《增材制造工藝與裝備》 教案 項(xiàng)目二任務(wù)1 操作FDM3D打印機(jī)

任課教師項(xiàng)目(任務(wù))名稱21899項(xiàng)目二FDM工藝3D打印設(shè)備的應(yīng)用 任務(wù)1操作FDM3D打印機(jī)授課班級(jí)課時(shí)2（90分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)FDM3D打印機(jī)的操作界面與按鍵接口；2.了解3D打印機(jī)的調(diào)試方法；3.了解3D打印機(jī)的操作與打印方法。技能目標(biāo)1.掌握3D打印機(jī)的調(diào)試方法；2.掌握3D打印機(jī)的操作與打印方法。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解什么是實(shí)踐能力；2.為什么要提高實(shí)踐意識(shí)；3.怎樣提高實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.針對(duì)操作界面與按鍵接口的認(rèn)識(shí)；2.掌握3D打印機(jī)的調(diào)試方法、操作以及打印方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.熟練掌握3D打印機(jī)的調(diào)試方法、操作以及打印方法；2.熟知3D打印機(jī)的操作界面與按鍵接口的功能與作用。教學(xué)組織1.教師以班級(jí)為單位講授FDM3D打印機(jī)、耗材、FDM3D打印機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域等理論知識(shí)；2.后續(xù)以小組為單位進(jìn)行操作方法的講演與上機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練；3.學(xué)生根據(jù)分組實(shí)踐過程總結(jié)問題，教師作現(xiàn)場(chǎng)答疑；4.練習(xí)、作業(yè)的安排：完成隨堂訓(xùn)練，并進(jìn)行整個(gè)設(shè)備調(diào)試、打印練習(xí)；5.多媒體等教學(xué)手段的應(yīng)用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動(dòng)畫輔助教學(xué)。教學(xué)資源教學(xué)媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機(jī)房教學(xué)設(shè)備、工具、材料計(jì)算機(jī)、教材、投影儀、調(diào)試視頻、調(diào)試動(dòng)畫、DPAM-1-2FDM拆裝實(shí)操單元學(xué)習(xí)資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則客觀性：確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關(guān)鍵方面，確保評(píng)價(jià)的完整性?？刹僮餍裕涸u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)易于理解和操作，方便實(shí)施。評(píng)價(jià)方式定量評(píng)價(jià)：通過具體數(shù)據(jù)、指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)分。定性評(píng)價(jià)：依據(jù)描述性標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行主觀判斷和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果：評(píng)估學(xué)生知識(shí)掌握的程度和質(zhì)量。學(xué)習(xí)態(tài)度：考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真程度等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作能力和貢獻(xiàn)。創(chuàng)新能力：評(píng)估學(xué)生在解決問題、創(chuàng)新思維方面的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)時(shí)間分配明確任務(wù)1.認(rèn)識(shí)FDM3D打印機(jī)的操作界面與按鍵接口；2.了解3D打印機(jī)的調(diào)試方法；3.了解3D打印機(jī)的操作與打印方法。了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。通過講述，使學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。5分鐘問題導(dǎo)入設(shè)置本節(jié)任務(wù)的疑問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問，引發(fā)學(xué)生思考。問題1：FDM3D打印技術(shù)的核心原理是什么？描述一下它是如何逐層構(gòu)建三維物體的？問題2：設(shè)備上存在急停按鈕的目的是什么？問題3：在實(shí)際操作FDM3D打印機(jī)之前需要進(jìn)行哪些關(guān)鍵的設(shè)備調(diào)試？復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的知識(shí)中拓展延伸到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。10分鐘教學(xué)實(shí)施一、新知講授FDM3D打印機(jī)的按鍵接口與操作界面：展示FDM3D打印機(jī)的按鍵接口與操作界面，介紹其功能和作用。圖2-1按鍵接口認(rèn)識(shí)操作界面的命令按鍵：強(qiáng)調(diào)每個(gè)命令在FDM3D打印機(jī)中的功能與作用。了解打印機(jī)的調(diào)試流程以及操作打?。簭?qiáng)調(diào)調(diào)試的流程以及每一步驟的調(diào)試方法和重要作用。介紹調(diào)試完成后的設(shè)備如何進(jìn)行打印操作。1.了解實(shí)踐操作之前必要的硬件基礎(chǔ)知識(shí)。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)課堂氣氛，增加適當(dāng)引導(dǎo)和互動(dòng)。15分鐘教學(xué)實(shí)施二、實(shí)踐準(zhǔn)備裝配過程學(xué)習(xí)：播放設(shè)備調(diào)試視頻，演示設(shè)備調(diào)試過程。分組與分工：將學(xué)生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長(zhǎng)和成員職責(zé)。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放調(diào)試所需零部件（耗材、A4紙）、裝配工具（如內(nèi)六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看設(shè)備調(diào)試視頻。明確組員與組長(zhǎng)，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放設(shè)備調(diào)試視頻。引導(dǎo)學(xué)生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學(xué)實(shí)施三、實(shí)踐操作學(xué)生按照教材中的調(diào)試指南和配套動(dòng)畫、視頻的演示，完成設(shè)備的調(diào)試。學(xué)生按照教材中“3D打印機(jī)的操作與打印”中的內(nèi)容，逐步完成模型的打印。小組內(nèi)成員相互協(xié)作，共同完成設(shè)備調(diào)平、打印任務(wù)。3.小組合作進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)。根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的問題，組內(nèi)討論無(wú)解后向老師提問。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正錯(cuò)誤操作。針對(duì)多次出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集中講解。30分鐘教學(xué)擴(kuò)展知識(shí)擴(kuò)展學(xué)生通過閱讀知識(shí)擴(kuò)展模塊了解、熟悉其中的內(nèi)容，思考后至少提出一個(gè)新的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的想法。將創(chuàng)新設(shè)計(jì)想法與組內(nèi)成員互相交流、討論后，選擇可行性最高的一條完善為創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案。各個(gè)小組在課堂上分享組內(nèi)形成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，并由其他小組同學(xué)提出疑問，教師根據(jù)方案提出可行性建議，各個(gè)小組完善后形成最終方案。將形成的最終方案在課后時(shí)，通過3D打印技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理匯總后與最終方案一并提交至教師處。4.小組成員進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后與小組成員進(jìn)行組內(nèi)交流討論自己的想法。針對(duì)有創(chuàng)意的想法收集起來(lái)，在課外時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證。4.教師通過觀察小組討論學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與組內(nèi)討論，提高學(xué)生的組內(nèi)參與度和思考能力。并且對(duì)于學(xué)生提出創(chuàng)新想法予以鼓勵(lì)，條件允許的情況下支持學(xué)