科學(xué)教育第一章課件

“我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，將來要為人民做功勞”開學(xué)啦……科學(xué)教育第一章幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)“三學(xué)六法”？幼兒語言教學(xué)法、幼兒音樂教育法、幼兒計(jì)算教學(xué)法、幼兒常識(shí)教育法、幼兒體育教學(xué)法、幼兒美術(shù)教學(xué)法科學(xué)教育第一章

學(xué)前兒童

科學(xué)教育科學(xué)教育第一章

提綱

1.科學(xué)是什么？

2.學(xué)前兒童科學(xué)是什么？

3.兒童是怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)的？科學(xué)教育第一章你知道的有多少？科學(xué)教育第一章什么是宇宙？為什么白天看不見星星？.為什么天空是藍(lán)色的？科學(xué)教育第一章宇宙是天地萬物的總稱，它既沒有邊際，也沒有盡頭，同時(shí)也沒有開始和終結(jié)。因?yàn)榘滋觳糠株柟獗淮髿庵械臍怏w和塵埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太陽輻射的光線非常強(qiáng)烈，使我們看不出星星來了。當(dāng)太陽光照射到地球的大氣層時(shí)，藍(lán)色光最容易從其他顏色中分離出來，擴(kuò)散到空氣中再反射出來。而其他顏色的光穿透能力很強(qiáng)，透過大氣層照到地球上，于是我們看天空只能見到日光中的藍(lán)色光

科學(xué)教育第一章人流淚時(shí)，為什么會(huì)流鼻涕？母雞生蛋后為什么會(huì)咯咯地叫？為甚么駝鳥不會(huì)飛？科學(xué)教育第一章我們的眼睛總是被眼淚濕潤著。通過眨眼睛，把水分從眼頭的小孔通過細(xì)管流到鼻子。平常眼淚不多，你不會(huì)感覺到?？墒钱?dāng)你流淚多的時(shí)候，大量的淚水便從眼睛流到鼻子，這就成了鼻涕了。也就是說，眼睛和鼻子之間有一個(gè)小細(xì)管相遇。

科學(xué)教育第一章母雞生蛋的叫聲，是一種興奮的表現(xiàn)。因?yàn)樯恢坏安皇呛唵蔚氖虑?，特別是母性強(qiáng)的雞，在產(chǎn)蛋窩里生蛋的時(shí)間都比較長，一般最短也得10－20分鐘，時(shí)間長的，會(huì)孵上4－5小時(shí)才生下一只蛋來。母雞的叫聲還有個(gè)作用是引誘異性。如果你到過養(yǎng)雞場，常常可以發(fā)現(xiàn)公雞等在蛋窩的旁邊，當(dāng)母雞離開蛋窩咯咯鳴叫的時(shí)候，它就會(huì)上去交配，隔日生的雞蛋最容易受精，也就是說容易孵出小雞來。科學(xué)教育第一章身型龐大的駝鳥類的一種，但牠們卻不會(huì)飛上天啊！這不是因?yàn)闋瓊兊某岚虿还苡茫菭瓊兊挠鹈继彳?，翅膀又太小，根本不適合飛行。另外，駝鳥的肌肉不發(fā)達(dá)，胸骨又平平的，對(duì)飛行都沒有幫助。

駝鳥生活在非洲，由于長期居于沙漠地區(qū)，身體為了適應(yīng)環(huán)境，便逐漸演化成現(xiàn)在的樣子。科學(xué)教育第一章科學(xué)教育第一章第一節(jié)感悟科學(xué)一、什么是科學(xué)（一）科學(xué)的偉大作用（二）對(duì)科學(xué)的理解（三）科學(xué)的含義科學(xué)教育第一章（一）科學(xué)的偉大作用

科學(xué)的迅速發(fā)展，推動(dòng)了技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的巨大進(jìn)步，大大改善了人們的生活?？茖W(xué)教育第一章從嫦娥奔月到人類登月科學(xué)教育第一章提到“科學(xué)”這個(gè)詞，你們會(huì)想到什么？什么是科學(xué)？科學(xué)教育第一章科學(xué)教育第一章什么是科學(xué)？科學(xué)是人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系。廣義的科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系。

狹義的科學(xué)，即自然科學(xué)和數(shù)學(xué)科學(xué)教育第一章第二節(jié)兒童的科學(xué)是什么Q:一、兒童是否能學(xué)科學(xué)，能否理解真正的科學(xué)？二、兒童是否應(yīng)該像成人一樣理解科學(xué)，應(yīng)該獲得和成人一樣的科學(xué)？科學(xué)教育第一章例一：某中班幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中探索一個(gè)簡易的指南針，教師在這個(gè)指南針的底座的四個(gè)方向分別貼上四個(gè)小動(dòng)物的圖畫，來吸引兒童的注意。幼兒第一次輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)這根針，發(fā)現(xiàn)針尖指向小貓時(shí)，對(duì)自己說：“我抓到小貓咪，我就裝作小貓?！笨墒钱?dāng)他一次次的重復(fù)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)針尖總是指著小貓，便自言自語說：“怎么又是小貓?”有一次他試圖讓它指向別的小動(dòng)物，便用手按住針尖，可是一松手，針尖仍然轉(zhuǎn)向小貓，于是他開始嘗試用各種不同的方法，都沒有找到答案，事后老師問他有什么發(fā)現(xiàn)，他說：“我發(fā)現(xiàn)他轉(zhuǎn)不到好多東西，只能轉(zhuǎn)到小貓，他喜歡小貓?！笨茖W(xué)教育第一章例二：某五歲女孩有一天突然對(duì)媽媽講：“我知道天上的星星為什么眨眼睛了?！眿寢尯芷婀?，因?yàn)閺膩頉]有人教過她。而幼兒的解釋則更令她奇怪：“因?yàn)槊款w星星上都有一個(gè)人，拿手電筒對(duì)我們一會(huì)開，一會(huì)關(guān)，我們?cè)诘厍蛏峡?，就好像星星在眨眼睛?！边@位媽媽不知道怎樣對(duì)待孩子的解釋，只得對(duì)她說：“你想的真好，可是事實(shí)不是這樣的，真正的原因等你長大以后就知道了?！笨茖W(xué)教育第一章通過以上兩個(gè)案例，你認(rèn)為兒童有科學(xué)嗎？如果兒童有科學(xué)，那么兒童的科學(xué)又是什么樣子呢？科學(xué)教育第一章科學(xué)教育第一章科學(xué)教育第一章科學(xué)教育第一章那么兒童是怎么來學(xué)習(xí)科學(xué)的呢？科學(xué)教育第一章認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其獲得認(rèn)知結(jié)構(gòu)(圖式):

指的是思維或行為動(dòng)作的一種組織化的模式，個(gè)體通過建構(gòu)這樣的模式去解釋與自己相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。三種認(rèn)知結(jié)構(gòu)（圖式）：動(dòng)作圖式或感知運(yùn)動(dòng)圖式、符號(hào)圖式以及運(yùn)算圖式。

科學(xué)教育第一章兒童是如何建構(gòu)他們的認(rèn)知圖式？皮亞杰認(rèn)為，所有對(duì)圖式形成的各種理解，都是由“組織”和“適應(yīng)”這兩種與生俱來得心理過程來完成的。組織：是一種加工過程，兒童通過它把已有圖式組織成新的更為復(fù)雜的智慧結(jié)構(gòu)。適應(yīng):

則包括同化和順應(yīng)兩種形式.

科學(xué)教育第一章皮亞杰理論中的關(guān)鍵概念概念定義例子個(gè)人圖式和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧只見過鳥的兒童會(huì)認(rèn)為所有會(huì)飛的東西都是鳥平衡同化利用已有圖式解釋新經(jīng)驗(yàn)的過程兒童把天空中的飛機(jī)也叫做小鳥順應(yīng)通過改變已有圖式來理解新刺激的過程。當(dāng)兒童意識(shí)到這種新鳥沒有羽毛也不能拍打翅膀時(shí)，內(nèi)心就會(huì)體驗(yàn)到?jīng)_突，或不平衡，于是給它起一個(gè)新的名字（或詢問：“這是什么？”）從而在已有的“會(huì)飛的東西”圖式中，將飛機(jī)這個(gè)新的類型加入到自己的原有的圖式中，進(jìn)而改變了已有的圖示組織重組已有圖式，把已有圖式組織成新的更為復(fù)雜的智慧結(jié)構(gòu)組成包含一個(gè)上位概念（飛行物體）和兩個(gè)下位概念（鳥和飛機(jī)）的有層次的圖示開始結(jié)束科學(xué)教育第一章學(xué)前兒童科學(xué)教育是指幼兒在教師的知道下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程?？茖W(xué)教育第一章幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)處于部分花的混沌狀態(tài)2、認(rèn)識(shí)帶有模仿性，缺乏有意性3、認(rèn)識(shí)帶有明顯的擬人化傾