初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)

REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME初中道德與法治新課標(biāo)培訓(xùn)演講人：日期：目錄CONTENTSREPORT課程背景與目標(biāo)新課標(biāo)內(nèi)容解讀教學(xué)方法與策略探討教材分析與使用建議評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)改革教師專業(yè)成長途徑分享01課程背景與目標(biāo)REPORT

新課標(biāo)改革背景適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求，道德與法治教育作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，亟需進(jìn)行改革。教育理念更新新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材內(nèi)容調(diào)整新教材更加貼近學(xué)生生活，注重法治精神與道德規(guī)范的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化法治意識(shí)的培養(yǎng)。通過道德與法治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治信仰，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。培養(yǎng)學(xué)生法治觀念提升學(xué)生道德素養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展道德與法治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、道德思維和道德行為，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。加強(qiáng)道德與法治教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，有利于提高全民法治素養(yǎng)和道德水平。030201道德與法治教育重要性123通過培訓(xùn)，使教師掌握新課標(biāo)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，提高道德與法治課程的教學(xué)效果。提高教師教育教學(xué)能力強(qiáng)化教師的法治觀念，提高教師運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題的能力，為學(xué)生樹立良好的榜樣。增強(qiáng)教師法治意識(shí)通過有效的道德與法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)與預(yù)期成果02新課標(biāo)內(nèi)容解讀REPORT以學(xué)生發(fā)展為本，注重素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化德育功能，突出實(shí)踐育人。構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科為支撐的課程模塊，注重學(xué)科內(nèi)邏輯關(guān)聯(lián)。強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性、開放性，推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)改革。總體框架與特點(diǎn)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程內(nèi)容，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。通過案例分析、情境模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行核心價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。核心價(jià)值觀融入教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、維護(hù)法律尊嚴(yán)的意識(shí)和能力。通過模擬法庭、法治辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治實(shí)踐體驗(yàn)。普及法治知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解法律的作用和意義。法治意識(shí)培養(yǎng)重點(diǎn)道德行為規(guī)范及其實(shí)踐01引導(dǎo)學(xué)生了解道德規(guī)范，明確道德責(zé)任。02培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣。通過志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德體驗(yàn)和實(shí)踐能力。0303教學(xué)方法與策略探討REPORT通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試對(duì)問題提出自己的假設(shè)和解釋。鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)通過小組合作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式，讓學(xué)生自主探究問題的答案。組織學(xué)生開展探究活動(dòng)在探究活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納啟發(fā)式、探究式教學(xué)應(yīng)用教師結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)具有生動(dòng)性、真實(shí)性的情境。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境分配角色扮演任務(wù)組織學(xué)生開展角色扮演引導(dǎo)學(xué)生分享感受教師根據(jù)情境需要，為學(xué)生分配不同的角色扮演任務(wù)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)角色要求開展角色扮演活動(dòng)。角色扮演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享扮演過程中的感受和收獲。情境模擬與角色扮演實(shí)踐合理分組明確小組任務(wù)組織小組互動(dòng)交流展示小組成果小組合作與互動(dòng)交流活動(dòng)設(shè)計(jì)01020304教師根據(jù)學(xué)生的性別、性格、能力等因素進(jìn)行合理分組。教師為每個(gè)小組分配明確的任務(wù)和目標(biāo)。在小組內(nèi)部，學(xué)生圍繞任務(wù)開展互動(dòng)交流，分享彼此的想法和意見。每個(gè)小組選派代表展示本組的成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。選擇典型案例組織學(xué)生開展討論引導(dǎo)學(xué)生深入反思提煉總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)案例分析、討論及反思教師結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析。在討論結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)討論過程和自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入反思。學(xué)生圍繞案例開展討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過反思，學(xué)生提煉總結(jié)出案例中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供借鑒。04教材分析與使用建議REPORT123梳理教材整體框架，明確各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系。細(xì)化每課內(nèi)容，包括知識(shí)點(diǎn)、活動(dòng)、案例等。歸納整理教材中的重要概念、原理和觀點(diǎn)。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理解讀每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義、作用和意義。拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，加深理解和應(yīng)用。延伸思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。知識(shí)點(diǎn)解讀及拓展延伸難點(diǎn)突破和重點(diǎn)把握010203強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，加深印象和理解。指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。分析教材難點(diǎn)，提供突破方法和策略。推薦與教材配套的輔助資源，如教輔書籍、多媒體課件等。整合利用各類資源，豐富教學(xué)手段和形式。鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找和利用輔助資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。輔助資源推薦及整合利用05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)改革REPORT03忽視過程性評(píng)價(jià)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)往往只關(guān)注結(jié)果，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和努力。01偏重知識(shí)記憶傳統(tǒng)評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，忽視對(duì)實(shí)際能力和素質(zhì)的評(píng)價(jià)。02標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試限制標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試雖然便于操作，但難以全面反映學(xué)生的多元化發(fā)展。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式局限性分析通過日常觀察記錄學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。觀察記錄建立學(xué)生成長檔案袋，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品、反思、評(píng)價(jià)等資料。成長檔案袋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績，指出需要改進(jìn)的地方。及時(shí)反饋過程性評(píng)價(jià)實(shí)施策略評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。知識(shí)與技能評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的思維能力和解決問題的方法。過程與方法評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如社會(huì)調(diào)查、模擬法庭等。實(shí)踐能力評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確和量化指標(biāo)設(shè)定根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確各項(xiàng)評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)。將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為可操作的量化指標(biāo)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量等。根據(jù)各項(xiàng)評(píng)價(jià)的重要性，合理分配權(quán)重，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。根據(jù)量化指標(biāo)和權(quán)重，對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，如優(yōu)秀、良好、合格等。明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化指標(biāo)設(shè)定權(quán)重分配等級(jí)評(píng)定06教師專業(yè)成長途徑分享REPORT閱讀專業(yè)書籍和期刊廣泛涉獵道德與法治領(lǐng)域的專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)期刊，了解最新理論動(dòng)態(tài)和實(shí)踐成果。參加學(xué)術(shù)研討會(huì)積極參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行專家交流探討，拓展學(xué)術(shù)視野。關(guān)注政策法規(guī)變化及時(shí)關(guān)注國家政策法規(guī)的調(diào)整變化，把握道德與法治教育的時(shí)代要求。不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升能力水平030201珍惜學(xué)校組織的各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如新課標(biāo)解讀、教學(xué)案例分析等，提升教學(xué)水平。參加校內(nèi)培訓(xùn)主動(dòng)參加校外專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。參加校外培訓(xùn)積極觀摩其他優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，借鑒其成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬視野申報(bào)課題結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，積極申報(bào)各級(jí)各類課題，開展深入研究。參與團(tuán)隊(duì)合作加入課題研究團(tuán)隊(duì)，與同事共同開展研究，分享研究成果。撰寫論文將研究成果撰寫成學(xué)術(shù)論文，參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高學(xué)術(shù)影響力。積極參與課題研究，提高科研能力經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)策略。