（新高考適用）2025屆高三上學期模擬質(zhì)量檢測語文試題 7含答案

（新高考適用）2025屆高三上學期模擬質(zhì)量檢測語文試題7注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將姓名、班級等個人信息填寫在答題卡指定位置。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1～5題。材料一：①近期,王峰團隊的百萬字人工智能小說《天命使徒》面世引發(fā)關(guān)注。聯(lián)想到去年由清華大學沈陽團隊創(chuàng)作而成的人工智能短篇小說《機憶之地》,可以看到,隨著生成式人工智能的革命性變化,新一輪的人工智能發(fā)展,似乎開始朝向人類創(chuàng)造力和想象力的高峰攀登。②面對人工智能,藝術(shù)家似乎很難有護城河。青年科幻作家慕明在小說集《宛轉(zhuǎn)環(huán)》的《自序：從猿到神》里想象到,60年后,曾經(jīng)堅固的“寫作”觀念早已崩塌，“當風格轉(zhuǎn)移的算法成功實現(xiàn)中文自然語言應(yīng)用,無論是博爾赫斯還是汪曾祺,曾被看作寫作者指紋的語言風格被抽象、編碼”,可以運用到任何原始文本之中。因此,無論是布局謀篇還是詞句段落,人工智能都能用自己的方式閱讀、思考和創(chuàng)作。到那時“寫什么”“如何寫”的方法論問題已經(jīng)解決,而難住人工智能的將是“為什么寫作”這個哲學命題。③就現(xiàn)實而言,不難發(fā)現(xiàn)人工智能正在對寫作領(lǐng)域進行“包抄”。2017年,微軟小冰出版了現(xiàn)代詩集《陽光失了玻璃窗》,至今人工智能已能寫出較為優(yōu)秀的詩歌和散文作品。而在網(wǎng)絡(luò)文學、科幻文學等創(chuàng)作中,不少作家都將人工智能作為工具來收集、整合資料,并讓其承擔撰寫情節(jié)大綱、激發(fā)敘事靈感等功能。更不用說在更寬泛的寫作領(lǐng)域,人工智能對各類制式寫作的駕馭已經(jīng)爐火純青……對此,文藝創(chuàng)作者們的態(tài)度是復(fù)雜微妙的：重復(fù)性工作日漸被人工智能取代,但它永遠也不可能取代人類無窮無盡的想象力與創(chuàng)造力。④某種意義上,作家和人文學者的態(tài)度是對的。目前,無論是認知心理學、自然科學、計算機領(lǐng)域還是哲學和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域,較為一致的觀點是,藝術(shù)的核心創(chuàng)造力,常常就是有關(guān)無限性和非理性的表達,這是人工智能無法習得、更無法模仿的存在。人的大腦至今仍具有高度的神秘性,人工智能的“世界模型”建構(gòu)依然遠遠趕不上人腦的運行模式。哲學家趙汀陽在其著作《人工智能的神話或悲歌》中談到,當前人工智能還停留在“圖靈機”階段,凡是人腦能夠進行的、一切在有限步驟內(nèi)能夠完成的理性思維,它都能有所表達,但欠缺創(chuàng)造力和變通能力是其重要缺陷。⑤此外,人作為主體,在現(xiàn)實生活實踐中積累了大量復(fù)雜的感性經(jīng)驗,而個體經(jīng)驗的復(fù)雜性與特殊性正是生活意義的有機組成部分,更是文學藝術(shù)重點表現(xiàn)的內(nèi)容,無數(shù)經(jīng)典文學作品正得益于此而不朽。從這個意義上看，人工智能沒有經(jīng)驗的實感及處理經(jīng)驗的藝術(shù)轉(zhuǎn)換能力,也就將永遠無法擁有人類標準下的藝術(shù)創(chuàng)造力。慕明正以虛構(gòu)的科幻故事表達了類似觀點：當傳統(tǒng)的寫作觀念煙消云散之后,“故事”仍然是人類創(chuàng)造力最后的高地。因為故事如同由無數(shù)線索編織而成的巨大掛毯,正是這些線索攜帶著廣闊世界和自我心靈感受，讓無數(shù)層次的信息以自治而又具有審美性的方式或隱或現(xiàn)地存在于藝術(shù)世界里。⑥回到這兩部具體作品的討論中來,《天命使徒》是一部超大體量的“網(wǎng)絡(luò)玄幻小說”,它有主人公,故事情節(jié)大略完整,相較于情節(jié)和敘事,風景和人物內(nèi)心描寫更為突出。但就如同王峰自己給這部作品打61分一樣,小說的文學性是存疑的,存在語言冗余、敘事性不足、模式化套用和堆砌痕跡明顯等問題。如果說小說語言問題能隨著大模型技術(shù)的升級而改善,那么敘事詩學作為小說核心問題,可能是人工智能小說創(chuàng)作永遠無法攻克的“難關(guān)”。⑦相較而言,短篇小說《機憶之地》的人物對話性更為突出,但也存在文學性不足的問題。不過,值得玩味的是,作為一部“百分之百由AI創(chuàng)作出的小說，“作者”借助“Memoria”之口闡釋了對數(shù)據(jù)、記憶和人類情感關(guān)系的理解。從思想性(無論是AI真正思考的結(jié)果還是意外的巧合)而言,《機憶之地》如同一個關(guān)于人工智能創(chuàng)作的未來寓言。⑧值得追問的還有,認知神經(jīng)科學和計算機技術(shù)等能否解決人工智能文學創(chuàng)作的藝術(shù)發(fā)生學問題？文學創(chuàng)作能否真正被“人工智能技術(shù)化”？這是很難但并非不可能實現(xiàn)的問題。如同青年科幻作家、文學計算領(lǐng)域?qū)W者劉洋談到的,人工智能文學創(chuàng)作,首先需要建構(gòu)一個成熟的文學大語言系統(tǒng)。只有對文學進行可量化、指令明確的拆解和數(shù)據(jù)化，然后用人類文明長河中無數(shù)經(jīng)典文學作品作為數(shù)據(jù)庫、語料庫、修辭庫、情感表達庫,并進行大算力的喂養(yǎng),才能推動文學創(chuàng)作大模型的發(fā)展。但其第一步——文學的量化,至今仍然被視為“天方夜譚”。由此可見,人工智能文學創(chuàng)作之路,依然道阻且長。但如同我們對科技發(fā)達時代的“奇點”何時來臨一樣無法預(yù)知,人工智能創(chuàng)作的可能性邊界及其發(fā)展速度,我們也很難準確預(yù)測。但有價值的是,人工智能文學創(chuàng)作作為一種“他者”,可以讓人類自身不斷反思——科技時代,文學的獨特價值究竟在何處。(摘編自康春華《“敘事詩學”可能是寫作無法攻克的難關(guān)》)材料二：莫言在諾貝爾獎的頒獎典禮上發(fā)言說:“文學和科學相比,的確沒什么用處,但文學最大的用處,也許就是它沒有用處?！蔽膶W并不是無用,而是有“無用之用”。文學并不像科學一樣擁有很強的目的性,文學具有獨特的審美意識屬性和獨特的情感表現(xiàn)方式,不有意識地為政治所用。作家通過文學作品來反映自己的思想以及當時的社會道德倫理風貌,并對讀者產(chǎn)生潛移默化的影響。(摘編自馬嫣然《淺談文學無用論》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(

)（3分）A.根據(jù)慕明的想象,一旦風格轉(zhuǎn)移的算法成功實現(xiàn)中文自然語言應(yīng)用,再獨特的作家語言風格也會被人工智能自如運用到文本創(chuàng)作之中。B.2017年,微軟小冰出版了現(xiàn)代詩集《陽光失了玻璃窗》,這成為人工智能正在以難以阻擋的趨勢對寫作領(lǐng)域形成“包抄”之勢的標志。C.就目前來看,人工智能還只能完成有限的、程序化的事情,尚無法把握無限性、非理性和不確定性思維以及個體復(fù)雜特殊的感性經(jīng)驗。D.本文作者對運用人工智能實現(xiàn)真正的文學創(chuàng)作持有樂觀態(tài)度,但什么時候?qū)崿F(xiàn)是無法預(yù)知的,人工智能的文學創(chuàng)作還有很長的路要走。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(

)（3分）A.人工智能或能模仿、創(chuàng)造出一個故事,但永遠不會解碼這個故事背后對世界的認知和自我心靈感受。B.《天命使徒》和《機憶之地》共同之處在于,突出的語言描寫沖淡了小說敘事,造成其文學性不足。C.人工智能創(chuàng)作是由嚴密的邏輯與計算支撐的,優(yōu)秀作品創(chuàng)作過程需要成熟的文學大語言系統(tǒng)來支持。D.莫言在諾貝爾頒獎典禮上的發(fā)言,強調(diào)了文學的獨立性及其在精神層面的獨特價值,并非真的無用。3.下列選項中,不屬于人工智能文學創(chuàng)作未來尚需解決的問題的一項是(

)（3分）A.提供寫作創(chuàng)意的能力B.風格轉(zhuǎn)移算法的發(fā)展水平C.藝術(shù)的創(chuàng)造力和變通力D.經(jīng)驗的實感及處理經(jīng)驗的藝術(shù)轉(zhuǎn)換能力4.目前,人工智能寫作取得了哪些重要成就？(4分)5.科技時代,文學有哪些獨特的價值？請結(jié)合材料簡析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6～9題。石臣張曉林石臣(1821-？),晚號糞叟,有楷書墨跡在開封民間流傳。石臣,夷門書法名家。工行楷,兼擅篆隸?？瑫诜佌媲?能得《顏勤禮》《自書告身》神韻。顏真卿是晚唐名臣,七十多歲還馳騁疆場,親自到安祿山叛軍營帳談判,談不攏就大罵叛軍,氣若長虹。書法一如其人,他的行書遒勁而具古風,氣勢磅礴,令宵小之輩不敢近觀。石臣身子骨單薄,清癯的臉上生著稀疏的三縷長須,手指竹節(jié)一般瘦長,他能得顏書神韻,按傳統(tǒng)書如其人的說法,確有幾分讓人感到不可理解。石臣是他的名,起初,他沒有像其他文人那樣,字什么,號什么,他也沒有別署。有人很奇怪,問他：“上海某書法家給自己起了二百多個號,你怎么不起上一個呢？”石臣笑笑,打趣道：“號多了,書法就能寫得好嗎？”但他還是給自己起了一個號：糞叟。怎么起了這樣一個號呢？讀書、練書法之余,石臣就到郊外走走,溜達溜達。秋天里,他喜歡到楝樹下?lián)旖瘘S色的楝楝棗,放鼻子下嗅一嗅,然后裝進長衫的口袋里。再然后,就忘記了。他老婆洗衣服時,總想不起來去掏一下他長衫的口袋,啪,啪,揚起棒槌,只幾下,楝楝棗就面目全非了黏乎乎的,散發(fā)著一股子難聞的氣味。妻子就埋怨他,他改不了,下次還照舊。石臣住的是三間麥秸草房。石臣的三間草舍很好找,夷門往西走,有一個白水胡同,他的草舍,就坐落在胡同口的拐角處。在開封城,大都是帶有脊獸的青色瓦房,像石臣這樣的麥秸屋,已是很難見到了。為蓋這三間茅舍,石臣趕著個毛驢,拉著平頭車,往鄉(xiāng)間整整跑了一個月,才把屋頂?shù)柠溄绽瓑蛄?。那些日?他人更清瘦了,長衫胖了一圈,穿在身上,咣當咣當?shù)?若戲子身上的戲袍一般。茅屋的前邊,是一處院子,不大,有三分多的樣子。種著一棵老槐樹,是他的父親種下的？抑或是他的爺爺種下的？已經(jīng)無可考證了?；被ㄩ_的季節(jié),每天早晨,石臣都會到院子里彈琴。他坐在小石凳上,面前是一個青石板桌,琴就放在上邊。這是一把焦尾琴,是開封天籟堂出品,也就是幾塊錢的樣子。石臣竹節(jié)一般的手指在琴弦上來回劃幾下,琴音清越,一紋一紋蕩漾開去,喚醒了尚在夢中的蜜蜂,它們嚶嚶著,開始繞著奶白色的槐花起舞。這時,石臣正彈到入港處,他半瞇了雙眼,臉高高地仰起,高高地仰起……一只小蜜蜂嚶嚶著,打著旋,停在他的鼻頭,他也渾然不知……這是一幅畫。偌大的開封城中,石臣只有一個朋友。那朋友是個糊燈籠的,據(jù)說祖上給宋徽宗糊過宮燈,姓李,人們都喊他燈籠李。燈籠李隔三差五地來茅舍找石臣閑噴,他二人噴得來。燈籠李給他介紹個徒弟,是開封最大生藥鋪子同濟堂的二掌柜,姓胡,字三豐。胡掌柜拿了二三幅書法習作讓石臣點撥,臨的是顏真卿楷書《麻姑仙壇記》,已有幾分形似。石臣不語,手里拿了把折疊紙扇,有一下沒一下地搖著。胡掌柜很尷尬,僵笑著站也不是坐也不是。糊燈籠的朋友打圓場,把習作遞到石臣手上。石臣接過,順手就丟進了紙簍說：“廢紙!”胡三豐臉上終于掛不住了?；?，扭轉(zhuǎn)身，頭也不回地走了。糊燈籠的朋友埋怨石臣。石臣說：“不是那塊料,不如專心做生藥生意。”很快,秋天到了?；睒渖系娜~子開始發(fā)黃,看上去有幾分肅殺。這些日子,石臣的右眼皮總是跳,嘣,嘣嘣,跳得他心里都有些焦躁了,糊燈籠的朋友有日子沒來了。一個秋雨連綿的黃昏,是那種雨打芭蕉的沙沙細雨,燈籠李來了。閑話的時候,燈籠李話語有些遲緩,沒有先前利索了。石臣不明白怎么回事。燈籠李一年四季總戴著帽子，原因是他的頭頂長出一個粉疙瘩,長三寸有奇,沒有生一根雜毛,通紅嶄新,很是飽滿。后來,燈籠李脫下帽子撓頭,石臣吃驚地發(fā)現(xiàn),不知什么時候那個粉疙瘩癟了下去,丑陋地趴在頭頂，沒有了往日的神采。①石臣忽然想明白了。他心頭“咯噔”一響,臉上有陰云飄過。燈籠李這次來,是求他辦一件事的。讓他給開封駐軍的馬師長寫幅字。這馬師長雖說是行伍出身,卻狂熱地喜愛書法。他換防來到開封,已幾乎把開封書法家的作品要遍了。他以前托人找過石臣幾次,都被石臣給拒絕了。出乎意料,石臣這次答應(yīng)了。燈籠李懸著的心落地了。石臣寫了副對聯(lián),押了印,交給了燈籠李。過兩天,燈籠李又來了。說,這副對聯(lián),馬師長很滿意,只是嫌印文不雅,怎么能印“糞叟污紙”這樣惡俗的內(nèi)容呢?石臣嘆口氣,也不說話,拿過一張宣紙,重新寫了。找出原來的印章,在砂石上磨去印文,②又刻了一枚印重新蓋了。交給那燈籠李,燈籠李低頭看上半天,也不說話了,陰了臉，告辭。一天早晨,石臣起床,攜琴到院子里彈,覺得少了點什么。少了點什么呢？③那棵槐樹被人鋸走了。槐樹被鋸走了。春天再來的時候,槐花搖曳,蜜蜂嚶嚶,一清瘦老人在樹下彈琴,這幅畫,也就消失了。(選自《書法菩提：民國河南書法人物志》6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)（3分）A.清癯瘦弱的石臣卻擅長雄強厚重的顏體書法,這一反差彰顯了人物的鮮明個性。B.“臉高高地仰起,高高地仰起……”精細刻畫出石臣彈琴漸入佳境的沉醉狀態(tài)。C.“他二人噴得來”,著一“噴”字,將閑談時心無芥蒂的暢快感表現(xiàn)得淋漓盡致。D.重寫對聯(lián)前“嘆口氣”,寫出了石臣以“糞叟污紙”嘲諷馬師長被識破后的沮喪。7.關(guān)于石臣給馬師長題字的部分,下列說法不正確的一項是(

)（3分）A.秋天的肅殺景象烘托了故事發(fā)生的氛圍,右眼跳的細節(jié)揭示了石臣不安的心理。B.在石臣看來,燈籠李頭上的粉疙瘩“癟了下去”,正是其人格塌陷的一種表現(xiàn)。C.“臉上有陰云飄過”表現(xiàn)石臣對“糊燈籠的朋友有日子沒來了”一事深為不滿。D“出乎意料,石臣這次答應(yīng)了”,一定程度上體現(xiàn)了石臣對朋友的愧疚和補償。8.小說表現(xiàn)了石臣哪些精神品質(zhì)?(4分)9.小說畫線的三個句子巧妙留白,請結(jié)合相關(guān)情節(jié),對留白內(nèi)容作簡要說明。(6分)二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：列子師老商氏，友伯高子，進二子之道，乘風而歸。尹生聞之，從列子居，數(shù)月不省舍。因間請?zhí)I其術(shù)者，十反而十不告。尹生懟而請辭，列子又不命。尹生退。數(shù)月，意不已，又往從之。列子曰：“汝何去來之頻？”尹生曰：“曩章戴①有請于子，子不我告，固有憾于子。今復(fù)脫然，是以又來?！绷凶釉唬骸瓣傥嵋匀隇檫_，今汝之鄙至此乎？居！將告汝所學于夫子者矣。自吾之事夫子、友若人也，三年之后，心不敢念是非，口不敢言利害，始得夫子一眄而已。五年之后，心庚念是非，口庚言利害，夫子始一解顏而笑。七年之后，從心之所念，庚無是非；從口之所言，庚無利害，夫子始一引吾并席而坐。九年之后，橫心之所念，橫口之所言，亦不知我之是非利害歟，亦不知彼之是非利害歟；亦不知夫子之為我?guī)?，若人之為我友?nèi)外盡矣。而后眼如耳，耳如鼻，鼻如口，無不同也。心凝形釋，骨肉都融；不覺形之所倚足之所履，隨風東西，猶木葉干殼。竟不知風乘我邪？我乘風乎？今女居先生之門，曾未浹時，而懟憾者再三。女之片體將氣所不受，汝之一節(jié)將地所不載。履虛乘風，其可幾乎？”尹生甚怍，屏息良久，不敢復(fù)言。（節(jié)選自《列子·黃帝》，有刪改）材料二閔子騫始見于夫子，有菜色②，后有芻豢之色③。子貢問曰：“子始有菜色，今有芻豢之色，何也？”閔子曰：“吾出蒹葭之中，入夫子之門，夫子內(nèi)切磋以孝，外為之陳王法，心竊樂之；出見羽蓋龍旗裘旃相隨，心又樂之；二者相攻胸中而不能任，是以有菜色也。今被夫子之文寖深，又賴二三子切磋而進之。內(nèi)明于去就之義出見羽蓋龍旗旃裘相隨視之如壇土矣是以有芻豢之色。”詩曰：“如切如磋，如琢如磨。”（節(jié)選自《韓詩外傳》，有刪改）【注】①章戴：尹生名。②菜色：形容人臉色干枯蒼白泛黃，好像平日只吃蔬菜而營養(yǎng)不良的樣子。引申為心境混亂憂煩的神色。③芻豢（chúhuàn）之色：形容人臉色紅潤有光澤，好像是常吃肉類葷食、營養(yǎng)豐富的樣子。引申為平和喜悅的神色。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）內(nèi)A明于去就之義B出C見羽蓋D龍旗E旃裘相隨F視之G如壇土矣H是以有芻豢之色。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“進二子之道”與《庖丁解?！贰俺贾谜叩酪?，進乎技矣”中的“進”含義不同。B．“列子又不命”與成語“耳提面命”中的“命”含義不同。C．“今復(fù)脫然”與《歸去來兮辭（并序）》“脫然有懷”中的“脫然”含義相同。D．“心竊樂之”與《諫太宗十思疏》“樂盤游，則思三驅(qū)以為度”中的“樂”含義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．閔子騫與尹生在求道過程中都有情緒的起伏，閔子騫先有快樂后有糾結(jié)，最后釋然尹生先因請教無果而心生怨恨，后因受到批評又深感慚愧。B．列子在學道五年后始有起色，學道七年后得到了先生“并席而坐”的禮遇，學道九年后與自然融為一體，心境如枯葉隨風飄蕩，達至道境。C．列子學道獲得進展主要表現(xiàn)在對是非利害的態(tài)度上：最初悟道之時不敢言是非利害最后得道時不知是非利害所在，實現(xiàn)了心靈的徹底超越。D．閔子騫因出身貧寒而臉色暗淡無光，入孔子之門學習后，他變得容光煥發(fā)，這讓他的同門子貢感到很是好奇，于是便前去詢問緣由。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今女居先生之門，曾未浹時，而懟憾者再三。（2）今被夫子之文寖深，又賴二三子切磋而進之。14．兩則材料都對學道之法進行了探討，請簡述其異同。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。柳州城①西北隅種柑樹柳宗元（唐）手種黃柑二百株，春來新葉追城隅。方同楚客憐皇樹②，不學荊州利木奴③。凡歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。注釋：①柳州：柳宗元當時被貶柳州。②楚客：指楚國詩人屈原；皇樹：即橘樹，屈原愛橘，曾作《橘頌》，贊美桔樹③木奴：指柑橘的果實；荊州：據(jù)《水經(jīng)注·流水》載，三國時荊州入李衡臨死時對兒子說他把柑樹當作奴仆，可以謀利。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．此詩作于柳宗元被貶期間，詩人在無奈之下種下很多柑樹，“新”字寫出柑葉的嫩綠，“遍”字寫出了柑葉的繁盛，用詞精準。B．頷聯(lián)提及兩個典故，一是以屈原作《橘頌》自勉來自比作者的高潔品行，二是以李衡的典故表明自己不以柑樹謀取私利的決心。C．頸聯(lián)想象奇特，以“噴雪”形容柑樹開花，以“聞”字把柑橘花開的形態(tài)和香味一筆寫出，渲染出熱鬧的氣氛，顯得形象生動。D．在尾聯(lián)中，詩人說如果讓他等到柑樹成為柑林的時候，果實的滋味還能夠供養(yǎng)他這個老人，暗藏擔憂之情，唯恐貶謫的時間太長。16．蘇軾評價此詩“外枯中膏，似淡而實美”，平緩中隱藏著豐富情感。這首詩抒發(fā)了什么豐富的情感？請作分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧《阿房宮賦》中，“

，

”八個字同時寫到了美玉、黃金、珍珠等。（2）蘇軾在《赤壁賦》中，以“

，

”兩句來寫曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。（3）“樓”在古詩文中是常見的意象，文人們借“樓”表達或喜或悲或思念或激憤等復(fù)雜情感。古詩文中含有“樓”的句子有：“

，

?！比?、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成小題。說起草原，無論是蒼茫無涯的碧野風光，還是“風吹草低見牛羊”的壯麗豐饒，都令人

A

。但你可能沒注意到，（

甲

）。相較于陸上草原，海底草原并不熱門，但依然有“一川草色青裊裊”的奇景。這一秘境的重要參與者，是成片生長的海草。除寒冷南極外，全世界沿岸海域都有它們的身影。（

乙

）：一個是處于溫帶海域的山東、河北等沿海地區(qū)；另一個則是海南、廣東等熱帶——亞熱帶海草分布區(qū)。海草還是海藻？以前，海草與海藻并沒有專門區(qū)分，又因為名字相似，許多人認為它倆是孿生兄弟。其實，海草與海藻雖只有一字之差，卻

B

。2014年，第十一次國際海草生物學研討會上，我國多種被命名為“藻”的海草統(tǒng)一命名為“草”。海草床身懷奇技，具有極高的生態(tài)服務(wù)功能，被譽為“海洋之肺”。首先，海草床擁有高效的凈化水質(zhì)能力和強大的固碳能力。研究表明，海草可過濾50%的海洋有害細菌。①相反，②海草床也是地球重要的“儲碳庫房”，③存碳效率高于森林90倍，④碳儲存時間長達數(shù)千年之久，⑤在全球適應(yīng)與緩解氣候變化方面作用非凡。海草床還是許多珍稀瀕危海洋生物的“避風港”，同時海草床與珊瑚礁還會并肩作戰(zhàn)，在多方面共同抵御面臨的風險。以我國西沙海域為例，在此受海草床保護的珊瑚，代代生長繁殖形成環(huán)礁，環(huán)礁中間特殊地貌潟湖的存在，為海草生存增加依仗，使其避免驚濤駭浪的侵襲。18.文中第三段在介紹“海草床”時，使用了暗喻和擬人的修辭手法。（3分）請以“小溪”或者“秋天”為對象寫一個句子。要求：語意完整，使用暗喻和擬人；暗喻和擬人貼切，表達流暢。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）20.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（3分）21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22.文中三處加點的引號分別是什么用法？（6分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人說，做你沒做過的事情叫成長，做你不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情叫突破……最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留給明天。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】一、材料解讀這段材料通過三個并列的句式，生動地闡述了人生中的三種重要行為及其意義：1.“做你沒做過的事情叫成長”：這句話強調(diào)了嘗試新事物對于個人成長的重要性。成長往往伴隨著走出舒適區(qū)，面對未知和挑戰(zhàn)，每一次新的嘗試都是對自我能力的拓展和認知邊界的拓寬。2.“做你不愿意做的事情叫改變”：這里指的是有時候為了達成目標或適應(yīng)環(huán)境，我們需要克服內(nèi)心的抵觸，去做那些起初并不樂意的事情。這種改變可能是對自我習慣、態(tài)度或觀念的調(diào)整，是個人進步和適應(yīng)社會的必要過程。3.“做你不敢做的事情叫突破”：突破自我限制，勇于面對恐懼，是實現(xiàn)個人潛能和成就非凡的關(guān)鍵。敢于挑戰(zhàn)那些看似不可能的任務(wù)，不僅能增強自信心，還能發(fā)現(xiàn)未知的自我力量。當然省略號給我們考生又提供了一個更加廣闊的思維空間，前面三個列舉的都是從否定的角度來談的，在具體學寫作過程中我們可以從肯定的視角來拿思考，比如“做你喜歡做的事情叫愛好，做你最擅長做的事情叫專業(yè)，做你最想做的事情叫圓夢”等最后，材料以“最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留給明天”作為總結(jié)，強調(diào)了無論是“成長、改變還是突破”，立刻行動，先做起來是最重要的，意在提醒我們在日程的學習、生活和工作中應(yīng)避免拖延和逃避，要珍惜當下，勇于實踐。二、審題立意基于上述解讀，可以從以下幾個角度進行審題立意：1.成長與嘗試：探討個人成長中嘗試新事物的重要性，以及如何通過不斷嘗試來拓寬視野、提升能力。2.改變與適應(yīng)：分析面對不愿意做的事情時，如何通過調(diào)整心態(tài)和行動來實現(xiàn)自我改變，進而更好地適應(yīng)環(huán)境和社會的需求。3.突破與勇氣：強調(diào)勇氣在突