8 《大家的“朋友”》（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治三年級下冊

8《大家的“朋友”》（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治三年級下冊第八課《大家的“朋友”》，主要圍繞公共場所中的文明禮儀、規(guī)則意識以及如何與他人友好相處進(jìn)行講解和實踐活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中積累的公共場所經(jīng)驗相關(guān)，如乘坐公共交通、參觀博物館等。教材中提到的文明禮儀、規(guī)則意識等內(nèi)容，與學(xué)生在二年級下冊《我們的公共場所》一課中所學(xué)的知識相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的公共規(guī)則和文明禮儀，但在實際生活中運用文明禮儀和規(guī)則意識的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《大家的“朋友”》這一課的主題，圍繞公共場所中的文明行為、規(guī)則遵守和人際交往技巧，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀材料：選取教材中的案例，讓學(xué)生了解在不同公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則和禮儀。

-聽力練習(xí)：播放與公共場所文明行為相關(guān)的音頻，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗其理解程度。

-互動活動：組織角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際場景中練習(xí)運用文明禮儀和規(guī)則意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用教材中的案例，如公共交通中的讓座問題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考在公共場所如何做到文明禮貌。

-情境模擬：模擬公共場所的場景，如圖書館、電影院，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實踐文明行為，體驗規(guī)則意識。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對教材中的不同公共場所案例進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如服務(wù)員、顧客等，通過角色扮演活動，讓學(xué)生理解并實踐文明禮儀。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)和感受，思考如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-同伴評價：在角色扮演等活動后，組織學(xué)生互相評價，指出彼此的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解公共場所的基本規(guī)則和文明禮儀為主，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人經(jīng)驗和看法。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬的教學(xué)活動，如模擬在公共交通工具上主動讓座、在圖書館保持安靜等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)文明行為。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如播放公共場所文明行為的視頻短片，以及使用PPT展示相關(guān)圖片和文字資料，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示公共場所文明行為的圖片，如排隊等候、安靜閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生思考文明行為對個人和社會的影響。

-提問：你們認(rèn)為在公共場所哪些行為是文明的？為什么這些行為很重要？引出本節(jié)課的主題《大家的“朋友”》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解公共場所的規(guī)則和禮儀，提取關(guān)鍵信息，如文明用語、排隊等候等。

-聽力訓(xùn)練：播放與公共場所文明行為相關(guān)的音頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況，如在不同場所應(yīng)該怎么做。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合案例材料，講解重點詞匯和短語，如“禮貌”、“秩序”、“尊重”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的不同公共場所案例，如在學(xué)校食堂如何排隊打飯，在圖書館如何保持安靜等，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如公交車司機、電影院工作人員等，進(jìn)行角色扮演活動，模擬在公共場所遇到的不同情境，并討論如何應(yīng)對。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計模擬情境：創(chuàng)建幾個公共場所的模擬情境，如公園、商場、電影院等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實踐文明行為，如主動讓座、禮貌詢問等。

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個情境進(jìn)行模擬，其他學(xué)生觀察并記錄模擬過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在公共場所遵守規(guī)則和保持文明行為的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享在模擬情境中的體驗和學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己在公共場所的一次文明行為經(jīng)歷，或者繪制一幅公共場所文明行為的漫畫。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)每個人都應(yīng)是公共場所的“朋友”，通過文明行為共同營造和諧的社會環(huán)境。

-提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，做一個有禮貌、守規(guī)則的好公民。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們在模擬公共場所的活動中表現(xiàn)得很積極，能夠主動運用所學(xué)知識進(jìn)行文明行為的實踐。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演，學(xué)生們更容易理解抽象的文明禮儀概念，也更有興趣參與進(jìn)來。不過，我也注意到有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表達(dá)不夠自信，可能需要更多的鼓勵和支持。下次課，我會更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們大膽表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心和溝通能力。七篇直接輸出：

七、九結(jié)語八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《文明禮儀手冊》、《公共場所行為規(guī)范指南》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于文明禮儀和公共場所規(guī)則的具體案例和指導(dǎo)。

-視頻資源：搜集一些公共場所文明行為的宣傳視頻，如文明乘坐公共交通、文明游覽景區(qū)等，通過直觀的視頻讓學(xué)生感受到文明行為的重要性。

-社會實踐資源：聯(lián)系社區(qū)、圖書館、交通站點等公共場所，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗文明禮儀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，了解更多的文明禮儀知識和公共場所規(guī)則。

-安排學(xué)生在家中或圖書館觀看文明禮儀視頻，通過視頻學(xué)習(xí)公共場所的正確行為。

-組織學(xué)生參與社區(qū)文明實踐活動，如擔(dān)任圖書館志愿者、交通文明勸導(dǎo)員等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的公共場所文明行為，記錄下自己在公共場所見到的文明行為和需要改進(jìn)的地方，通過寫作或繪畫的形式進(jìn)行分享。

-提醒學(xué)生在參與拓展活動時，注意觀察和思考，如何將文明禮儀融入到自己的日常生活中，形成良好的行為習(xí)慣。九評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，與同伴合作完成各項任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較為準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識，但在某些細(xì)節(jié)上還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合教材案例進(jìn)行分析，但在邏輯表達(dá)和條理性上還有提升空間。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對公共場所規(guī)則和文明禮儀的理解有所提高，但部分學(xué)生對