2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè) 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里 第15課 走創(chuàng)新之路（創(chuàng)新與科技發(fā)展）教學(xué)實(shí)錄2 魯人版六三制

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第七單元在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里第15課走創(chuàng)新之路（創(chuàng)新與科技發(fā)展）教學(xué)實(shí)錄2魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)政治下冊(cè)第七單元在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里第15課走創(chuàng)新之路（創(chuàng)新與科技發(fā)展）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2025年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材中的第七單元第15課《走創(chuàng)新之路》展開(kāi)，內(nèi)容包括創(chuàng)新的重要性、科技發(fā)展對(duì)創(chuàng)新的推動(dòng)作用、我國(guó)科技創(chuàng)新的成果及創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解創(chuàng)新與科技發(fā)展的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解創(chuàng)新的意義，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的決定性作用。

2.分析我國(guó)科技創(chuàng)新的歷程和現(xiàn)狀，增強(qiáng)民族自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。

3.探索創(chuàng)新與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力，為未來(lái)社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以我國(guó)近年來(lái)的科技創(chuàng)新成果為情境，如“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新與科技發(fā)展的興趣。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)未來(lái)科技發(fā)展的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組討論，預(yù)測(cè)科技對(duì)生活方式的影響，從而理解創(chuàng)新的重要性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的創(chuàng)新案例，鼓勵(lì)他們從不同角度分析創(chuàng)新的成功因素。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科技創(chuàng)新者、投資者、消費(fèi)者等角色，模擬創(chuàng)新過(guò)程中的決策和互動(dòng)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在日常生活中如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)和表現(xiàn)，促進(jìn)彼此對(duì)創(chuàng)新與科技發(fā)展的深入理解。四篇直接輸出：

四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹創(chuàng)新與科技發(fā)展的基本概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)教材中案例的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程體驗(yàn)創(chuàng)新思維的產(chǎn)生和應(yīng)用。

3.利用多媒體展示科技發(fā)展歷程和我國(guó)創(chuàng)新成果，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與科技發(fā)展趨勢(shì)的繪圖和標(biāo)注。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組科技創(chuàng)新的圖片，如智能手機(jī)、電動(dòng)汽車(chē)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些科技成果背后的創(chuàng)新因素。接著，教師提出問(wèn)題：“什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新對(duì)我們的生活有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講授的方式，介紹創(chuàng)新的概念、科技創(chuàng)新的重要性以及科技發(fā)展對(duì)創(chuàng)新的推動(dòng)作用。隨后，學(xué)生分組閱讀教材中的案例，如我國(guó)的“嫦娥五號(hào)”月球探測(cè)器等，討論案例中的創(chuàng)新點(diǎn)。每組選派一名代表匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析創(chuàng)新的成功因素，如政策支持、科技人才、資金投入等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬科技創(chuàng)新的過(guò)程。學(xué)生分為多個(gè)小組，每組選擇一個(gè)科技領(lǐng)域，如人工智能、生物科技等，設(shè)計(jì)一款創(chuàng)新產(chǎn)品。各小組成員分工合作，繪制產(chǎn)品海報(bào)，包括產(chǎn)品功能、原理、市場(chǎng)前景等內(nèi)容。在繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與科技發(fā)展的重要性，以及每個(gè)人在創(chuàng)新過(guò)程中的作用。教師提出：“作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活中的創(chuàng)新實(shí)踐。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科技創(chuàng)新的短文，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后需要更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。另外，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新的理解更加具體和深刻，但有些學(xué)生在分析創(chuàng)新案例時(shí)，邏輯思維還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的教育，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于創(chuàng)新與科技發(fā)展的知識(shí)，同時(shí)提升你們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)每位同學(xué)撰寫(xiě)一篇短文，主題為“我眼中的科技創(chuàng)新”。在短文中，你需要描述一種你認(rèn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義的科技創(chuàng)新，并分析它如何體現(xiàn)創(chuàng)新精神，以及它對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境可能帶來(lái)的影響。

2.結(jié)合我們今天討論的案例，選擇一個(gè)你感興趣的科技創(chuàng)新領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究。你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑收集資料，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)要的PPT報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的研究成果。

3.思考并記錄下自己在日常生活中可以如何實(shí)踐創(chuàng)新思維。至少列舉三個(gè)例子，說(shuō)明你是如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于解決問(wèn)題的。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能很好地理解和運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.短文作業(yè)中，許多同學(xué)能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)科技創(chuàng)新的理解，有的同學(xué)還能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入分析，這非常好。但也有一些同學(xué)在分析影響時(shí)，內(nèi)容較為表面，需要更加深入地思考科技創(chuàng)新的廣泛影響。

2.PPT報(bào)告作業(yè)中，同學(xué)們選擇的科技創(chuàng)新領(lǐng)域多樣，展示了良好的研究能力。不過(guò)，部分同學(xué)的PPT制作還不夠精美，需要在排版和視覺(jué)設(shè)計(jì)上多下功夫，以便更好地呈現(xiàn)自己的研究成果。

3.日常生活中的創(chuàng)新思維實(shí)踐記錄顯示，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始嘗試將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。但有些同學(xué)的例子較為簡(jiǎn)單，建議大家在日常生活中更加留心觀察，嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

針對(duì)以上反饋，我建議大家在撰寫(xiě)短文時(shí)，多查閱相關(guān)資料，提高分析的深度。在準(zhǔn)備PPT報(bào)告時(shí)，注意信息的準(zhǔn)確性和視覺(jué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，在記錄創(chuàng)新思維實(shí)踐時(shí)，嘗試挑戰(zhàn)自己，解決更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。希望大家能夠根據(jù)這些建議，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《創(chuàng)新者的窘境》一書(shū)，作者克萊頓·克里斯滕森深入探討了為何大公司往往難以創(chuàng)新的問(wèn)題，以及如何克服這些障礙。

2.《從0到1：開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》一書(shū)，作者彼得·蒂爾探討了創(chuàng)新的重要性，以及如何在科技創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的突破。

3.我國(guó)近年來(lái)的科技創(chuàng)新成果，如“嫦娥五號(hào)”月球探測(cè)器、“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器等，以及相關(guān)的新聞報(bào)道和科普文章。

4.國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新案例，如蘋(píng)果公司的iPhone、特斯拉的電動(dòng)汽車(chē)等，以及這些公司的創(chuàng)新歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。

5.科技創(chuàng)新領(lǐng)域的紀(jì)錄片，如《創(chuàng)新中國(guó)》、《未來(lái)世界》等，通過(guò)真實(shí)案例展示科技創(chuàng)新的魅力。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《創(chuàng)新者的窘境》和《從0到1：開(kāi)啟商業(yè)與未來(lái)的秘密》等書(shū)籍，了解創(chuàng)新的理論和實(shí)踐。

2.關(guān)注科技新聞：讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技新聞，了解最新的科技創(chuàng)新成果，提高對(duì)科技發(fā)展的敏感度。

3.案例分析：選擇一些具有代表性的科技創(chuàng)新案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入分析，探討其成功的因素和可能面臨的挑戰(zhàn)。

4.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看科技創(chuàng)新紀(jì)錄片，如《創(chuàng)新中國(guó)》、《未來(lái)世界》等，通過(guò)真實(shí)案例感受科技創(chuàng)新的魅力。

5.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

6.交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的所學(xué)、所思、所行，相互啟發(fā)和借鑒。

7.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，如人工智能與生物學(xué)、物理學(xué)等，拓寬知識(shí)視野。

8.建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同探討科技創(chuàng)新的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體智慧。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我會(huì)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和想法。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。此外，我還會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，他們是否能夠積極投入，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和思考。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以期望提高教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系上存在困難，我可能會(huì)增加一些實(shí)例分析，或者引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，對(duì)于那些在創(chuàng)新思維上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能；而對(duì)于那些需要額外支持的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

我還會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，比如是否提供了足夠的時(shí)