《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊）》 教案 項(xiàng)目三 任務(wù)三 實(shí)驗(yàn)：電阻R、L、C電容C的認(rèn)識(shí)(4學(xué)時(shí))1224

課程教案模板（正式教案請刪除本段）。紅色字體是說明文本，正式教案中請刪除紅色字體部分?！?******》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月版本信息課程名稱課程代碼制定部門制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：年月日版本2022年版

項(xiàng)目二任務(wù)三實(shí)驗(yàn)：電阻R、L、C電容C的認(rèn)識(shí)(4學(xué)時(shí))（公共基礎(chǔ)課可換為議題）課程名稱任務(wù)三實(shí)驗(yàn)：電阻R、L、C電容C的認(rèn)識(shí)(4學(xué)時(shí))授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目二直流電路認(rèn)識(shí)第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生在項(xiàng)目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量和名詞的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上明確電阻電路串并聯(lián)關(guān)系，為任務(wù)三電阻電路混連做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、串并聯(lián)電路電壓電流功率之間的關(guān)系教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電壓、電流、功率、支路、網(wǎng)孔等電路中基本名詞概念能力水平已建立電路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。知識(shí)目標(biāo)理解電阻R、電感L、電容C的基本概念和特性，掌握其測量方法。能力目標(biāo)能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，理解各元件的特性。實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)電阻R、電感L、電容C的基本概念和特性。正確使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行測量。教學(xué)策略教學(xué)組織采用小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組4-5人。教學(xué)方法講解與示范相結(jié)合，注重實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測量儀器、計(jì)算機(jī)軟件等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具。環(huán)境準(zhǔn)備教室座位布置成適合小組討論的形式。資料準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生準(zhǔn)備教材、筆記本。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行電阻R、電感L、電容C的測量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，示范正確的操作方法。巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤。按照教師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)原理。通過實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)元件特性的理解，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和觀察力。多媒體課件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等資源為學(xué)生提供操作依據(jù)和理論支持。新課講解對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，總結(jié)電阻R、電感L、電容C的特性引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，講解各元件的特性。組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解。分析本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，與其他小組交流討論，總結(jié)元件特性。通過分析和討論，提高對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，促進(jìn)其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過與其他小組的交流討論，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)其探索和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和收獲。教師對(duì)本次實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，點(diǎn)評(píng)各組報(bào)告，總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)課程的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。認(rèn)真聽取教師總結(jié)，反思自己的實(shí)驗(yàn)過程和收獲。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力和書面表達(dá)能力。通過教師總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的理解和記憶?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后拓展布置相關(guān)思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索電阻R、電感L、電容C的應(yīng)用和特性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察與這些元件相關(guān)的現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估其學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。反思診改教學(xué)效果根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)負(fù)載獲得最大功率的條件及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的理解和掌握程度。特色創(chuàng)新反思本次教學(xué)中，哪些部分是有效的，哪些部分需要改進(jìn)。是否有更好的教學(xué)方