2024年級教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

2024年級教學(xué)工作總結(jié)（32篇）

2024年級教學(xué)工作總結(jié)（精選32篇）

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年我擔(dān)任的是初一1——4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工

作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)

生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工

作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初一開設(shè)是因?yàn)橐?/p>

求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課

時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，

有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，

我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期

的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更

感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化

學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把

化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸

失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不

畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代

的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)

知識重要。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又

十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒

他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成

幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩

種方法：高鎰酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，

向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點(diǎn)收離熄"。"過氧

化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又

簡單："查裝定收"只4字。"

再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為”構(gòu)

成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路

徑構(gòu)物質(zhì)。金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由

原子直接構(gòu)。非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分

子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等等。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超

過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀

教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)

生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織

學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課”探

究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)

肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各

種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全

體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法------

——"念"和"練,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較

強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭

表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理

是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化

鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)

習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量

眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異

同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑

之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，

每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生

學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。

對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提

出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大

課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽

題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外

時間給他們輔導(dǎo)。

五、不足與反思

今年由于春節(jié)時間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期

教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行

交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝

通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通

過師生的共同努力，能取得較好的成績。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工

作，感觸頗多。

一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生

新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)

生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對

于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較

高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即

學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有

接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入

門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，掌握難度

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得

了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。比如聽力在本套教材中難度比較大，

我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提

高學(xué)生的積極性。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采

取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，

鼓勵他們積極發(fā)言。

三、調(diào)動氣氛

在參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿

意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生

膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表

揚(yáng)和鼓勵的方式。

四、加強(qiáng)鞏固，分批對待

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新

單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，

課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個

同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想

偷懶就比較難了。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我

都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)

生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也

沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求

是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)

的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多

了。

在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組

內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高

了自己對教材的理解。通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了進(jìn)

步。在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教

材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流

暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不

夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向

其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級2個班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,

日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教

學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本

人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)

驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的資料，必須要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子

的變換形式”和“修改病句”以及"多音字的理解”等容易失分

的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，

爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書

寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周

二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面

的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文潛力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)

習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”

的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱

讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段

意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技

能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效

果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，

并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法

遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提

高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力，讓學(xué)生多實(shí)

踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到

的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT

展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶

一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓

優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫忙，圻以他

們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了

競爭的機(jī)制。透過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，

及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必須積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主

動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許

多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞

匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了

動腦、動口、動手的潛力。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。去教材

資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用

心性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，

不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故

事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教

育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和職

責(zé)感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德

育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。不知不覺第一學(xué)期已經(jīng)過去了。我感

觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一

雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期

的語文教學(xué)總結(jié)如下：

1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效

率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教

材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教

學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教

學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建

探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，

自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供

更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興

趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

2、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好

勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，表現(xiàn)好的學(xué)生得到獎勵，期末

再統(tǒng)一獎勵學(xué)生文具用品。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課

熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些

精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生

對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地

對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫

字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)噴。

總之，本學(xué)期以來，我雖有努力過，但還是有許許多多做得

不夠到位的地方，希望自己在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，吸取經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力

汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教

學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)

生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇5

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層

樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)°

這學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的

教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，五年

級數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，

讓學(xué)生會做那就更難。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情

境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校

多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地

調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升

華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最

近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地

經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

L注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡

量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理

解知識。

2,注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的

思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動

獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作

業(yè)批改的及時性，個別輔導(dǎo)。

3,注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)

生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題

意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)

生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成

績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫

折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想

法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，

教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡

可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價

上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提

出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教

學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能

準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

總而言之。在總結(jié)中進(jìn)步，反思自己的得與失。為下一次的

教學(xué)工作取得進(jìn)步。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃

開學(xué)初，在教導(dǎo)處校長帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，

制定可行的教學(xué)計劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受

實(shí)施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己

為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除

了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，逐利用單位和家里的寬帶網(wǎng)

絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教

研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識的儲

備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且

針對四個班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)四年級各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌

補(bǔ)不同的知識缺陷。例如，在制作《小圓點(diǎn)的魅力》一課中，我

提前安排學(xué)生搜集有關(guān)點(diǎn)的材料，安排學(xué)生從家里自制或收集。

在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材

料，把握課堂知識目標(biāo)，知識重難點(diǎn)，因班而異，因勢利導(dǎo)，因

材施教，設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生

帶的材料進(jìn)行講解和分析。近而激發(fā)了學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識和了解。

在畫經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有

了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。拓展教學(xué)思路，做

到因材施教，因人而異。

其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價

為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品

中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的

自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改。但要

注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班

內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)

習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。另外在五一前夕組織了一次書畫展，使學(xué)生

們利用書畫展展示自己的作品，從而使自己的個性得到張揚(yáng)。

在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在

轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生c我首先做到在生活上先關(guān)心他

們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立

他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集

體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工

作，也有不足之處，例如教師對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)

生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，在

繪畫活動中獲獎人數(shù)不多，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對我來說，依

然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)

備好下年的工作。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的物理教學(xué)。一學(xué)期來，我本著為學(xué)生

為龍井教育服務(wù)的指導(dǎo)思想。堅持以人為本，以教書育人為宗

旨。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞

任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)將本期物理教學(xué)工

作總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材教

法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探

究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用，深化

課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價值。

2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績顯

著。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)

教學(xué)研究，利用課余時間閱讀課外教輔書籍，制作課件，備案

例，并資源共享。積極參加組內(nèi)公開課教學(xué)活動，本學(xué)期我參與

聽評課15節(jié)次，并參與教研專題的討論，按學(xué)校要求完成了一

系列教研工作，成績顯著。

3、培優(yōu)輔差工作，針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教

學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練

習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較

好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)

展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他

們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用自習(xí)和課余時間有針對性地進(jìn)行

個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取

得良好效果。

4、實(shí)驗(yàn)工作，本期按照課標(biāo)要求完成了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教

師演示實(shí)驗(yàn)，并完善了相應(yīng)的資料整理工作。

5、學(xué)生活動，本期組織學(xué)生參加了“科技之春”學(xué)生制作

活動和貴州省第二屆中小學(xué)生科普知識競賽。

6、中考復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期物理教學(xué)工作主要是組織學(xué)生講

行中考復(fù)習(xí)，本人在認(rèn)真分析學(xué)生情況和歷年的中考情況以及

201—年的中考說明后，組織學(xué)生有計劃地進(jìn)行了中考總復(fù)習(xí)，且

效果很好。

二、本期不足之處

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以

養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師

的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，喜歡上實(shí)驗(yàn)課但不動手做實(shí)

驗(yàn)，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的

科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力

較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于對學(xué)校的各種活動沒有預(yù)計到，所以導(dǎo)致本期復(fù)習(xí)

時間顯得特別的緊，各種中考題型沒有得到過多的練習(xí)。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行

分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到

一些有用的知識，同時在計劃時要充分留出時間以便各種活動占

據(jù)而影響復(fù)習(xí)安排。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中圻存在

的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識C

總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路謾漫，

我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇8

時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期

的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主

任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是

一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的

精力和時間。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任，上三

(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵

守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己

的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師

生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)秀

的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德

教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于助人，

善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部

分同學(xué)遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，謝謝，對不起，

再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成

了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，

并及時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互

助的思想。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良

好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織

好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨

時提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)

學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

三、抓好基本功教學(xué)。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教

學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要

求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)

練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞

語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次

引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。

3、注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能

力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次

口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主

題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交

流，重視說與聽的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高學(xué)生的

寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫

作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞

好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能

力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會去

“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛

動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這

些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才

會寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀

面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力；

口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起

來加以訓(xùn)練；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周

兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、有趣

的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把

作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作

文的綜合能力。

四、進(jìn)一步完善班級管理。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我

就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾

佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人

達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同

學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每

周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星、小紅

花貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我針對二年級學(xué)生好動、計算能力和理解能力、行

為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓

勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自

己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)

期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備課方面

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)

真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后

及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知

識要點(diǎn)，歸納成集。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，便講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每

一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到

提高。

三、作業(yè)批改

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共

性問題。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找

錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵

學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高

教師教學(xué)的針對性。

四、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真

聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有

成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人

的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了七年級十二、

十三兩班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持

下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、政治思想表現(xiàn)

本人擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，

愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新的精神，

能服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，主動、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)

任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，和同事和睦相處，有較好的人際關(guān)

系。新課程實(shí)施以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，更新教育教學(xué)

觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并通過多種途徑提高自身素質(zhì)，不斷完善

自己。

二、教學(xué)科研工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)

生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可

行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方

向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生

是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，認(rèn)真細(xì)致地研究

教材、研究學(xué)生，通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各

種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力為專題。積極進(jìn)行教

學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過聽課

等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過

利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，

開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同

的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法筆等，使他們形成自己不同

的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。本學(xué)期本人積極加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提

高，參加區(qū)學(xué)科帶頭人的選拔順利通過理論考試；參加課題《課

外文本資源的開發(fā)利用和作文教學(xué)》的研究，該課題已經(jīng)順利通

過結(jié)題。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作

抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘

有語文興趣、特長的學(xué)生，組織他們在第二課堂進(jìn)行拓展活動，

開展閱讀、寫作等方面的活動，一學(xué)期已有多名學(xué)生在?！叭?/p>

作文”、“成語作文”比賽中獲獎。

四、社團(tuán)工作

本學(xué)期本人有幸擔(dān)任“清荷成語學(xué)社”的常任指導(dǎo)老師。開

學(xué)初就順利組構(gòu)了成語學(xué)社，將一批熱愛成語、有學(xué)習(xí)成語熱情

的學(xué)生組織成一個團(tuán)體，積極開展各項(xiàng)活動：在校文化節(jié)中成語

作文比賽成為一個亮點(diǎn)；成語手抄本也用不同的形式表達(dá)了對成

語的理解和熱愛，目前已經(jīng)裝訂成冊。今后將在成語的道路上繼

續(xù)探索、前進(jìn)。

一學(xué)期很快過去了，這學(xué)期里雖說取得了一點(diǎn)微不足道的成

績，但在個人教科研方面缺憾很多，今后的日子我將盡力彌補(bǔ)這

缺憾。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇11

20_春季一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、

做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提

高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，

本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，

在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。

還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各

方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社

會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身

素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好

備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼

近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原

有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識

的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施C

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中，教學(xué)中把一些先

進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的

等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)

化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反

饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而

是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識力度一部分c在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好

查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué)，課堂上無心聽講，針對

這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所

提高。

三、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，_班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加

強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做

得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電

化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)

務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，力爭

做到更好。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇12

回顧本學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具

有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到

教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如

下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材C

各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之

處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)

習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知

識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一

個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教

學(xué)。對于整個班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教

育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情。

三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文

字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)

節(jié)，我認(rèn)為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所

以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古

以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教

學(xué)，“多說多練”勢在必行c整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到

句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同

學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教

給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣

有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會

聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動物時，首先就

播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大

量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的

廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案

行不行，為什么？說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表

揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對

于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，

就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能

用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)

To

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽

視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”

的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄

清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，

理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀

的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。

再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)

字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情語文教學(xué)中，除了

“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即

學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問

題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得

較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教

法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰慢和摩

擦。通過近我們的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。

甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)

與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)

展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們

是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐

過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基

礎(chǔ)。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇13

精心備課，讓每一個孩子都能學(xué)：開學(xué)之初，我按以往的教

學(xué)備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯

子設(shè)高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)

慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老

師一個人的獨(dú)角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課

堂將會是四不像，孩子們將一無所獲。再次備課時，我認(rèn)真的研

究教材，讀懂教材目標(biāo)要求，再思考教學(xué)設(shè)計。為了讓孩子感到

只是易學(xué)，我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知識點(diǎn)；新知階段，我在分

散難點(diǎn)的同時，也改變教學(xué)方法，以引導(dǎo)思考為主，逐步放手嘗

試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計

雖然有過多的引導(dǎo)，但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué)，學(xué)生在

逐步引導(dǎo)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣，才能進(jìn)行有效的自

主學(xué)習(xí)。

認(rèn)真上課，讓每一個孩子都愿學(xué)：每一節(jié)上課前，我都會精

心準(zhǔn)備教具，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯

課；課中我會精神飽滿，親切的與孩子交流；課后，我及時思考

得失，積極寫好反思；課余，我熱情與學(xué)生交流。我用認(rèn)真的態(tài)

度感染學(xué)生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認(rèn)真傾聽

孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡量鼓勵孩子，保護(hù)

孩子的積極性；我細(xì)心觀察孩子們的進(jìn)步，及時表揚(yáng)，激起孩子

學(xué)習(xí)的動力；我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情，及時給以指導(dǎo)；我關(guān)注每

一個孩子，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機(jī)會。我用自己的言行影響學(xué)

生，用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，孩子們有了

了學(xué)習(xí)的興趣，自然愿學(xué)會學(xué)。在知識的傳授中同時，我注重培

養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，滲透做人的道

理。

課余輔導(dǎo)，讓每一個孩子都會學(xué)：為了孩子們有不同的發(fā)

展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)

有余力的孩子研究綜合題，學(xué)習(xí)解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)

習(xí)成功的樂趣；我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子，給他們分析原

因，幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數(shù)學(xué)競賽中，有五

位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚

訝，平時的測驗(yàn)中，學(xué)習(xí)困難的孩子有了明顯的進(jìn)步，讓孩子很

高興。感受著孩子們的可喜進(jìn)步，我累并快樂著。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭伎嫉臋C(jī)會，增長了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作

中，我努力向優(yōu)秀教師靠攏，力爭成為一名研究性的老師，但我

與他們還有很大的差距，我的教學(xué)中有了學(xué)習(xí)，思考，但還缺乏

研究。在今后的教學(xué)中，我要養(yǎng)成積極反思的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際，著手開展課題研究。

思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學(xué)

教學(xué)道路上。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級5、6班的英語課教學(xué)工作。為更好

地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工

作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師

悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好

常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在

上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的學(xué)生

自身特點(diǎn)，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸

引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默

的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并

采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分

調(diào)動所有學(xué)生共同參與。

2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升

高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。我從一開始就給自己制定了

嚴(yán)格的教育教學(xué)“制度”：公平對待每一個學(xué)生，不從心里放松

對任何一個學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助

學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚(yáng)、不批評的原

則，只要學(xué)生參與，不管說的正確與否、準(zhǔn)確與否，都要適時予

以肯定，加以表揚(yáng)。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對英

語的學(xué)習(xí)興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明

顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

3、注意感情交流，做到以情動人。教學(xué)中，既要重知識的

學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進(jìn)知識的理解，達(dá)

到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學(xué)中

力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中

或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生，對他們多提問、多點(diǎn)撥，用眼神

去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去

讓他們有展示自己的機(jī)會。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對性

地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進(jìn)行比賽，形成一種良好

的你追我趕、互相比賽的氛圍。

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己

(1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機(jī)會，我都絕不放過這個

良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英

語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取

人之長，補(bǔ)己之短。

(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)

務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步°

5、上好興趣班

本學(xué)期在興趣班的指導(dǎo)思想上是“增加學(xué)生數(shù)量，提高授課

質(zhì)量”，以便使最大多數(shù)學(xué)生盡快提高英語成績，本學(xué)期共授課

近30次，使70%的優(yōu)等生和待優(yōu)生受益。

今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇15

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，這學(xué)期我不僅擔(dān)任全部

二年級的寫字課教學(xué)工作，還兼任書法二課的教學(xué)工作。并在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，加上師生的共同努

力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)

目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放

矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、寫字課任課。擔(dān)任小學(xué)二年級的寫字課任課教師，一共

10個年級班，每班每周一節(jié)課，共十節(jié)課，本學(xué)期共22個教學(xué)

周，共完成了220節(jié)的教學(xué)。并做到認(rèn)真?zhèn)湔n22節(jié)，課堂設(shè)計

科學(xué)合理，環(huán)節(jié)齊全，本學(xué)期主要教授了《鋼筆楷書偏旁部首的

書法》，安排典型字例為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到

指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的漢字書寫能力有了顯著提高，尤其

以二(9)班和二(6)班尤為突出。

2、書法二科的任課及管理°擔(dān)任校本研修課即校二課主講

教師，每周二、周四小自習(xí)一小時時間，由段李峰老師和吉朝虹

老師配合完成了40節(jié)毛筆書法的精心授課，主要學(xué)習(xí)了顏真卿

楷書教程中基本筆畫及例字的學(xué)習(xí)，并向?qū)W生普及了軟筆書法的

常識知識。上課之余，共同完成了書法室的檔案修復(fù)完善情況及

室內(nèi)的美化裝飾工作。

3、參加了臨汾市師生書法大賽及學(xué)校書法大賽。在本次比

賽中我積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)文件精神，做了全校優(yōu)秀學(xué)生書法作品

選拔工作、賽前培訓(xùn)工作、字帖用紙的設(shè)計、字帖內(nèi)容的選定并

書寫范本、為參賽學(xué)生保駕護(hù)航。并書寫了毛筆作品行書中堂

《山高人為峰》、靈書作品《夢想》、篆書作品《星星之火》、楷

書作品《詠清廉》等。

4、辦了一次書法展覽。布置校慶元旦書法展展版，為節(jié)日

增添了喜慶的氣氛，對學(xué)生起到激勵鞭策的作用。版面共分為硬

筆作品和軟筆作品兩大塊，為圓滿完成作品的展出，我提前做了

精準(zhǔn)預(yù)算，自費(fèi)購買了學(xué)生硬筆字書法用紙，版式的設(shè)計布局、

顏色的合理搭配、及內(nèi)容格式的規(guī)范書寫，還有版面標(biāo)題邊框的

裝飾上下了很大的功夫，為毛筆書法題字落款并親自篆刻了《筆

樂》的篆體名章一枚。

5、跳了一支舞。迎元旦慶新年活動中，我與馬雯老師、盧

鵬娟老師、李璇老師、張淑娟老師、古園春老師共同合作完成了

舞蹈《回憶那年》，辛苦排練一個月最終皇天不負(fù)有心人，在全

校所有優(yōu)秀節(jié)目中脫穎而出，奪得桂冠。受到諸多同事的好評。

如果不是這次的演出，我都不知道自己跳舞可以的跳的那么好。

6、每周一為校辦公樓書寫《本周工作安排》，規(guī)范書寫，為

大家服務(wù)。

7、每周五在一樓走廊處安全值崗，兢兢業(yè)業(yè)，準(zhǔn)時到崗，

從無出現(xiàn)過安全事故。

8、每天課間操為二年級6班跟操，監(jiān)管學(xué)生紀(jì)律安全，從

不空崗缺席。

9、此外，還多次參加聽評了同學(xué)科和不同學(xué)科教師的上

課，受到很大的鼓舞，學(xué)習(xí)他人之長，彌補(bǔ)自身不足，利用業(yè)余

時間學(xué)習(xí)了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)深造，還有理論筆記的書寫。

這是忙碌的一個學(xué)期，通過緊張的忙碌同時我也收獲了沉甸

甸的果實(shí)，我很欣慰。誠然，經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是

也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎

實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，個別生認(rèn)識不太

到位，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過程，不能堅持20分鐘天天

練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教

育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇16

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，伴隨著忙碌也有收獲，

伴隨著成功也有失敗。對于我這個剛剛從事教學(xué)工作新手來說，

半年的時間也讓我摸出了一些門道。運(yùn)記得剛登講臺時，面對一

個班的學(xué)生，還沒說話的我就緊張到汗流狹背。一節(jié)課下來，就

好象一個人在表演，卻忽略了學(xué)生的存在。講課時不能關(guān)注全體

學(xué)生，而且課堂的組織能力也很不好。但經(jīng)過半年的歷練與學(xué)

習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我有了較大的進(jìn)步。我現(xiàn)在

上課時，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引

導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我

的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。

下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)和一些感受：

一、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課

我每天面對109名學(xué)生，要做的是利用課堂上這40分鐘有

限的時間，向每一個學(xué)生把知識點(diǎn)講解清楚，讓每個學(xué)生都能在

課上有所收獲，并快樂的學(xué)習(xí)。

為此，我向同組的丁老師學(xué)習(xí)，精心備好每一節(jié)課，力求達(dá)

到更好的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡聽我講課。課前，我會先認(rèn)

真看一看教材、教參，勾畫出本課需要注意的重難點(diǎn)。接著，參

考教參和ftp上的教案，制定符合本班學(xué)生學(xué)情的教案，上網(wǎng)找

尋一些能突出這些重難點(diǎn)的精美課件，讓它們?yōu)槲宜谩悴⒃谄?/p>

時做到利用集體教研和其他空閑時間，和丁老師對照課件把課說

一遍，包括突破重難點(diǎn)時的講解方法，授課時的語氣等。

同時，基本上做到了每周聽課，認(rèn)真記錄并向有經(jīng)驗(yàn)的教師

學(xué)習(xí)在教學(xué)時講授的方法、組織課堂的方法，如何關(guān)注學(xué)生，怎

么讓每一個學(xué)生都能聽你講。

二、讓所有的學(xué)生都動起來

在一次解決問題的隨堂課上，白校長留給了我一個思考題：

怎樣讓所有的學(xué)生都動起來？

教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。試想，一個

死氣沉沉的課堂，教學(xué)效果必然不會好到哪去。所以想提高學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力，首先應(yīng)該讓所有的學(xué)生都動起來，積極

參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。

①要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)

境。

我要做到不僅是在課前做好充分的準(zhǔn)備，更需要注重的是在

課堂上的語言。我本身說話較快，但想到面對低年級的學(xué)生，語

氣要放慢，沒想到這一慢就太慢了，而且啰嗦、重復(fù)，讓人聽著

累，聽著煩，而且聽不出強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，學(xué)生聽課的積極性自然也

不高。因此，通過聽課和被聽課，學(xué)習(xí)和被指導(dǎo)，我更注重了上

課語氣的生動性?，F(xiàn)在，我面對低年級的學(xué)生，講課的語言更生

動、活潑了，同時配合動作、手勢，也能讓學(xué)生覺得更形象具體

To從學(xué)生們思考時的疑問中，從他們好學(xué)的眼神中，還有那一

張張可愛的笑臉上，我知道他們是真正做了學(xué)習(xí)的主人。

②要關(guān)注全體學(xué)生，隨時注意課堂反饋。

在課堂上應(yīng)多與學(xué)生交流，而這種交流不是一對一的，你要

提的問題和學(xué)生的回答是面向全體學(xué)生的，所以這時要關(guān)注到全

體學(xué)生，既不能亂糟糟，也不能讓個別學(xué)生當(dāng)“電線桿”，光坐

著卻不聽，要有眼神交流和準(zhǔn)確的評價。隨時關(guān)注課堂效果，例

如：在課堂上，學(xué)生反饋不好時，我想到用一些物質(zhì)獎勵激勵學(xué)

生思考，為此，我效仿學(xué)校里的積分獎勵制度，每次上課都給課

堂上表現(xiàn)好，積極舉手回答問題的同學(xué)發(fā)笑臉粘貼。得到小粘貼

的學(xué)生，累積到io張可以換一件小禮物。如：小橡皮、鉛筆、

格尺等。有了物質(zhì)獎勵，學(xué)生的課堂氣氛，照原先有了很大的改

善。

③要注重學(xué)生的動手操作。

有這樣一句話：“聽過的忘記了，見過的知道了，做過的理

解了?！边@句話充分說明了動手操作、親身體驗(yàn)的重要性。所以

在課堂上讓學(xué)生充分的說，充分的做，在動口、動手、動腦的過

程中，自然加深了對知道的理解。

三、要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)

二年級是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時刻，認(rèn)真完成作業(yè)

也是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。我要求每一位學(xué)生把作

業(yè)寫的正確、漂亮、整潔，同時也和家長溝通，讓他們也這樣要

求孩子完成家庭作業(yè)。剛開始學(xué)生和家長并不能特別清楚的知道

什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的，為了能讓學(xué)生和家長明白，我積極利用

班級投影和qq群向?qū)W生和家長展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。通過展

示，學(xué)生和家長都能明白老師的要求和自己應(yīng)該努力的方句。

同時，抓好作業(yè)批改這一環(huán)節(jié)，能及時了解學(xué)生掌握知識的

情況，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤。所以我參照其他教師

的做法，形成一套作業(yè)評價制度，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

我采用了印小印戳的方式，激勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。如：每

當(dāng)孩子把作業(yè)寫對了，我就給他得一個100分，有錯的，酌情扣

分。寫得又干凈、又漂亮的，就印一個帶有“作業(yè)寫得真漂亮”

字樣的小印戳。對于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生就印一個帶有“有進(jìn)步”

或是“加油”字樣的印戳，以此鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。當(dāng)學(xué)生得到

5個印戳后，就可乂換一張積分卡。10張積分卡可以換一支自動

筆。這樣在很大程度上，激發(fā)了學(xué)生寫作業(yè)的興致，而且寫起作

業(yè)來也非常認(rèn)真。

以上是我在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會，在這短暫的5個月里，

我在教書育人的道路上付出了汗水和淚水，收獲了充實(shí)而況甸的

感情。我用心去教誨我的每一個學(xué)生，用情去培育他們，做到無

愧于心，無悔于教師這個光榮的稱號。在以后的教學(xué)中，我會繼

續(xù)努力，做好自己的本職工作，將滿滿的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用愛

心和耐心澆灌明日絢麗盛開的花朵。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇17

時光荏苒，一學(xué)期的語文教學(xué)工作也畫上了句號?；仡欉@一

學(xué)期的工作，有進(jìn)步，有收獲，也有一些遺憾。我感到既忙碌，

又充實(shí)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好基礎(chǔ)知識，打牢基礎(chǔ)

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)

生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，不斷提高學(xué)生的知識水平。比

如：在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工

整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，

類似這樣的問題我進(jìn)行了大力的更正、反復(fù)默寫和抄寫。又如，

對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞煩人積累

等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。

二、抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)

動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種

各樣的讀書形式：小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量

引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

三、充分的課前準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響氣氛和積極

性，因此，每天我都話費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教

材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有

認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒有興

趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四、存在問題與不足

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有進(jìn)步，但是也存在一些讓我遺

憾的地方。

1、學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習(xí)慣。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基

礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受較快的學(xué)生會覺得吃

不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩

方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的

進(jìn)步。

4、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工

作太少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練

習(xí)。

5、家長配合不夠。說明我與家長的溝通不夠，這將是我要

認(rèn)真思考的問題之一。

總之，這個學(xué)期語文的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中更上一層樓。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇18

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師

法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學(xué)生做

到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做

到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)

調(diào)，積極溝通；對待自身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師

表。

二、加強(qiáng)地理知識學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為

了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教

材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏

輯。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③

考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總

結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保管在電腦中。

我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和

發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的

因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得

到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，課堂上講練結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加

強(qiáng)師生推薦，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層

次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特

別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生

的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更

重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的

事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這

樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺

的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作c后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

為了不時提高自身的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參與集體備課活

動。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學(xué)法，虛

心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都

積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，

克服自身的缺乏，改進(jìn)工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身在教學(xué)

過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高

效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問

題。

2024年級教學(xué)工作總結(jié)篇19

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙誠而收獲多多?？傮w看，我

能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適

合自己班級的"課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注

重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)

際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教

學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)

水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教

學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教

學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作

更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)