中學(xué)2024-2025年教學(xué)工作計劃

XXXX中學(xué)2024—2025年教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想全面實施素質(zhì)教育，緊緊圍繞“教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作”的辦學(xué)宗旨，努力貫徹“遵循規(guī)律，效益優(yōu)先”的治校方略，向課堂要效益，向規(guī)范要效益，向管理要效益，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)最適合學(xué)區(qū)學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。二、主要工作目標1.以提高課堂教學(xué)效益為總抓手，狠抓教規(guī)、學(xué)規(guī)的落實，創(chuàng)建“深度學(xué)習(xí)”的優(yōu)質(zhì)課堂。精心安排備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評價五個環(huán)節(jié)，以研究深度學(xué)習(xí)為抓手，提高課堂教學(xué)效益。2.規(guī)范課程實施行為，開全課程，開足課時，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，提高學(xué)校課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。3.加強教研組、備課組的建設(shè)與管理。完善集體備課教研制度，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，提高學(xué)科整體教學(xué)水平。4.加強教育科研工作。以深度學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，充分利用錄播室開展錄像課教學(xué)，引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)改革實驗，承擔(dān)各級各類課題，促進教師的專業(yè)化成長。三、落實措施（一）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.完善和落實教學(xué)常規(guī)管理制度，積極探索高效的課堂教學(xué)模式。嚴格落實《第一初級中學(xué)課堂教學(xué)基本規(guī)范》和《第一初級中學(xué)學(xué)生課堂基本規(guī)范》，從教務(wù)處、級部、教研組、備課組各個層面推行，重學(xué)習(xí)，抓貫徹，促落實。加大教師教學(xué)常規(guī)的檢查力度，加大教師日常教學(xué)行為的檢查力度，定期通報和匯總，將檢查結(jié)果納入學(xué)年度教師評價。提高教學(xué)常規(guī)檢查的針對性。普查和抽查相結(jié)合，互查和自查相結(jié)合，普查抓住關(guān)鍵時期——開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，抽查抓牢關(guān)鍵學(xué)科、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵教師，互查發(fā)揮教研備課組長及學(xué)科骨干教師的作用，推動教師隨時自查，努力提高課堂教學(xué)效益。2.以錄像課為抓手，充分利用錄播室，組織安排各學(xué)科的錄像課及課后反思、組內(nèi)教研，積極開展課例研究，找準切入點，廣泛開展課例研究，分析查找影響教師個人、備課組和教研組整體教學(xué)效益的因素并采取有效措施改進。提高參加市級優(yōu)質(zhì)課教師的教學(xué)水平，提高各年級薄弱學(xué)科及任課教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)科初，各教研組要在教研計劃中有所體現(xiàn)。學(xué)期末，各教研組要針對錄相課的磨課進行反思總結(jié)。3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測。強化質(zhì)量意識，各級部、各學(xué)科備課組均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)；做好期中和期末檢測工作，并進行全面的教學(xué)質(zhì)量分析，及時召開備課組教研會、班教導(dǎo)會、級部總結(jié)會，集中討論階段性教學(xué)的得與失，及時采取補救措施。（二）加大集體教研力度，提升學(xué)校的核心競爭力1.加強校本教研的實效性，優(yōu)化集體備課的過程，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。2.集體教研是各學(xué)科提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵因素之一，教研備課組長是各學(xué)科順利開展集體教研的核心，本學(xué)期將修改完善教研備課組長評價意見，繼續(xù)加強組長工作的過程性管理，提高考核分值，加大考核力度。定期開展備課組長沙龍活動，切實做到在學(xué)期初制定好計劃，期中切實開展好活動，期末進行反思與總結(jié)，同時注意平時資料的積累、歸類、整理等過程性工作，充分發(fā)揮組長在教研教學(xué)中的引領(lǐng)作用。3.進一步對各組開展集體教研的情況實行過程性管理，從定時間、定地點、定人員到關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實效，從隨機抽查到部分的全程參與，并注重推廣最佳備課組的成功做法。把集體備課作為優(yōu)質(zhì)課堂的突破口，倡導(dǎo)“個人備課與集體備課相結(jié)合”、“通案與個案相結(jié)合”。4.加大聽課、評課和磨課的力度，以此帶動備課、輔導(dǎo)、作業(yè)和評價四個環(huán)節(jié)的落實。開展多種形式的聽課評課活動，努力提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)不同時期，舉行不同內(nèi)容和多種形式的課堂教學(xué)研討活動。5.開展學(xué)科學(xué)段統(tǒng)整工作，推進大單元教學(xué)，將思維導(dǎo)圖恰當(dāng)運用到備課和指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)中，全面鉆研新課標、教材，比較不同版本教材的優(yōu)劣，分析生源現(xiàn)狀，系統(tǒng)設(shè)計梳理出知識點與教學(xué)重點和難點；創(chuàng)建學(xué)科知識樹，研究課標，弄清教學(xué)要求、知識體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，然后繪制出學(xué)段知識樹。6.提高學(xué)校課程實施水平，尤其是規(guī)范地方課程、綜合實踐活動課程和校本課程。加大校本課程開發(fā)的力度。從計劃、教案、授課、評價等方面對校本課程的開設(shè)進行規(guī)范和檢查。規(guī)范體活課的內(nèi)容，嚴把課程承擔(dān)的申請關(guān)，加強過程監(jiān)控，引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合我校學(xué)生實際選編和自編教材，在教學(xué)實踐中逐漸形成富有我校特色的學(xué)校課程課程體系。7.全面深化智慧課堂建設(shè)，落實信息化教學(xué)實驗區(qū)試點學(xué)校工作。利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)基于真實情境的深度學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。改變傳統(tǒng)的“先教后學(xué)”的教學(xué)方式，倡導(dǎo)“先學(xué)后教”原則，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。結(jié)合“先學(xué)后教、當(dāng)堂過關(guān)”教學(xué)模式，以問題為驅(qū)動，打通教學(xué)流程的課前、課中、課后、課外各環(huán)節(jié)，利用人工智能與大數(shù)據(jù)分析，幫助教師促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，助力學(xué)校智慧課堂建設(shè)。（三）努力倡導(dǎo)有效作業(yè)，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。1.規(guī)范作業(yè)布置。各備課組必須將作業(yè)內(nèi)容納入集體備課的范疇，教師個人備課要加強作業(yè)的計劃和設(shè)計，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。作業(yè)布置必須體現(xiàn)選做+必做。提高作業(yè)布置的針對性，減少機械作業(yè)和重復(fù)作業(yè)，不能流于形式，真正讓學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)知識與技能。各年級各學(xué)科按照《關(guān)于活頁作業(yè)本使用規(guī)范的通知》的要求嚴格落實。用好活頁作業(yè)本，提高批改的效率，指導(dǎo)學(xué)生合理收發(fā)、保存作業(yè)本。豐富作業(yè)的類型，使作業(yè)的布置更趨向科學(xué)合理并富有趣味性。實行級部每天檢查、教務(wù)處定期抽查，加強學(xué)科之間、班級之間的協(xié)調(diào)與配合，保證各學(xué)科均衡布置作業(yè)，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。2.規(guī)范作業(yè)批改。在作業(yè)書寫的規(guī)范上對學(xué)生提要求、作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成良好的書寫習(xí)慣與嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣。作業(yè)要求全批全改，倡導(dǎo)適當(dāng)?shù)拿媾娓?，及時反饋教學(xué)中的問題。通過恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語與作業(yè)講評，讓作業(yè)成為師生交流的橋梁。（四）拓展評價的多元空間，促進學(xué)生全面發(fā)展。1.建立科學(xué)多元化學(xué)生評價制度，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，不以任何方式公布學(xué)生成績，不給學(xué)生排名次。2.充分利用青少年環(huán)保教育基地和其他活動基地，積極開展校外教育教學(xué)活動；加強與社區(qū)的聯(lián)系，爭取社區(qū)與家長的支持，增強教育合力。3.進行適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，讓學(xué)生走入社會，了解社會，把課堂搬到學(xué)校外。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，充分利用創(chuàng)新實驗室等硬件設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、動腦、動手能力。（五）積極營造學(xué)習(xí)氛圍，全面提升師生素養(yǎng)。1.開展讀書工程。制定教師讀書計劃，豐富教師的知識儲備，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)校的文化品位。鼓勵教師帶著問題去讀教育理論專著和報刊，提高教師的教育理論素養(yǎng)，讓教師從內(nèi)心洋溢著書卷氣和書生氣，讓讀書和研究成為常態(tài)。2.利用“讀書活動月”，在全體師生中開展主題讀書活動，通過“閱讀一本好書、撰寫一篇讀后感、舉行一場演講比賽”等方式，讓師生在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，真正學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。3.語文教師要帶領(lǐng)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動，努力提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)；英語教師要加大學(xué)生的課外閱讀量，強化聽力訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的英語綜合能力。4.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)適于研究的學(xué)術(shù)環(huán)境，開設(shè)備課組長沙龍和班主任沙龍。充實