Module 7 Unit 3 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module7Unit3教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module7Unit3

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課以“Module7Unit3”為主題，主要講解描述人物外貌和性格的詞匯及句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和他人的外貌特征及性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用描述人物外貌和性格的詞匯及句型，進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的人物描述方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析人物特征的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握了簡(jiǎn)單的描述人、物、地點(diǎn)的詞匯和句型。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并描述熟悉的人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于圖像和情境反應(yīng)更加敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在記憶新詞匯和運(yùn)用復(fù)雜句型時(shí)遇到困難。此外，由于缺乏實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。在描述人物性格時(shí)，如何準(zhǔn)確使用形容詞和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法，以及合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景描述人物；組織小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)不同性格特征的理解；通過案例研究，分析教材中的描述，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示人物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性；使用互動(dòng)式白板，提高學(xué)生參與度；結(jié)合在線資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物的外貌和性格特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：你能描述一下這些人物的外貌和性格嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀教材中的對(duì)話或短文，關(guān)注描述人物外貌和性格的詞匯及句型。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生聽后回答關(guān)于人物描述的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解描述人物特征的關(guān)鍵詞匯，如“tall”、“short”、“kind”、“friendly”等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在不同的情境下描述人物外貌和性格。

-角色扮演：學(xué)生扮演記者和受訪者，練習(xí)用英語(yǔ)描述對(duì)方的外貌和性格。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的外貌和性格，然后向全班分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，學(xué)生用今天學(xué)到的詞匯和句型描述一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)猜測(cè)。

5.個(gè)性化寫作（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，寫一段描述自己或朋友的外貌和性格的短文。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物時(shí)的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在描述人物時(shí)遇到的問題和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一段描述家庭成員或朋友的短文，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這次課我嘗試了多種互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)描述人物，整體效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。但也有學(xué)生對(duì)于一些抽象的性格描述詞匯掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。此外，學(xué)生的個(gè)性化寫作部分有些許困難，我計(jì)劃在下節(jié)課提供更多樣化的寫作指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，互相合作。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用描述人物外貌和性格的詞匯及句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯選擇上存在誤差。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：從學(xué)生的作業(yè)來看，他們能夠較好地將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際描述中，但部分學(xué)生在句式結(jié)構(gòu)上還需要加強(qiáng)練習(xí)。

測(cè)試成績(jī)：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但需要在實(shí)際應(yīng)用中更加熟練。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，但希望在詞匯記憶方面得到更多幫助。我將考慮在下一節(jié)課增加詞匯記憶游戲。

教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，尤其是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)上較為內(nèi)向的學(xué)生。未來，我將調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到足夠的關(guān)注和練習(xí)機(jī)會(huì)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集不同人物外貌和性格特征的照片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的觀察和描述興趣。

-視頻素材：剪輯一些包含人物描述的場(chǎng)景視頻，用于聽力訓(xùn)練和模仿練習(xí)。

-音頻素材：選取教材中的聽力練習(xí)音頻，以及英文原聲描述人物的音頻片段，供學(xué)生跟讀和模仿。

2.閱讀材料

-教材課文：使用教材中的對(duì)話和短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格的詞匯及句型。

-補(bǔ)充閱讀：搜集一些關(guān)于人物描述的英文文章，如名人傳記片段，增加學(xué)生的閱讀量，提高語(yǔ)言理解能力。

3.實(shí)踐工具

-詞匯卡片：制作描述人物特征的詞匯卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演卡：設(shè)計(jì)不同角色的扮演卡，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-寫作模板：提供描述人物外貌和性格的寫作模板，幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)化地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.互動(dòng)工具

-小組討論指南：制定小組討論的指導(dǎo)問題，確保討論圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

-角色扮演指南：提供角色扮演的情景和任務(wù)說明，幫助學(xué)生順利進(jìn)行互動(dòng)。

5.測(cè)試與評(píng)價(jià)工具

-隨堂測(cè)試卷：設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)量表：制定評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)和作業(yè)中的表現(xiàn)。

6.在線資源

-在線詞