21 我不能失信（教學實錄）-2023-2024學年統編版語文三年級下冊

21我不能失信（教學實錄）-2023-2024學年統編版語文三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：統編版語文三年級下冊《我不能失信》一文的閱讀理解與寫作訓練。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課通過講解《我不能失信》一文，讓學生了解故事內容，體會誠信做人的重要性。教材位于第三單元，與之前學習的《守株待兔》《狼和小羊》等故事相聯系，進一步鞏固和提高學生對寓言故事的理解能力，同時引導學生將誠信理念融入日常生活。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過閱讀《我不能失信》，學生能夠理解故事中誠信的含義，并能夠運用課文中的語句表達對誠信的理解。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過故事情節(jié)分析人物性格的能力，學會從生活中提煉出誠信的價值。

3.文化傳承與理解：使學生認識到誠信是中華民族的傳統美德，培養(yǎng)其在日常生活和學習中踐行誠信的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受故事中的美好情感，激發(fā)對文學作品的興趣和鑒賞能力。三、教學內容分析

1.主題內容：《我不能失信》是一篇講述主人公因守信而獲得他人信任的故事，通過生動的故事情節(jié)，向學生傳達了誠信做人的重要性。課文內容貼近學生的生活實際，易于學生理解和接受。

-第一段：介紹故事背景，主人公與朋友約定見面。

-第二段：描述主人公因守信而錯過其他機會，但最終獲得朋友信任的故事發(fā)展。

-第三段：強調誠信做人的價值，引發(fā)學生思考。

2.重點難點：

-重點：

-故事情節(jié)的梳理與理解，使學生把握故事的主線，理解誠信的含義。

-詞語學習：如“失信”、“守信”、“信任”等詞語的理解與應用。

-寫作訓練：通過仿寫、續(xù)寫等方式，鍛煉學生的寫作能力。

-難點：

-故事中的人物心理描寫，如何引導學生理解主人公守信的內心動機。

-如何將誠信理念融入學生的日常生活，提高學生的道德素養(yǎng)。

-在寫作訓練中，如何指導學生運用課文中的語言表達自己的觀點。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、教學白板

-課程平臺：校園內網絡教學平臺

-信息化資源：統編版語文三年級下冊電子課本、教學PPT、故事相關視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、故事復述五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過講述一個與誠信有關的小故事或生活中的小例子，引發(fā)學生對誠信話題的興趣。接著，展示《我不能失信》的故事封面，簡要介紹故事背景和主人公，激發(fā)學生的好奇心和閱讀欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生共同閱讀課文，注意指導學生正確朗讀，理解課文大意。

-通過提問和討論，幫助學生梳理故事情節(jié)，分析主人公的行為和心理變化。

-引導學生關注課文中的關鍵詞語，如“失信”、“守信”、“信任”，并討論這些詞語在故事中的具體體現。

-對課文中的重點句子進行解讀，如“我不能失信，因為我答應了他”，引導學生理解誠信的含義和價值。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：學生分組，討論故事中主人公的行為對自己的啟示，以及如何在生活中踐行誠信。

-角色扮演：學生扮演故事中的角色，通過模擬故事情節(jié)，體驗誠信做人的重要性。

-寫作練習：學生根據故事內容，寫一段關于誠信的感悟或故事續(xù)寫，鍛煉寫作能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師選取幾個生活中的誠信例子，讓學生判斷哪些行為體現了誠信，哪些沒有。

-學生分享自己踐行誠信的經歷，或討論如何在日常生活中做到誠信。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調誠信做人的重要性，并鼓勵學生在生活中積極踐行誠信。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《我不能失信》的學習，學生對于誠信的理解有了一定的提升，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于故事情節(jié)的投入度不夠，可能是因為對角色理解不夠深入。下次我會提前準備更詳細的背景資料，幫助學生更好地進入角色。另外，寫作練習時，發(fā)現有些學生表達不夠流暢，今后我會增加寫作指導的環(huán)節(jié)，讓學生多練習，提高他們的書面表達能力。同時，我也會鼓勵學生在課堂上大膽發(fā)言，增強他們的自信心和表達能力。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：制作《我不能失信》的詳細課件，包括課文內容梳理、關鍵詞解釋、故事情節(jié)分析、課后習題等，方便教師系統性地進行教學。

-案例資源：搜集與誠信主題相關的現實案例和歷史故事，以案例形式加深學生對誠信重要性的理解。

-視頻資源：收錄有關誠信的視頻資料，如動畫片、紀錄片等，通過視覺媒體增強學生的感官體驗和情感共鳴。

-文章資源：整合有關誠信的深度文章，包括專家評論、教育論文等，供學有余力的學生進行拓展閱讀。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論板，讓學生在課后進行交流，分享對誠信的理解和生活中的誠信實踐。

-遠程教學工具：利用視頻會議系統，進行遠程教學，特別是對于請假或無法到校的學生，可以保證他們不錯過課程內容。

-作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

技術支持：

-硬件保障：確保教室內的電腦、投影儀、音響等硬件設施正常運行，滿足多媒體教學的需求。

-網絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網絡連接，保證在線教學和資源訪問的流暢性。

-技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，確保教師能夠熟練使用各種教學工具和資源。

-技術維護：建立技術支持團隊，對教學設備和在線平臺進行定期檢查和維護，確保教學活動不受技術問題的影響。

輔助教學工具：

-電子白板：利用電子白板進行交互式教學，增強課堂的互動性。

-互動式軟件：使用互動式教學軟件，如在線投票、問答系統等，激發(fā)學生的參與度。