小學(xué)英語教案怎么寫

小學(xué)英語教案怎么寫小學(xué)英語教案怎么寫篇1一、教學(xué)目的與要求1、能聽懂并會說Hi/Hello,I’m_x.Hi/Hello,_x.2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。4、聽懂課堂用語Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動作。二、教學(xué)重點：學(xué)會句型Hi,I’m_x.Hello,_x.三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m_x.Hello,_x.進(jìn)行自我介紹和打招呼。四：教學(xué)過程1、組織教學(xué)教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語說I’m_x(教師自己的名字)然后用中文說我是_x。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給你們上英語課，我們大家一起學(xué)。2、學(xué)習(xí)課堂用語Standup,please.Sitdown,please。教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學(xué)生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個別學(xué)生做。接著，教師又站回講臺前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。3、學(xué)習(xí)單詞Uncle學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m_x.Hello,_x.進(jìn)行對話。(1)教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。(2)教師再說I’m_x(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_x。”(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個句型，讓學(xué)生在I’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m??這個句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。(4)學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請兩位同學(xué)到講臺前表演一下。4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個句型。小學(xué)英語教案怎么寫篇2教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1、能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple.2、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。二、能力目標(biāo)：運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。運用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。三、情感目標(biāo)：1、運用游戲活動來培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣;2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點、重點：重點：1.聽、說、認(rèn)、讀五個顏色單詞;2.會說唱Letsdo，并會聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。難點：green的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。3、教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫)教學(xué)過程：一、熱身(1分鐘)Singasongandsayachant.(設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)1、教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。(設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊)2、呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書，強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點)教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’sred.兩遍。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。(設(shè)計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’syellow.兩遍。學(xué)生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發(fā)學(xué)生說出兩單詞發(fā)音的相同點。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞bed。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過對比找出單詞之間相同的發(fā)音;并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)③出示blue方法同上。強(qiáng)調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’sblue.兩遍。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導(dǎo)學(xué)生讀出生詞rude。④用課件yellow+blue=green引出green.強(qiáng)調(diào)eei:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’sgreen.兩遍。學(xué)生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgreen.讓學(xué)生理解句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達(dá)。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。(設(shè)計意圖：通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下，將難點green的發(fā)音突破)⑤用課件red+blue=purple引出purple.強(qiáng)調(diào)ur?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’spurple.兩遍。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。三、鞏固和延伸(14分鐘)a鞏固單詞①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。(設(shè)計意圖：將單詞的形和意結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固單詞。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識)②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學(xué)生猜!(設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力、檢測學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。(設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽力能力,檢測學(xué)生音和意得結(jié)合情況。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞，)b拓展延伸①出示課件要求學(xué)生描述圖片。引導(dǎo)學(xué)生會正確的用and來連接同類詞匯。(設(shè)計意圖：通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí);在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來連接同類詞匯的語言習(xí)慣。)②文具展覽秀把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.2)與小組成員練習(xí)。3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用的能力)四、Let’sdo(5分鐘)a打開書學(xué)生自讀。b聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。(設(shè)計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說與動作相結(jié)合。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)五、課堂小結(jié)(5分鐘)a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。b再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。與學(xué)生一起用英語描述。c展示一些環(huán)境被污染的圖片。教育學(xué)生從小愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)生對已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過圖片的鮮明對比，激發(fā)學(xué)生愛顏色、愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識)六.Homework1、給家長說唱let’sdo;2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色;3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學(xué)聽。請該同學(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫上評語，并簽上自己的名字。小學(xué)英語教案怎么寫篇3教材分析：在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。重點難點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教具準(zhǔn)備：1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。2、課件。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)T:Hello,everyone.Ss:Hello,teacher.T:Howareyou,today?Ss:I’mfine,thanks.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)Let’slearnA：教師邊說邊做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.B：對話練習(xí)S1：Hello!S2:Hello!S3:Byebye.S4:Goodbye.三、趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生們在黑板上進(jìn)行卡片找朋友活動，擴(kuò)展延伸問候語。Hello.Hi.Goodbye.Bye-Bye.Howareyou?I’mfine,thankyou.Goodmorning.Goodmorning.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(2)Chant練習(xí)。Hello,hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.四、課堂評價做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。五、總結(jié)布置作業(yè)小學(xué)英語教案怎么寫篇4一、教學(xué)內(nèi)容Let’sChant二、教學(xué)目標(biāo)(一)語言技能目標(biāo)1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。2.能夠表演小詩。(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。3.借助情景，理解新知識。4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。(三)情感態(tài)度目標(biāo)1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。三、教學(xué)策略1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實的保障。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：朗讀小詩。教學(xué)難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。五、資源準(zhǔn)備自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。六、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)熱身1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。(二)呈現(xiàn)與操練1.創(chuàng)設(shè)情景1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識trafficlight。2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說”紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說?)3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子1)邊做動作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)4)學(xué)生匯報3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補(bǔ)充完整。2)老師帶讀黑板上的小詩。3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。4)學(xué)生匯報。(三)鞏固與發(fā)展1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。3.游戲1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動作。2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。4.讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。(四)布置作業(yè)1.聽錄音讀小詩，并配以動作。2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。小學(xué)英語教案怎么寫篇5教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)a、會認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，itsb、能運用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進(jìn)行實際交流。2、能力目標(biāo)能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡單的交流。3、情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生熱愛小動物。鼓勵學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。教學(xué)難點：1、單詞：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含義3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達(dá)教學(xué)策略：多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。學(xué)習(xí)方法：在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。評價方法：以表揚激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使每個學(xué)生都享受成功的快樂。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、動物卡片教學(xué)流程：一、啟動熱身T:Hello!Boysandgirls!T:Atfirstlet’sChantOK?Chant《FollowMe》二、復(fù)習(xí)激活T：Someanimalfriendscometoourclass.Whoarethey?游戲：猜動物catdograbbitchickenmonkeyfish[設(shè)計意圖：通過猜動物這個游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，活躍課堂氣氛。]三、知識新授1、T：TheycomefromPetShop.[他們來自寵物店]Guess“PetShop”What’smeaning?[設(shè)計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個單詞，并引出本課課題。]T：So,“pet”what’smeaning?Ss:寵物T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?Ss:我的寵物T：板書課題2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.Oh,what’sthis?T:Yes,it’saturtle.練習(xí)單詞turtle的發(fā)音3、學(xué)習(xí)單詞parrot4、學(xué)習(xí)單詞goldfish5、游戲鞏固單詞[設(shè)計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個動物名稱單詞。]6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?[設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)四、鞏固應(yīng)用1、Listenandspeak.2、分角色朗讀五、拓展延伸1、Workinpairs.(合作練習(xí))2、展示你的寵物。六、布置作業(yè)小學(xué)英語教案怎么寫篇6單元教材分析單元學(xué)情分析本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學(xué)習(xí)表示過去的時間狀語、學(xué)校設(shè)施和部分動詞及動詞短語。本單元以學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。單元教學(xué)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.2、能夠熟練運用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。課時教學(xué)設(shè)計課題：Unit4ALetslearn備課人：上課人：教學(xué)目標(biāo)：1、聽說認(rèn)讀單詞：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.2、學(xué)習(xí)句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般過去時態(tài)的具體運用。3、學(xué)生會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。4、學(xué)唱歌曲《Changesinme》教學(xué)重點：過去時間狀語的運用。教學(xué)難點：句型Therewas/were…的具體運用。教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT圖片第幾課時：period1探索流程個性添加(教學(xué)反思)Learningsteps(學(xué)習(xí)步驟):Step1.預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教師說短語的第一個單詞，學(xué)生說出短語，并造一個句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動作邊說)2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?、Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...Step2.新課內(nèi)容展示(用時15分鐘)1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教學(xué)單詞ago及詞組...yearsago,...monthsago.教師先說幾個句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學(xué)生說出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewone