《幼兒足球》課程教學(xué)大綱

《幼兒足球》教學(xué)大綱課程代碼17220310課程中英文名稱幼兒足球Infant

football開課學(xué)期4學(xué)分/學(xué)時1/32課程類別專業(yè)拓展課程適用專業(yè)/開課對象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科（中本）先修/后修課程學(xué)前兒童游戲開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《幼兒足球》是學(xué)前教育專業(yè)的拓展課程之一，課程性質(zhì)為教育實踐類的選修課，該課程的先修課程為《-------》、《----------》，是幼兒活動的實踐性課程。足球是一項以腳為主，控制和支配球，兩支球隊按照一定規(guī)則在同一塊長方形球場上互相進行進攻、防守對抗的體育運動項目。因足球運動對抗性強、戰(zhàn)術(shù)多變、參與人數(shù)多等特點，故被稱為“世界第一運動”。幼兒足球是青少年足球的啟蒙階段，該課程的主要內(nèi)容包括足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化與發(fā)展歷史，幼兒足球游戲的組織等。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：認(rèn)識足球發(fā)展歷程，掌握幼兒足球的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則，根據(jù)兒童各年齡身體發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點采用適宜的練習(xí)方式，具有運用幼兒足球活動針對3-6歲幼兒進行早期幼兒足球啟蒙的能力，能夠根據(jù)3-6歲幼兒特點組織足球節(jié)活動。課程目標(biāo)1：專業(yè)知識方面全面了解幼兒足球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則、文化、價值及其發(fā)展歷史。知道幼兒足球啟蒙的重要性。課程目標(biāo)2：專業(yè)能力方面能夠根據(jù)幼兒足球的學(xué)習(xí)特點因材施教，能夠根據(jù)3-6歲幼兒發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點組織幼兒足球活動。具有編制以幼兒足球為載體的教育活動方案的能力，以及合理組織幼兒足球適宜教學(xué)活動的能力。課程目標(biāo)3情感態(tài)度價值觀方面具備全程育人的理念，注重課程資源中的團隊精神、集體主義等幼兒品德的內(nèi)涵培養(yǎng)。能夠善于傾聽、包容不同意見，通過溝通解決問題。具備團隊協(xié)作的精神，主動承擔(dān)團隊責(zé)任，能夠合作設(shè)計創(chuàng)作。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求3-2、4-2、6-2、8-2系中支撐M，對畢業(yè)要求8-1系弱支撐L。指標(biāo)點4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級環(huán)境；有效組織幼兒喜愛的各項教學(xué)活動和游戲活動，堅持以游戲為基本活動；掌握多種評價方法，具備對幼兒以及幼兒園活動的科學(xué)評價能力。指標(biāo)點6-1.全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會性、心理健康及人格方面的知識。指標(biāo)點8-2.團隊合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價值；具備團隊協(xié)作精神，能夠主動承擔(dān)團隊責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團活動、“三習(xí)”等實踐活動中團隊合作學(xué)習(xí)的體驗。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級環(huán)境；有效組織幼兒喜愛的各項教學(xué)活動和游戲活動，堅持以游戲為基本活動；掌握多種評價方法，具備對幼兒以及幼兒園活動的科學(xué)評價能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M期末考核指標(biāo)點6-1.全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會性、心理健康及人格方面的知識。課程目標(biāo)3M平時作業(yè)2期末考核指標(biāo)點8-2.團隊合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價值；具備團隊協(xié)作精神，能夠主動承擔(dān)團隊責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團活動、“三習(xí)”等實踐活動中團隊合作學(xué)習(xí)的體驗。課程目標(biāo)3M平時作業(yè)1平時作業(yè)2（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點應(yīng)是一一對應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時對應(yīng)課程目標(biāo)1（一）幼兒足球運動概述（1）幼兒足球運動的特點與作用；（2）中國、國際足球運動發(fā)展；（3）現(xiàn)代足球的起源、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。1．基本要求（1）了解中國足球的歷史；（2）掌握足球的起源與發(fā)展。2．教學(xué)重點中國足球運動的發(fā)展。3．教學(xué)難點幼兒足球運動的特點與作用；德育：了解中國足球的發(fā)展歷史。4課程目標(biāo)12（二）基本控球技術(shù)（1）腳掌及腳背內(nèi)側(cè)、外側(cè)等部位的推、撥、扣、拉球動作；（2）雙腳正腳背為主的顛球。1．基本要求（1）熟練掌握原地控球技術(shù)，重點是腳的各個部位的推、撥、扣、拉球動作。（2）正確掌握正腳背顛球技術(shù)，達(dá)到雙腳熟練顛球技術(shù)，動作協(xié)調(diào)，觸球部位準(zhǔn)確。2．教學(xué)重點原地控球與運動中控球。3．教學(xué)難點正腳背顛球。德育：足球的核心技術(shù)學(xué)習(xí)。6課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33（三）踢球與接球技術(shù)（1）踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球，腳背內(nèi)側(cè)踢球，腳背正面踢球；（2）接球：胸部接球，大腿接球，腳內(nèi)側(cè)接球，腳背接球。1．基本要求（1）熟練掌握腳內(nèi)側(cè)踢球、正腳背踢球與腳背內(nèi)側(cè)踢球，觸球部位準(zhǔn)確，傳球準(zhǔn)確動作協(xié)調(diào)；（2）熟練掌握腳內(nèi)側(cè)接球，掌握身體其他部位的接球技術(shù)。2．教學(xué)重點腳內(nèi)側(cè)踢球，腳背內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)接球。教學(xué)難點接空中球。4課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34（四）運球及假動作技術(shù)（1）腳背內(nèi)側(cè)運球，腳背外側(cè)運球，腳背正面運球，腳內(nèi)側(cè)運球；（2）運球變向；（3）假動作及運球過人。1．基本要求（1）初步掌握足球假動作與運球過人技術(shù)，能在比賽中積極利用假動作；（2）掌握運球變向技術(shù)并能在比賽中合理運用；（3）熟練掌握腳背外側(cè)與腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)。2．教學(xué)重點腳各部位運球與運球變向。3．教學(xué)難點假動作及運球過人。4課程目標(biāo)25（五）教學(xué)比賽與裁判實踐（1）足球犯規(guī)與不正當(dāng)行為判罰；（2）裁判的判罰手勢與哨音；（3）足球比賽的組織；（4）教學(xué)比賽中基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用。1．基本要求（1）基本掌握裁判員的判罰手勢與哨音，在裁判實踐中達(dá)到能適度控制把握比賽，判罰準(zhǔn)確及時，哨音響亮、明確；（2）熟練掌握足球犯規(guī)與不正當(dāng)行為的判罰，能在足球比賽中清晰的識別、判斷。2．教學(xué)重點足球技術(shù)在比賽中的合理運用，足球犯規(guī)與不正當(dāng)行為判罰。3．教學(xué)難點合理應(yīng)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，裁判判罰與跑位。德育：足球的團隊精神學(xué)習(xí)。6課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36（六）幼兒足球?qū)ｍ椊虒W(xué)技能與活動組織（1）幼兒足球教學(xué)基本方法；（2）幼兒足球訓(xùn)練基本方法；（3）幼兒足球足球節(jié)活動的組織方法?；疽笫炀氄莆沼變鹤闱蚣紤?zhàn)術(shù)教學(xué)的程序、步驟以及常用教學(xué)和訓(xùn)練方法。2.教學(xué)重點幼兒足球基本技術(shù)常用教學(xué)方法；3.教學(xué)難點幼兒足球足球節(jié)活動的組織方法。德育：精益求精的學(xué)習(xí)精神。8課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3總學(xué)時32學(xué)時，理論6，實踐26。建議自主學(xué)習(xí)16小時。學(xué)時分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時合計幼兒足球運動概述44幼兒足球技術(shù)學(xué)習(xí)1422比賽與裁判實踐66教學(xué)與活動組織8合計42832自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時間（小時）足球比賽的學(xué)習(xí)與賞析10幼兒足球訓(xùn)練方法的觀察與學(xué)習(xí)8幼兒足球活動的設(shè)計與組織6合計24四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、分組學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、團隊設(shè)計等方式五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達(dá)成度評價推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多宗考核方法請分別列出考核評價的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核學(xué)業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)10%課堂發(fā)言、出勤率等主要考核學(xué)生對課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)的興趣以及參與程度，課堂討論時的溝通、表達(dá)能力、發(fā)言積極程度。計算全部課堂表現(xiàn)的平均成績再按10%計入綜合成績。課程目標(biāo)3平時作業(yè)40%作業(yè)1.幼兒足球活動方案基于幼兒足球練習(xí)設(shè)計大班教學(xué)活動1份和小班教學(xué)活動方案1份。方案主要考核學(xué)生對不同年齡階段兒童足球?qū)W習(xí)特點與規(guī)律的理解程度，以及對基于不同年齡段幼兒足球教學(xué)的重難點的把握。成績按20%計入綜合成績，兩份方案各占10%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2作業(yè)2：幼兒足球發(fā)展分析報告選擇一本優(yōu)質(zhì)繪本，分析其結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容表述、圖文關(guān)系、立意與價值等?？己藢W(xué)生有關(guān)繪本知識的掌握程度。成績按20%計入綜合成績。課程目標(biāo)2期末考核50%技能實踐考核主要考核學(xué)生對幼兒足球技術(shù)的掌握，以及幼兒足球活動的教學(xué)組織能力。其中技術(shù)考核占20%，教學(xué)組織考核占30%，合計50%計入期末考核成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時作業(yè)（40%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，強調(diào)實踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、作業(yè)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識、基本能力的程度；具備一定的兒童文學(xué)素養(yǎng)和動手制作能力；能具有基于相應(yīng)知識編制主題教育活動方案的能力，并能合理設(shè)計和組織教育活動。附：1.課堂表現(xiàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)，見下表1。表1課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題0.6理論基礎(chǔ)扎實，積極思考和回答問題。理論基礎(chǔ)扎實，回答問題比較積極。理論基礎(chǔ)知識較為扎實，回答問題比較積極。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，回答問題主動性不夠?；A(chǔ)不扎實，不認(rèn)真思考和回答問題。2學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.4課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動，認(rèn)真勤學(xué)。課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動，認(rèn)真勤學(xué)。課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認(rèn)真勤學(xué)。課堂參與較為被動，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；静粎⑴c課堂互動，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2.教學(xué)組織能力標(biāo)準(zhǔn)如下：根據(jù)課內(nèi)教學(xué)實踐質(zhì)量評分，2人一組共同完成任務(wù)，以幼兒足球?qū)ｍ棞?zhǔn)備活動設(shè)計或核心技術(shù)講解為主，從教案設(shè)計、上課器材準(zhǔn)備、場地布置、上課組織、形象與表達(dá)等五個方面進行綜合評定。評分標(biāo)準(zhǔn)見下表：9-10分7-8.9分6-6.9分6分以下教案設(shè)計合理清晰，上課器材準(zhǔn)備充足，場地布置合理，上課組織有序，形象好表達(dá)清晰。教案設(shè)計較為清晰，上課器材準(zhǔn)備較好，場地布置較為合理，上課組織較好，形象較好表達(dá)清晰。教案設(shè)計一般，上課器材準(zhǔn)備足夠，場地布置滿足上課，上課組織順利，形象一般表達(dá)完整。教案設(shè)計不合理不清晰，上課器材準(zhǔn)備不足，場地布置不合理，上課組織無序，形象不好，表達(dá)錯誤。3.技術(shù)考核評分標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）1分鐘顛球：要求正腳背顛球為主，連續(xù)顛球2次以上累計計數(shù)。分值個數(shù)66.577.588.599.510顛球男353840434548505255女303335384043454850（2）腳內(nèi)側(cè)連續(xù)傳球測試方法：在長4米，寬2.5米范圍內(nèi)，兩人一組，相距4米傳球，左右腳交替?zhèn)髑?，計時1分鐘腳內(nèi)側(cè)傳球累積次數(shù)，重復(fù)一只腳傳球2次以上不累計次數(shù)。傳出范圍不計次，腳踏入限制距離范圍內(nèi)第一次黃牌警告，第二次停止測試。評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：腳內(nèi)側(cè)傳球評分表分值次數(shù)66.577.588.599.510腳內(nèi)側(cè)傳球男505152535556575860女484950515253545556（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分））達(dá)成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1平時作業(yè)1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時作業(yè)1C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時權(quán)重+D1*平時權(quán)重+E2*平時權(quán)重）/（C1*平時作業(yè)2D1*平時權(quán)重D2*平時權(quán)重期末考核E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重平時權(quán)重+D2*平時權(quán)重+E1*期末權(quán)重）課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重）課程總體目標(biāo)總評成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學(xué)生平均得分指該項目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學(xué)實際情況，適時適切與學(xué)生進行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時反思教學(xué)，不斷改進存在的不足。2.結(jié)合平時作