部編版語文五年級上冊全冊課文知識點歸納

部編版語文五年級上冊全冊課文知識點歸納第一課《白鷺》主題：《白鷺》是一篇寓情于物的散文，本文描寫白鷺的顏色配合與身段大小精巧和覓食、棲息、飛行時的美，表達(dá)作者對白鷺的喜愛和贊美之情。2.本文作者是郭沫若。3.作者根據(jù)白鷺活動于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它置于三幅優(yōu)美的畫中，這三幅畫可命名為：白鷺釣魚圖、白鷺望哨圖、白鷺低飛圖。4.課文開頭用“白鷺是一首精巧的詩”總起，結(jié)尾用“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”來總結(jié)。這樣首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對白鷺的贊美之情。第二課《落花生》《落花生》是一篇敘事散文，作者是許地山，筆名是落華生。記敘了作者小時候一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示學(xué)習(xí)花生的好處的品格的主旨。告訴我們：“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀與價值觀。課文以“落花生”為話題，按照事情發(fā)展的順序，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，其中詳寫了議花生。一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生的味道、作用、價錢這三個方面發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于贊美花生的品質(zhì)。父親跟“我們”議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰?，來教?dǎo)“我們”如何做人。從寫法上看，這是一種借物喻人的寫法，選文是用對話的形式把這一道理表達(dá)出來的。贊揚(yáng)了花生樸實無華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。5.“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！币痪湓捴小绑w面”的意思是：好看、美麗。這句話的意思是：做人丕能只講外表，更應(yīng)該看看自己對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)?！坝杏玫娜恕敝福簩λ撕蜕鐣髁x有好處和貢獻(xiàn)的人?！爸恢v體面的人”指：只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人。第三課《桂花雨》《桂花雨》回憶作者童年時在家鄉(xiāng)“搖花樂”和“桂花雨”時的情景，借桂花抒發(fā)對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情?！叭暾麄€村子都浸在桂花的香氣里?！币粋€“浸”字形象的寫出了：桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅同樣香氣彌漫?！翱墒悄赣H說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話的意思：因為在母親的心里，故鄉(xiāng)的一切都是最好的，所以她認(rèn)為家鄉(xiāng)的桂花最香。作者通過母親的這句話表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深切懷念。第四課《珍珠鳥》《珍珠鳥》是馮驥才寫的一篇散文，文章按時間順序，作者為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”細(xì)心照料、呵護(hù)下由怕人到信賴人的過程，表現(xiàn)作者與珍珠鳥之間的情意，表達(dá)了：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。作者稱呼珍珠鳥為“小家伙”體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛之情。文中的“美好境界”是指人與動物及人與人之間互相信任、友好共處的境界。珍珠鳥逐步依賴“我”是因為“我”真誠、無微不至地關(guān)愛珍珠鳥。語文園地一《蟬》中“表現(xiàn)修身而品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，自能聲明遠(yuǎn)揚(yáng)”的詩句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詩中描寫蟬的形體與飲食習(xí)慣的一句是：垂緌飲清露。描寫蟬聲遠(yuǎn)傳的一句是：流響出疏桐。全詩比興寄托的點睛之筆的兩句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。詩中作者以蟬自喻，從形狀、習(xí)性、聲音三個方面寫出蟬的特點，用一個“疏”字寫出了蟬所棲息樹干的高峻挺拔；“流響”一詞則寫出了蟬叫聲的特點；全詩表達(dá)了詩人對自我內(nèi)在品格的贊美。第五課《搭石》主題：《搭石》是一篇散文，作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和一心為他人著想。全文的寫作順序：話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石。我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷：“協(xié)調(diào)有序”這個詞看到了一行人走搭石的動作美；我從“嗒嗒”這個詞聽到了走搭石聲音美，“清波漾漾”“人影綽綽”這兩個詞語寫出了走搭石的畫面美。課文中給我留下印象最深的畫面是：兩個人面對面過搭石、年輕人背老人過搭石，從中要可以體會出鄉(xiāng)親們相互謙讓、相親相愛、尊老愛幼的感情?！耙慌排糯钍?，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边@句話的意思是：一排排搭石任人踩踏，卻無怨無悔，這正是鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。第六課《將相和》《將相和》是根據(jù)司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》改寫的。文中的“將”指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“將相不和”是因為廉頗居功自傲，忌妒藺相如，后來“將相又和好”是因為藺相如和廉頗以國家利益為重。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪”三個故事，寫出了將相由不和到和的過程。第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事的起因。4.藺相如的性格特點：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識大體。廉頗的性格特點：勇于改過，知錯就改?！秾⑾嗪汀芬徽n講的三件事，第一件事的起因是秦王要拿十五座城換和氏璧，結(jié)果是完璧歸趙；第二件事的起因是秦王在澠池會見時讓趙王鼓瑟；第三件事的起因是藺相如立功封官，廉頗不服氣，結(jié)果是將相和好如初?！巴觇禋w趙”表現(xiàn)了藺相如勇敢機(jī)智的精神；“澠池會見”表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴，維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神；“負(fù)荊請罪”表現(xiàn)了藺相如為國家著想，顧全大局的精神；廉頗背著荊條到藺相如的府上認(rèn)罪，說明他具有知錯就改的高尚品質(zhì)。第七課《什么比獵豹的速度更快》1.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的說明文，一文寫了幾種比獵豹更快的事物，分別是：游隼、噴氣式飛機(jī)、聲音、火箭、流星體、光。我知道光的傳播速度是最快的，每秒可達(dá)30萬公里。課文主要運用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。按運動速度給事物由慢到快的順序是：人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光。在兩條腿的動物里面，鴕鳥是奔跑的世界冠軍，陸地上跑得最快的動物是獵豹，光的傳播速度是宇宙中最快的。第八課《冀中的地產(chǎn)戰(zhàn)》主題：本文從冀中地產(chǎn)戰(zhàn)的出現(xiàn)的原因、作用、樣式結(jié)構(gòu)及特點等方面進(jìn)行了介紹和說明，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮的智慧和頑強(qiáng)斗志。本文中介紹的“地道戰(zhàn)”發(fā)生于抗日戰(zhàn)爭時期。冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。比如洞口準(zhǔn)備土和沙可以防備敵人的火攻；“子口”上裝吊板可以粉碎敵人的毒氣攻；把地道和枯井暗溝連接起來可以對付敵人的水攻。各個村子的地道相通，方便轉(zhuǎn)移。地道的作用：一是保護(hù)自己；二是打擊敵人。第九課《獵人海力布》主題：本文主要講述了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。海力布變成石頭的原因是：因為他為了救鄉(xiāng)親們說出了聽到的動物的話。十一課《牛郎織女（一）（二）》主題：故事歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往、追求，揭露了封建制度對人民的壓迫，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨?！杜＠煽椗肥敲耖g故事，本文由葉圣陶整理。我還讀過他的文章：《稻草人》《火災(zāi)》。3.七夕指的是農(nóng)歷七月初七，是傳說中生郎織女鵲橋相會的日子。分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過的民間故事還有《白蛇傳》《孟姜女哭長城》。牛郎的性格特點：心地善良、勤勞能干。老牛：知恩圖報、善解人意?？椗男愿裉攸c：心靈手巧、渴望自由。王母：心狠手辣、無情無義?！杜＠煽椗分械呐＠珊涂椗砬趧谏屏?、追求幸福的人，王母娘娘代表專橫、殘暴的人。本單元所學(xué)課文《牛郎織女》屬于中國古代民間四大傳說之一，我還知道其他三個分別是《孟姜女哭長城》、《梁山泊與祝英臺》、《白蛇傳》。讀《中國民間故事》，我知道了《田螺姑娘》、《梁山泊與祝英臺》、《八仙過?！返染实墓适?。第十二課《古詩三首》《示兒》題目的意思：這首詩是寫給自己的兒子的。主題：這首詩是宋朝詩人陸游的絕筆，詩中作者以父親的口吻，表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。詩意：我本來就知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了。只是悲傷的是沒有看見祖國的統(tǒng)一。進(jìn)行的軍隊收復(fù)中原的那一天，家祭時可不要忘記了告訴你的父親。詩中充分體現(xiàn)了詩人愛國之情的詩句是：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。詩中，詩人的遺恨是但悲不見九州同，詩人的遺愿是王師北定中原日，詩人的遺囑是家祭無忘告乃翁?！额}臨安邸》題目的意思：題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。本文的作者是宋代詩人林升創(chuàng)作的七言絕句。主題：詩中前兩句表達(dá)了作者對南宋統(tǒng)治者茍且偷安、尋歡作樂的生活的描述和批判也表達(dá)了詩人對國家命運深切憂慮，對統(tǒng)治茍且偷安的憤激之情。4.詩的后兩句以諷刺的語言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過“杭州”與“卞州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出詩人對國家命運的擔(dān)憂。5.詩意：美麗的西子湖畔，青山連青山，高樓接高樓，一片歌舞升平的景象。暖洋洋的春風(fēng)使游人沉醉，他們只管享受生活，是把杭州當(dāng)作汴州。6.“暖風(fēng)”的含義：既指自然界的春風(fēng)，又指社會上的淫靡之風(fēng)；“游人”的含義：既指一般游人，又指那些忘了困難，茍且偷安、尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。7.詩人一語雙關(guān)，諷刺南宋統(tǒng)治者醉生夢死的一句詩是：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。8.詩中“熏”和“醉”兩個字用得精妙無比，把那些縱表聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖?！兑押ルs詩》主題：抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國主義情懷，詩人希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能奮發(fā)有為，因而大聲疾呼，不拘一格地選用人才，表達(dá)出一種渴望社會變革的急切心情。詩意：中國朝氣蓬勃的書面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間寫詩人連用比喻，寫出當(dāng)時昏沉、死寂的現(xiàn)實狀況的詩句是：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。詩中表達(dá)詩人渴求天降人才，改變沉悶、腐朽現(xiàn)狀的一句是：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（也是運用奇特的想象的詩句）《己亥雜詩》選自《己亥雜詩》，共315首。作者龔自珍，號定庵，清朝人。第十三課《少年中國說（節(jié)選）》課文重點知識歸納：1.本文運用了排比、象征、對偶等修辭手法，把少年中國和中國少年緊緊地聯(lián)系在一起，極力歌頌少年的朝氣蓬勃；鼓勵少年肩負(fù)起建設(shè)中國的重任，表達(dá)作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。我們了解到“少年中國”是指崛起的中國，“中國少年“是指建設(shè)中國的一代新人，二者之間的聯(lián)系是中國少年強(qiáng)大，有著明確的奮斗目標(biāo)，少年中國才能強(qiáng)大。本文提出的論點是：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。文中揭示少年中國與中國少年之間密不可分關(guān)系的句子是：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝干歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這個愿望要靠中國少年來實現(xiàn)。每句話象征的內(nèi)容：紅日初升，其道大光。象征：中國的遠(yuǎn)大前程。河出伏流，一瀉汪洋。象征：中國的進(jìn)步不可限量。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。象征：少年中國突然崛起。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征：中國的巨大聲威。奇花初胎，矞矞皇皇。象征：中國的美好生活。干將發(fā)硎，有作其芒。象征：少年中國奮發(fā)有為。天戴其蒼，地履其黃。象征：祖國頂天立地的高大形象?！渡倌曛袊f》一文將封建社會古老的中國和理想的少年中國作比較，歌頌了少年的精神，批評了勇于創(chuàng)新的精神，批評了消極保守、因循守舊的思想。7.用龍來描寫少年中國的句子是：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。有關(guān)“干將莫邪“的句子是：王將發(fā)硎，有作其芒。課文以“人”喻“國”，號召“中國少年”肩負(fù)起救國的責(zé)任，為創(chuàng)造一個繁榮富強(qiáng)的“少年中國”而努力。作者心目中的少年中國是一個智慧、富有、強(qiáng)大、獨立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。文中用了生動的比喻，把中國少年比作紅日、伏流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。本文表達(dá)作者對少年的感情是：極力地歌頌和贊美少年的朝氣蓬勃，對少年寄予很大的希望。第十四課《圓明園的毀滅》課文重點知識歸納：1.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和毀滅的過程，再現(xiàn)了英法聯(lián)軍貪婪和野蠻的丑惡嘴臉，表達(dá)作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略者野蠻行徑的痛恨，也表達(dá)了作者勿忘國恥，振興中華的思想感情。2.這篇課文是從總體布局、建筑風(fēng)格、收藏文物三個方面來描寫圓明園的，其園林建筑寫得最詳細(xì)。3.本文的標(biāo)題為“圓明園的毀滅”，在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫圓明園的輝煌的過去，原因是：是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從而更能激發(fā)人們對侵略者的仇恨和對我們祖國的熱愛。第十五課《小島》課文重點知識歸納：本文用將軍的口吻，講述了戰(zhàn)士們把蔬菜留給將軍吃，將軍把菜留給戰(zhàn)土們吃，體現(xiàn)了將軍和戰(zhàn)士們心連心，用自己的方式表達(dá)著自己的對小島和祖國的熱愛，贊揚(yáng)了我國海防戰(zhàn)士熱愛祖國、自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神，將軍不搞特殊化的品質(zhì)。小島菜地的形狀是一幅中國地圖，表明戰(zhàn)士們心中時刻裝著祖國，將軍對這盤菜的處置是和戰(zhàn)士們分享，表現(xiàn)將軍對戰(zhàn)士們的關(guān)怌。課文中的將軍是：關(guān)愛戰(zhàn)士；戰(zhàn)士們：無私奉獻(xiàn)。課文重點知識歸納：本文是一篇常識性說明文，課文介紹了太陽的遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點，還說明了太陽與人類的密切關(guān)系。通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較。葉圣陶先生曾說過：說明文以“說明白了”為成功。第十七課《松鼠》課文重點知識歸納：本文的作者是法國著名作家布封，本文選自他的《布封文選》中《松鼠》一文改寫而成的。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》體裁：文藝性說明文。課文主要從外形特點、行為特征和生活習(xí)性三個方面向讀者介紹了松鼠的可愛之處。課文通過生動形象的描述為我們展現(xiàn)了漂亮的外形、乖巧的習(xí)性、馴良的性格、討人喜歡的松鼠形象，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。4.課文抓住松鼠清秀、矯健、輕快的特點，采用擬人化的手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。5.松鼠不僅外形漂亮，生活習(xí)性也很有趣，課文是抓住松鼠的活動、搭窩、胎生三個方面來寫它的生活習(xí)性。第十八課《慈母情深》課文重點知識歸納：作者：梁曉聲主題：課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，也表達(dá)了“我”對母親的愛和感激。讀了這篇課文，我想到了“誰言寸草心，報得三春暉?！闭n文著力要表現(xiàn)的是母親工作的辛苦，賺錢的艱難和為子女、為家庭毫無怨言地付出全部。課文中的母親是一位平凡的母親、辛勞的母親、貧寒的母親，更是一位偉大的母親，感受到了無私的母愛，“我”是從母親毫不猶豫地給“我”錢買書中感受到她深沉的母愛的。課文使我不禁想起古詩：“誰言寸草心，報得三春暉。”本文通過對母親的語言、外貌、動作、神態(tài)的描寫，使我們感受到了母親對“我”無私的關(guān)愛和呵護(hù)?！澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”這是動作描寫，可以看出這是一位辛勞的母親?！耙痪砣嗟冒櫚櫟拿薄睂懗觥拔摇奔揖池毢?；“龜裂的手指”寫出了這錢來的不容易以及母親的操勞?！疤秃蛿?shù)”寫出了因為錢不多，所以對這點錢是十分珍惜的。從這句話中可以體會到母親對“我”的愛。第十九課《父愛之舟》課文重點知識歸納：本文題材：回憶性散文。寫作順序：倒敘的順序。主題：課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，圍繞父愛這一中心，回憶了父親與“我”夜宿旅店、送“我”上學(xué)、帶“我”逛廟會、帶“我”報考學(xué)校等生活場景，表現(xiàn)了父親對作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限的感激和懷念。3.本文是以小漁船為線索，四次提到了姑爹的小漁船，以此全文，把種種往事連為一體，父愛和小舟不可分割。多次寫姑爹的小漁船是因為：父親搖著“姑爹的小漁船”把“我”帶到一個人生的驛站，這條船承載了父親無盡的期望。這樣寫一步步緊扣主題，一步步深化主題。題目的深刻含義：“父愛之舟”既是指姑爹的小漁船，也是指父親的愛，歌頌了父愛的偉大。把抽象的父愛具體地表現(xiàn)出來，“舟”承載了父愛的愛，是貫穿全文的線索。5.課文以夢的形式呈現(xiàn)往事，從夢境開始，引入作者對往事的回憶；以叢夢中醒結(jié)束，首尾圓合。意在強(qiáng)化作者對父親的深切懷念之情?！陡笎壑邸返淖髡呤菂枪谥?，江蘇宜興中，當(dāng)代著名畫家，美術(shù)教育家。課文為我們刻畫了一位節(jié)儉、愛護(hù)兒子、自尊自強(qiáng)的父親形象。第二十課《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文重點知識歸納：“精彩極了”是來自母親的愛是一種鼓勵的愛，“糟糕透了”是來自父親的愛，是一種嚴(yán)厲的愛。正是這兩種愛，使作者走上了成功之路，從而感悟出了道理：一個人的成長既需要鼓勵也需要警告，這樣才能走向成功。“需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”對于文中的“我”來說具體應(yīng)該小心不要驕傲自滿，注意自己的文章還要修改，總結(jié)自己寫作的得失，提高自己的創(chuàng)作水平?！拔覐男牡桌镏?，“精彩極了＇也好，“糟糕透了＇也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點－那就是愛?！边@句話中破折號的作用是解釋說明，兩個極端斷言是指“精彩極了”和“糟糕透了”。“母親的力量”是指母親的贊揚(yáng)，“警告的力量”是指：父親的批評?！熬蕵O了”和“糟糕透了”都是父母之愛的表達(dá)，正是這兩個看似極端的表達(dá)指引著我堅持不懈和不斷進(jìn)步。第二十一課《古詩三首》課文重點知識歸納：《山居秋暝》主題：這首詩在描繪山中秋景的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了作者崇尚恬靜的人生態(tài)度。詩意：空曠的山中剛下過一場雨，天氣清涼，傍晚時分讓人感受到陣陣秋意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長久居于此地。這首詩中以動寫靜，以有聲襯無聲來突出環(huán)境幽靜的句子“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。動靜結(jié)合的詩句是“明月松間照，清泉石上流。”《楓橋夜泊》主題：本文表達(dá)了詩人孤寂憂愁的心情。詩意：漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點點，面對這些景象，詩人心中充滿愁緒。此時，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。詩人精確而細(xì)膩地講述一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景、有情、有聲、有色。直抒作者愁思之情的句子是：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁睡眠。有一座城和一座寺因兩句詩而名傳千古，這兩句詩是：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘場到客船。表現(xiàn)一種空靈曠遠(yuǎn)的意境的一句是：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘場到客船。全詩第一、二句寫的是詩人看到的景色，作者夜泊時看到了落且、霜天、江楓、漁火、古寺、客船。第三、四句寫的是詩人聽到的聲音，詩人聽到了烏啼、鐘聲，抒發(fā)了詩人在旅途中孤寂憂愁?！堕L相思》本文的作者是清代的納蘭性德，“長相思”是這首詞的詞牌名。詞意：將士們翻過一座座山，涉過一條條河，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜已深，營地里上千頂帳篷都亮著燈。風(fēng)刮了一更又一更，雪下了一更又一更，詩人被風(fēng)雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來。因為故鄉(xiāng)是那么溫暖、寧靜、祥和，哪有這樣的寒風(fēng)朔雪之聲。這首詞以白描的手法和樸素自然的語言，表現(xiàn)出真切的情感，是很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。4.“山一程，水一程”表現(xiàn)了行軍之艱難，旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長?！耙股钋簟北憩F(xiàn)了隊伍之龐大?！帮L(fēng)一更，雪一更”表現(xiàn)了氣候之惡劣。“故園”指故鄉(xiāng)，“此聲”指風(fēng)雪聲，表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)。5.流露出詞中心的句子，也是將士們心理的是：聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。6.詞的上闋描寫的是將士們跋山涉水的情景，下闋描寫了詩人聽著風(fēng)雪聲思念家人和故土。第二十二課《四季之美》課文重點知識歸納：主題：這篇課文是按照季節(jié)的順序描寫了春天的黎明、夏天的傍晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時間的景致的動態(tài)變化，從中我們可以體會到作者熱愛大自然，熱愛四季的感情。春天最美的時間是黎明，最美的景物是魚肚白的天空、彩云；夏天最美的時間是夜晚，最美的景物是明月、螢火蟲；秋天最美是黃昏，最美的景物有夕陽、點點歸鴉、成群結(jié)隊的大雁、風(fēng)聲、蟲鳴；冬天最美是早晨，最美的景物有落雪、白霜、炭火、火盆。第二十三課《鳥的天堂》課文重點知識歸納：主題：本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群島活動的情景，展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了對自然和生命的熱愛和贊美。本文的作者是：巴金。作者及朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次作者認(rèn)為沒有一只鳥，只有一棵大榕樹，第二次經(jīng)過時，起初是靜寂的，拍掌后，樹上變得熱鬧了。到處都是鳥影，到處都是鳥聲，當(dāng)船離去時，作者發(fā)出感慨：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！4.“那＇鳥的天堂＇的確是鳥的天堂??！”一句話中“的確”的意思是確實。第一次經(jīng)過是的時間是傍晚，沒有看到鳥，只看見了枝繁葉茂的榕樹，展示了它的生命力，第一個“鳥的天堂”的意思是指大榕樹，表示一種特定的稱呼；第二次經(jīng)過的時間是在早晨，見到了群鳥歡騰的熱鬧情景，第二個“鳥的天堂”的意思是指鳥兒自由快樂生活的地方。5.課文里五次提到“鳥的天堂”，加了引號的，表示引用；沒有加引號的，說明那確實是鳥兒生活的樂園。第二十四課《月跡》課文重點知識歸納：本文的作者是賈平凹，本文是一篇敘事性散文。“月跡”的意思是：且亮的足跡。本文寫了孩子在中秋夜盼月亮出來，按“盼月亮一尋月亮一議月亮”的順序描寫的?！皩ぴ铝痢边@部分又寫了院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見月四個小部分內(nèi)容。.課文中，作者描寫了屋里的月亮、天上的月亮，小河里、沙灘上的月亮，眼睛里的月亮，美麗的月亮無處不在，成了希望與幸福、美好與安寧的象征。《月跡》一文講的是“我們”一群孩子在中秋節(jié)的夜里，盼月亮、看月亮、尋月亮，并聽奶奶講關(guān)于月亮的傳說的事。奶奶說月亮是每個人的?！拔摇庇X得有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，抒發(fā)了作者對美好生活的熱愛之情。孩子們在穿衣鏡里、院子里、河水里、眼睛里尋到了月跡?！皩ぴ隆睂嶋H上是追求美好的事物、美好的人生。本文的月亮象征一切美好的事物，作者以追尋月跡為行文線索，告訴人們想要得到光明美好的事物，就要想方設(shè)法地努力追求。語文園地《漁歌子》本詩的作者是唐代的張志和，表達(dá)了對自由生活的向往。詞中生動地表現(xiàn)漁夫悠閑自在生活情趣的一句是：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。第二十五課《古人談讀書》重點句段填空：課文重點知識歸納：讀書時，我們要記住朱熹說的方法，做到心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。而他的《觀書有感》中的“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币痪湟哺嬖V我們要不斷補(bǔ)充新知識不斷學(xué)習(xí)才能達(dá)到一種新的境界。余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。朱熹認(rèn)為三到中心到最重要，因為心都已經(jīng)到了，眼睛和嘴怎么會不到呢？（最后一處用自己的話來回答）《論語》中“敏而好學(xué)，不恥下問”告訴我們虛心好學(xué)的重要性；孔子經(jīng)常教導(dǎo)他的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上應(yīng)堅持老老實實的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂。正所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。本文講述了讀書的正確方法，告訴人們要以正確的態(tài)度和方法讀書。“心既到矣，眼口豈不到乎？”這句話的意思是：心既然到了，眼和口哪有不到的呢？這句話運用了反問的修辭方法，說明心到最重要。第二十六課《憶讀書》課文重點知識歸納：《憶讀書》的作者是冰心，原名謝婉瑩，她的代表作是《繁星·春水》《寄小讀者》，本文是一篇敘事性記敘文。本文按時間順序，作者回憶了七歲時、十二三歲時的讀書經(jīng)歷。主題：本文作者回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)了“讀書是我生命中最大的快樂”，她給兒童寫的指導(dǎo)讀書的話是讀書好，多讀書，讀好書，告訴兒童讀書是非常好的，要多讀一些有意義的書。課外閱讀是提高語文水平的重要途徑。讀《紅樓夢》，冰心奶奶嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸沮”（名言）所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味；讀精彩的《西游記》，我體會到做事不要半途而廢，要持之以恒；讀《水滸傳》，我認(rèn)識到要做一個忠義兩全的人。“讀書好”說明了：讀書的作用；“多讀書”說明了：如何讀書；“讀好書”說明了：讀什么樣的書。第二十七課《我的“長生果”》課文重點知識歸納：本文是一篇敘事散文。作者把書比作“長生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對書籍的無比喜愛?！伴L生果”原指吃了可以使人長生不老的果子，在選文中指書籍。把書比作“長生果”，意思是：書是人類的精神食糧，是人類文明傳承和延續(xù)的源泉。本文中，“我”在寫作文時悟到寫作的道理，一是要別出心裁，二是要寫真情實感，在借鑒和模仿后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造。課文回憶了“我”少年時代讀書的深切感受：看“香煙人”的