《增材制造工藝與裝備》 教案 項目三任務(wù)1 組裝LCD3D打印機的光源模塊

任課教師項目(任務(wù))名稱21899項目三LCD工藝3D打印設(shè)備的裝調(diào)與應(yīng)用 任務(wù)1組裝LCD3D打印機的光源模塊授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識LCD3D打印機的光源模塊；2.了解各個部件的規(guī)格與作用；技能目標1.掌握LCD3D打印機光源模塊的基本功能和組成部分；2.掌握光源及屏幕模塊的組裝方法。素養(yǎng)目標1.了解什么是溝通和人際交往能力；2.掌握為什么要提高溝通和人際交往能力：3.明確提高溝通和人際交往能力的方法。教學重點及難點教學重點：1.熟悉組裝光源及屏幕模塊的操作方法和注意事項；2.熟悉光源及屏幕模塊的組裝流程。教學難點：1.熟練光源及屏幕模塊的精細組裝；2.理解光源及屏幕模塊部件的功能和具體作用。教學組織1.教師以班級為單位講授光源及屏幕模塊組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結(jié)問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個光源及屏幕模塊組裝練習；5.多媒體等教學手段的應(yīng)用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設(shè)備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-3LCD拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關(guān)鍵方面，確保評價的完整性。可操作性：評價標準應(yīng)易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內(nèi)容學習成果：評估學生知識掌握的程度和質(zhì)量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、認真程度等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、創(chuàng)新思維方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務(wù)1.認識LCD3D打印機的光源模塊；2.了解各個部件的規(guī)格與作用；3.掌握光源及屏幕模塊的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。5分鐘問題導入設(shè)置本節(jié)任務(wù)的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：簡單回答一下FDM3D打印機的重要模塊組件？問題2：光源模塊旁安裝風扇的目的是什么？問題3：LCD3D打印機光源模塊有哪些關(guān)鍵部件？復(fù)習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授講解LCD3D打印機的光源模塊：展示LCD3D打印機的光源模塊，介紹其功能和作用。圖3-1光源透鏡認識光源模塊的主要部件：了解每個部件在光源模塊中的規(guī)格與作用。學習并掌握光源及屏幕模塊的組裝方法：介紹組裝的流程以及每一步驟的注意事項。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎(chǔ)知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎(chǔ)知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放光源模塊的組裝方法視頻，演示光源模塊的組裝過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放組裝所需零部件（光源透鏡、風扇等）、裝配工具（如內(nèi)六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看光源模塊組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放光源模塊組裝視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝光源模塊。小組內(nèi)成員相互協(xié)作，共同完成設(shè)備光源模塊組裝任務(wù)。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內(nèi)討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生通過閱讀知識擴展模塊了解光固化技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀，隨后可通過查閱資料來對光固化技術(shù)發(fā)展的趨勢以及未來可以涉及的領(lǐng)域進行大膽猜想。組內(nèi)成員互相交流、討論，描述自己的結(jié)論和依據(jù)。將同學們的結(jié)論收集記錄下來，對于有爭議的問題可以向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內(nèi)交流討論自己的想法觀點。將想法收集起來。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內(nèi)討論，提高學生的組內(nèi)參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行解答。15分鐘