教學(xué)運(yùn)行管理

1、教學(xué)運(yùn)行管理教學(xué)運(yùn)行管理是按人才培養(yǎng)方案實(shí)施對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最核心、最重要的管理。教學(xué)運(yùn)行管理包括課堂教學(xué)的組織管理、實(shí)踐教學(xué)的組織管理、日常教學(xué)管理、考核管理、課外學(xué)習(xí)管理、學(xué)籍管理、教學(xué)資源管理、教學(xué)檔案管理等。整個(gè)教學(xué)運(yùn)行管理，要加強(qiáng)兩項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、教學(xué)做一體，師生相互配合的教學(xué)過程管理；二是以院、系教學(xué)管理部門為主體、教研室具體實(shí)施的教學(xué)行政管理。要求全院協(xié)同，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，保證教學(xué)工作的穩(wěn)定運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。課表編排與調(diào)課學(xué)院教務(wù)處要依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案安排各系（部）做好制定新學(xué)期課表編排的工作，教務(wù)處及時(shí)將各系（部）編制上報(bào)的課程安排表

2、協(xié)調(diào)匯總成學(xué)院教學(xué)運(yùn)行手冊(cè)，同時(shí)要按照校歷編排好學(xué)期考試（查）安排表和督促抽查系（部）、教研室做好任課教師學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表的制定和執(zhí)行情況。教學(xué)運(yùn)行手冊(cè)是保證教學(xué)秩序穩(wěn)定，開展教學(xué)秩序檢查的依據(jù)。要在實(shí)施過程中，各級(jí)教學(xué)管理人員要經(jīng)常了解本單位教學(xué)運(yùn)行信息，嚴(yán)格控制對(duì)教學(xué)進(jìn)度及課程安排的變更的審批。同時(shí)，要充分發(fā)揮教務(wù)處的教學(xué)監(jiān)控和教學(xué)調(diào)度職能，及時(shí)處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題或教學(xué)事故。一、教學(xué)運(yùn)行手冊(cè)編排的原則學(xué)院教學(xué)運(yùn)行手冊(cè)可簡稱課表，是完成日常教學(xué)任務(wù)和其它各項(xiàng)活動(dòng)（如班會(huì)、政治學(xué)習(xí)等）的“指揮調(diào)度表”，教師、學(xué)生均須依據(jù)教學(xué)運(yùn)行手冊(cè)中所標(biāo)明的課程名稱、時(shí)間授課和聽課。1課表的學(xué)時(shí)數(shù)必須與人

3、才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)相符。2課表的編排應(yīng)具備實(shí)用性、合理性、科學(xué)性，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3課表編排按照先安排素質(zhì)任選課、后公共課，最后專業(yè)課的程序進(jìn)行。4課程安排盡量避免過于集中，注意一定的時(shí)間間隔和上下午搭配的原則，每門課程的課時(shí)安排，一般連排兩節(jié)（輔導(dǎo)課除外）。5排課時(shí)，要求將專任教師周10課時(shí)以內(nèi)的教學(xué)任務(wù)分解到每天完成（實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課程除外），不能連續(xù)排課。各系（部）每周必須空出半天下午時(shí)間不安排教師教學(xué)任務(wù)，用于系（部）會(huì)議及開展教學(xué)研究活動(dòng)。6. 所有公共必修課程（高職語文、應(yīng)用數(shù)學(xué)、思想政治理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課等）的教學(xué)任務(wù)不得由外聘教師承擔(dān)。外聘教師主要承擔(dān)專業(yè)課

4、、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）課的教學(xué)任務(wù)。新開課的35歲以下教師，必須在具備全日制本科學(xué)歷的同時(shí)具備碩士學(xué)位或正在讀碩士學(xué)位，且經(jīng)系（部）組織聽課合格后，方可安排教學(xué)任務(wù)。二、時(shí)間安排1各系于每學(xué)期第810周做好下一學(xué)期的人才培養(yǎng)方案的校核及調(diào)整準(zhǔn)備工作，如有調(diào)整，應(yīng)按學(xué)院的有關(guān)規(guī)定完善手續(xù)后方可實(shí)施。2每學(xué)期第13周，各系（部）根據(jù)人才培養(yǎng)方案安排下學(xué)期各課程任課教師的配課工作，制定開課計(jì)劃。開課計(jì)劃必須符合人才培養(yǎng)方案。開課計(jì)劃經(jīng)教研室主任、系主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，送交教務(wù)處，如果確有需要變更人才培養(yǎng)方案，應(yīng)向教務(wù)處提交變更申請(qǐng)。3教務(wù)處于第15周審定下一學(xué)期的人才培養(yǎng)方案，并下達(dá)教學(xué)任務(wù)。各教學(xué)單位嚴(yán)格

5、執(zhí)行開課計(jì)劃，凡教學(xué)任務(wù)書下達(dá)的課程和課時(shí)不得任意增減。4教務(wù)處將全院的課程排定后，于18周或放假前下發(fā)各系（部），由各系（部）分發(fā)給任課教師和各班班主任。三、課程調(diào)動(dòng)1調(diào)課（1）課程排好后，一般不得隨意變動(dòng)。（2）遇有下列情況可予以調(diào)課。在執(zhí)行課表的過程中，如發(fā)現(xiàn)排課有明顯不當(dāng)之處，在條件許可的情況下，可予以調(diào)整；學(xué)生參加臨時(shí)的院內(nèi)外集體活動(dòng)，必須占用上課時(shí)間時(shí)，由活動(dòng)主管部門請(qǐng)示主管教學(xué)院長批準(zhǔn)后，通知教務(wù)處予以臨時(shí)調(diào)課；任課教師因病、事假和公事不能上課時(shí)，可予以調(diào)整。（3）調(diào)課按以下程序辦理：承擔(dān)本系（部）任務(wù)的教師，本人提出申請(qǐng)，填寫臨時(shí)調(diào)課通知單，經(jīng)系（中心）負(fù)責(zé)人同意、批準(zhǔn)，報(bào)送教

6、務(wù)處備案，由系（中心）對(duì)調(diào)課班級(jí)進(jìn)行妥善安排；承擔(dān)外系（中心）教學(xué)工作的，本人提出申請(qǐng)，填寫臨時(shí)調(diào)課通知單，經(jīng)教師所屬系主任和任課班級(jí)所屬系主任同意，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，由教務(wù)處和相關(guān)系（中心）對(duì)調(diào)課做出合理安排。（4）凡有下列情況者不予調(diào)課：調(diào)課后不符合排課原則者；無正當(dāng)理由要求調(diào)課者；因要求調(diào)課教師給外校帶課而與本院任課發(fā)生沖突者。2停課學(xué)院嚴(yán)禁私自停課。因特殊原因需要停課者，按以下規(guī)定執(zhí)行。（1）教師因故需停課者，須向教務(wù)處寫出書面申請(qǐng)，說明停課原因，經(jīng)系（中心）主任同意，報(bào)教務(wù)處。兩節(jié)之內(nèi)的停課由教務(wù)處審批，兩節(jié)以上由主管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)審批。（2）人才培養(yǎng)方案已完成，需中途停課者，須提前寫出報(bào)

7、告，安排考試方式、時(shí)間、地點(diǎn)。3補(bǔ)課（1）凡調(diào)課的老師，必須按照調(diào)課時(shí)的安排在規(guī)定的地點(diǎn)和時(shí)間安排補(bǔ)課。（2）因停課耽誤的課程，由系（部）做出合理安排，保證人才培養(yǎng)方案的完成。4未經(jīng)同意，任何教師不能私自調(diào)課、停課或任意改變上課時(shí)間。私自調(diào)動(dòng)課程者按本規(guī)定第五章第二節(jié)“教學(xué)違紀(jì)和教學(xué)事故認(rèn)定與處理”執(zhí)行。5調(diào)課的教師必須向任課班級(jí)的班主任提前通知，并說明調(diào)課理由及審批情況。教材的選用教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。一、教材選用要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、課程學(xué)時(shí)、專業(yè)特色和培養(yǎng)規(guī)格要求，選用相應(yīng)的質(zhì)量高、內(nèi)容新、有權(quán)威性、出版發(fā)行

8、規(guī)范可靠、印刷裝訂質(zhì)量好，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的教材。教師選用教材還應(yīng)考慮學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力，嚴(yán)禁以個(gè)人私利為目的，選用價(jià)格過高，與教學(xué)目標(biāo)不符的教材，嚴(yán)禁給學(xué)生統(tǒng)一訂購練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集、作品集和單詞手冊(cè)等資料。二、選用教材既要注意教材內(nèi)容的先進(jìn)性，又要保持教材的相對(duì)穩(wěn)定性、適用性，優(yōu)先選用近三年出版的國家高職高專規(guī)劃教材、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材、國家及省級(jí)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材、精品教材，先進(jìn)的外文原版教材等。在有規(guī)劃統(tǒng)編教材的情況下，不允許使用協(xié)作編寫或個(gè)人編寫的教材。遇到特殊情況必須使用時(shí)，應(yīng)由系（部）提出使用申請(qǐng)，報(bào)教務(wù)處并提交院教材建設(shè)委員會(huì)集體審議決定、分管院領(lǐng)導(dǎo)簽批。三、選用的教材必須符

9、合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案的要求，取材合適，深度適宜，份量恰當(dāng)，符合認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，文圖配合恰當(dāng)，圖表清晰準(zhǔn)確。四、采用同一教學(xué)大綱的課程，應(yīng)選用同一版本的教材。同專業(yè)的同一門課程只選用一種教材。五、選用教材須由教研室主任召集本專業(yè)任課教師共同選定，經(jīng)教研室主任和教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽字蓋章，報(bào)教務(wù)處確認(rèn)選用。若確實(shí)無合適教材，由教師個(gè)人自行編著（含協(xié)編）或承銷的教材、講義、音像資料等，必須經(jīng)學(xué)院教材建設(shè)委員會(huì)集體審議決定、分管院領(lǐng)導(dǎo)審定簽批。六、為維護(hù)教材選用的嚴(yán)肅性，各學(xué)科選用的教材，一經(jīng)確定，必須按計(jì)劃使用，不得因更換任課教師或其它原因隨意更改。如特殊情況必須更換、停用教

10、材的，須由教研室向所在系（部）申請(qǐng)，報(bào)書面材料至教務(wù)處，說明事因，并對(duì)已經(jīng)訂購的教材提出處理辦法。經(jīng)教務(wù)處審核，報(bào)學(xué)院主管院長批準(zhǔn)后，方可執(zhí)行。七、任何部門和個(gè)人不得以任何形式向?qū)W生推銷學(xué)院統(tǒng)一預(yù)訂以外的其它教材和參考資料。八、加強(qiáng)對(duì)選用教材的全面質(zhì)量管理，建立教材質(zhì)量信息反饋制度。大力開展教材評(píng)價(jià)工作，使教材質(zhì)量評(píng)定工作經(jīng)?；?、制度化。備課及教案一、備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師在備課前應(yīng)盡量了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用和任務(wù)，處理好課程之間的銜接關(guān)系。二、備課應(yīng)按教學(xué)大綱的要求，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，寫出教案。（一）教案編寫的基本要求1教案是教師

11、針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為所授課程編制的教學(xué)方案。教案的基本設(shè)計(jì)單位是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容一次課（2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案，應(yīng)與教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表相對(duì)應(yīng)。2要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定完整、詳細(xì)的教案，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行詳細(xì)說明。3要廣泛收集有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)資料，了解生產(chǎn)、管理、服務(wù)實(shí)際中本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；反映最新經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)和廣泛采用了的新技術(shù)、新工藝，新方法，并附有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例或案例，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新補(bǔ)充。4要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)。5編寫教案要對(duì)教學(xué)

12、過程中可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)見性分析，并形成相應(yīng)的處理方案。6每輪課后任課教師要對(duì)教案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量。7教案可以是打印稿，也可以是手寫稿，原則上要求中青年教師應(yīng)為A4紙打印稿。但都必須符合教案的的基本格式和要求。8教案詳細(xì)與否，可因人而異。一般來說，中青年教師的教案、第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫。9承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考學(xué)院規(guī)定的教案格式編寫教案。（二）教案的基本內(nèi)容不同學(xué)科、專業(yè)、課程的教案可有自己的特色，但一般應(yīng)包含以下基本內(nèi)容：1授課的題目：指一次課（一般2學(xué)時(shí)）的章、節(jié)題目。2教學(xué)時(shí)間安排：按一

13、次課（一般2學(xué)時(shí)）編制一個(gè)教案。3教學(xué)目的、要求：指一次課（一般2學(xué)時(shí)）預(yù)期達(dá)到的效果和目標(biāo)。4教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：指一次課（一般學(xué)時(shí)）的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。5教學(xué)方法和教學(xué)手段：緊緊圍繞課程教學(xué)大綱，了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件實(shí)施輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求撰寫教案。6教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)：主要包括組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、提問、課堂小結(jié)、布置作業(yè)（含課后預(yù)習(xí)范圍）等。7參考書目：每次課結(jié)束后，教師應(yīng)為學(xué)生列出參考書目。8

14、教學(xué)后記：是教師對(duì)每節(jié)課全部教學(xué)工作的自我分析總結(jié)，既包括對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性、完整性及學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的分析總結(jié)，還包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等情況的分析評(píng)價(jià)，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。教學(xué)后記可根據(jù)情況寫在一個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后。（三）教案的管理1各系（部）可根據(jù)本規(guī)范的有關(guān)要求，結(jié)合專業(yè)、課程特點(diǎn)及教學(xué)需要，制定教案要求和標(biāo)準(zhǔn)。2每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出前四周的教案，初次上課或上新課的教師，在上課前必須寫出該課程的完整教案，經(jīng)教研室主任審閱批準(zhǔn)和試講合格之后，才能正式授課，聽課及試講記錄存放在教研室備查。教師講授以前上過的課程時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)過去上課的經(jīng)驗(yàn)和不足，必須重新備課

15、，并補(bǔ)充和完善教案的內(nèi)容。335歲以下的教師，或任教時(shí)間不足5年的教師，其教案應(yīng)當(dāng)由本教研室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)編寫，每兩周經(jīng)教研室主任審閱簽字后使用。4教師授課必須攜帶教案，對(duì)于無教案授課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按第五章第二節(jié)“教學(xué)違紀(jì)和教學(xué)事故認(rèn)定與處理”中的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。5無論課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師授課時(shí)都應(yīng)有書面教案，電子版的教案應(yīng)當(dāng)打印出來，必須及時(shí)認(rèn)真更新并隨堂備查。6各系（部）應(yīng)定期對(duì)任課教師的教案進(jìn)行集中檢查，并做好檢查記錄，對(duì)不符合規(guī)范的教案，任課教師須作修改或重新編寫。教務(wù)處將進(jìn)行不定期抽查，并將每月抽查結(jié)果刊發(fā)在教學(xué)動(dòng)態(tài)簡報(bào)上。簡報(bào)每月出一期，每期不超過四個(gè)頁碼。7每學(xué)

16、期結(jié)束后，教師的教案及其他教學(xué)文件都由所在教學(xué)單位收齊統(tǒng)一送交教務(wù)處注銷、存檔。同時(shí)教務(wù)處將組織教案的評(píng)比，并對(duì)獲得優(yōu)秀教案的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。三、教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)的要求做好課前準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)環(huán)境、電教設(shè)備、教具模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)儀器、工具材料等硬件在授課前要逐一檢查和落實(shí)，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，處理好本課程與先修課和后續(xù)課的銜接關(guān)系。四、所有教研室都應(yīng)每兩周組織教師進(jìn)行一次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要有計(jì)劃，有記錄，并存放在教研室備查。全校公共基礎(chǔ)課教學(xué)要堅(jiān)持教研室集體備課制度，同一門課程有兩名或兩名以上教師講授時(shí)，教研室應(yīng)組織集體備課和開展教學(xué)研究活動(dòng)，以

17、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度。五、對(duì)于技能課和實(shí)務(wù)課以及操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)在課前進(jìn)行試做，并做好材料、儀器設(shè)備的準(zhǔn)備工作。六、每位任課教師必須認(rèn)真填寫蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)進(jìn)度表，一式兩份（其中一份系（部）保留），另一份由教研室主任和系（部）主任簽字，在開課前交系（部）辦公室，開學(xué)一月內(nèi)由系（部）上交教務(wù)處。課堂教學(xué)管理課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，課堂教學(xué)組織管理是教學(xué)管理工作最基本的管理活動(dòng)。一、授課（一）認(rèn)真選聘有相應(yīng)教學(xué)水平、有責(zé)任心、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專兼職教師任課，要做好新開課和開新課教師的崗前培訓(xùn)工作。任課教師要從高職教育的特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。把傳授知識(shí)、強(qiáng)化技能和培養(yǎng)

18、能力有機(jī)地結(jié)合起來，要突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)。（二）教師授課應(yīng)遵循高職教學(xué)的基本規(guī)律和原則，依照教學(xué)大綱的規(guī)定，掌握“理論以夠用為度”的原則，努力做到理論闡述簡明準(zhǔn)確，概念清晰，邏輯性強(qiáng)；突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，反映本專業(yè)和相鄰專業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新技能、新進(jìn)展；淡化學(xué)科的系統(tǒng)性教學(xué)，特別注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。（三）教師授課應(yīng)按照高職教育的要求，結(jié)合本課程的實(shí)際情況，積極探索和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式和方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的師生互動(dòng)過程。要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問

19、題、分析問題、解決問題的能力。注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師應(yīng)重視講課效果信息的反饋，對(duì)教學(xué)方法和手段及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做到教學(xué)相長，協(xié)調(diào)一致。（四）任課教師是課堂教學(xué)秩序的責(zé)任人。教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的到課情況并做好記錄，要注意培養(yǎng)良好的課堂秩序，督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師有權(quán)禁止學(xué)生在課堂上使用通訊設(shè)備、吃東西或其他干擾教學(xué)的行為，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，課后要與班主任或系（部）負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副主任溝通情況，提出建議。（五）任課教師必須按規(guī)定時(shí)間上、下課，停、調(diào)、代課必須按規(guī)定提前辦理手續(xù)。（六）教學(xué)過程中教師應(yīng)講普通話，用規(guī)范字。做到語言清晰流暢，板書工整規(guī)范，布局合理。衣著整潔大

20、方，舉止文明。（七）講課要圍繞本教學(xué)單元的教學(xué)目的來展開，不允許在課堂教學(xué)中出現(xiàn)與教學(xué)目的無關(guān)的漫無邊際的閑聊。二、習(xí)題課習(xí)題課是課堂教學(xué)的一種形式。教師應(yīng)配合課程要求，精選出數(shù)量適宜、難度適中且具有綜合性、典型性、啟發(fā)性的習(xí)題供學(xué)生解答練習(xí)，通過講練結(jié)合的形式，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。三、輔導(dǎo)答疑（一）輔導(dǎo)答疑是課堂講授的重要補(bǔ)充。任課教師應(yīng)及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)過程中存在的問題，認(rèn)真準(zhǔn)備，及時(shí)做好輔導(dǎo)答疑、質(zhì)疑、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)及補(bǔ)缺扶差工作。（二）教師在每個(gè)授課單元都應(yīng)有固定時(shí)間和地點(diǎn)的課外輔導(dǎo)答疑，停課后、考試前必須安排不少于4學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)答疑時(shí)間，但不得變相泄漏考試內(nèi)容。

21、輔導(dǎo)中除解答課堂教學(xué)中學(xué)生的疑問外，還應(yīng)了解學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見和要求。四、課堂討論（一）課堂討論是在教師主持下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種教學(xué)形式。教師要積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）討論課上教師應(yīng)結(jié)合課程實(shí)際，擬出具有針對(duì)性、有討論價(jià)值的論題，論題應(yīng)當(dāng)是本門課程的基本理論和重點(diǎn)問題，要難易適度、具有啟發(fā)性。（三）課堂討論中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，活躍學(xué)生的思想，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（四）每次討論課都要做好準(zhǔn)備和組織工作。認(rèn)真搞好討論總結(jié)和評(píng)價(jià)。五、作業(yè)（一）作業(yè)是考察學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)

22、思維訓(xùn)練，提高分析、解決問題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要依據(jù)本門課程的教學(xué)要求，布置一定數(shù)量的課外作業(yè)。教師應(yīng)對(duì)作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量做慎重研究，作業(yè)內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（二）教師要及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)的情況，應(yīng)作為學(xué)生所修課程平時(shí)成績的主要依據(jù)之一。每次作業(yè)都要打分，記入該課程平時(shí)成績。教師對(duì)作業(yè)的具體要求應(yīng)提前向?qū)W生公布，對(duì)遲交作業(yè)的學(xué)生應(yīng)酌情扣分；對(duì)抄襲他人作業(yè)的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，以未交作業(yè)論處；對(duì)不交作業(yè)達(dá)整個(gè)學(xué)期作業(yè)總量1/3以上者，平時(shí)作業(yè)成績按零分計(jì)。（三）教師對(duì)作業(yè)中所反映出來的問題要及時(shí)進(jìn)

23、行講評(píng)，確保教學(xué)效果。（四）系（部）應(yīng)在期中、期末抽查作業(yè)，以了解教師批改作業(yè)的情況，并作為考核教師教學(xué)工作的依據(jù)之一。系（部）要把每學(xué)期檢查作業(yè)的情況反映在學(xué)期總結(jié)中。學(xué)院督導(dǎo)室要對(duì)教師布置批改作業(yè)情況要進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果刊發(fā)在學(xué)院督導(dǎo)簡報(bào)中。教學(xué)檢查與總結(jié)教學(xué)檢查是搞好學(xué)院教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)常規(guī)性工作。教學(xué)檢查的目的在于落實(shí)人才培養(yǎng)方案安排，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)解決教學(xué)中存在的共性問題，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，開展教育理論科學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)檢查的主要內(nèi)容常規(guī)性教學(xué)檢查內(nèi)容，涉及到教學(xué)運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，

24、其主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：1. 檢查課堂教學(xué)情況，檢查學(xué)生理論學(xué)習(xí)情況。2. 檢查實(shí)踐教學(xué)情況，反映學(xué)生實(shí)際掌握技能情況。3. 檢查教師的教學(xué)態(tài)度、課前準(zhǔn)備、課堂授課內(nèi)容、課后輔導(dǎo)情況。4. 檢查教師執(zhí)行授課計(jì)劃、課程教學(xué)大綱的情況。5. 認(rèn)真而慎重地考查教師的教學(xué)水平，對(duì)不適合或不能勝任該課程教學(xué)的教師，進(jìn)行更換和調(diào)整，保證教學(xué)質(zhì)量。6. 檢查系（部）教研活動(dòng)和系（部）工作開展情況，系（部）對(duì)青年教師的傳、幫、帶等情況。7. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行綜合檢查。8. 檢查實(shí)踐教學(xué)執(zhí)行情況，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等建設(shè)、維護(hù)、管理等情況。實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)踐教學(xué)能力和實(shí)

25、踐技能掌握情況。9. 檢查選用教材、自編講義以及參考資料、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的使用意見和建議。10. 檢查各種規(guī)章制度的執(zhí)行情況。11. 考察和反映學(xué)院行政、后勤等方面對(duì)教學(xué)的服務(wù)情況。二、教學(xué)檢查方法1. 教學(xué)檢查主要是通過聽課觀摩、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、抽查作業(yè)、教案評(píng)比、個(gè)別談心、各類測(cè)評(píng)等方式，對(duì)教師的教學(xué)工作情況及學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和技能掌握情況進(jìn)行定性、定量地統(tǒng)計(jì)分析，通過檢查較客觀地反映教學(xué)質(zhì)量。2. 教學(xué)檢查應(yīng)重點(diǎn)與一般相結(jié)合，按學(xué)院學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)提出的要求，擬出教學(xué)檢查的重點(diǎn)專題，把重點(diǎn)檢查與一般檢查結(jié)合起來，提高教學(xué)檢查的效果。3. 系（部）在教學(xué)檢查中

26、應(yīng)把經(jīng)常性檢查與集中檢查結(jié)合起來，在擬訂與執(zhí)行系（部）工作計(jì)劃時(shí)，要把教學(xué)工作和教學(xué)檢查工作的安排落實(shí)較好地結(jié)合起來，把期中檢查、期末總結(jié)作為一項(xiàng)重要工作，對(duì)檢查中獲得的資料信息認(rèn)真加以綜合分析研究，使檢查起到改善和促進(jìn)教學(xué)工作的目的。三、教學(xué)檢查形式教學(xué)檢查形式，一般分為開學(xué)初教學(xué)檢查、經(jīng)常性教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查。各個(gè)檢查應(yīng)緊密配合，有計(jì)劃地組織實(shí)施。期中教學(xué)質(zhì)量檢查，在期中考試后進(jìn)行，由主管院長主持，教務(wù)處組織各系（部）實(shí)施。（一）開學(xué)初教學(xué)檢查制度開學(xué)初教學(xué)檢查主要是檢查新學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備工作，以保證盡快建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序。開學(xué)初檢查由教務(wù)處和系（部）共同負(fù)責(zé)，每學(xué)期開學(xué)第

27、一周進(jìn)行，檢查的重點(diǎn)內(nèi)容主要有：1. 系實(shí)施性人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃等教學(xué)文件的落實(shí)準(zhǔn)備情況。2. 系（部）工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)計(jì)劃制定情況、教師教案?jìng)湔n等。3. 學(xué)生異動(dòng)和補(bǔ)考人數(shù)情況。4. 檢查教室設(shè)施、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、開課前的準(zhǔn)備情況。5. 檢查教材、教學(xué)用品、課表、課外輔導(dǎo)安排及教學(xué)日志發(fā)放等。（二）經(jīng)常性教學(xué)檢查制度經(jīng)常性教學(xué)檢查重點(diǎn)是通過對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)工作檢查，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證人才培養(yǎng)方案順利貫徹實(shí)施。建立日檢查值日制度，由教務(wù)處、系（部）組織值日人員負(fù)責(zé)巡視課程表、作息時(shí)間執(zhí)行情況，教學(xué)日志的填寫等；檢查教師教案、備課筆記編寫，作業(yè)批改，授課計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)