12《我的環(huán)保小搭檔》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

12《我的環(huán)保小搭檔》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《我的環(huán)保小搭檔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第四單元第12課《我的環(huán)保小搭檔》，主要講述如何在日常生活中與家人、朋友一起參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。課程內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性、了解環(huán)保小搭檔的職責(zé)以及實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)保等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，提升環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.通過(guò)小組合作探討，提高學(xué)生的合作能力，發(fā)展學(xué)生的溝通與交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成環(huán)保行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解環(huán)保的重要性，并能夠與家人、朋友共同參與環(huán)?；顒?dòng)。具體包括：

-理解環(huán)保的基本概念和原則，例如減少浪費(fèi)、重復(fù)利用和回收。

-認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以成為環(huán)保小搭檔，通過(guò)日常行為減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-學(xué)會(huì)與家人、朋友溝通環(huán)保理念，共同制定環(huán)保計(jì)劃和行動(dòng)。

舉例：通過(guò)講解和展示生活中常見(jiàn)的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水用電，讓學(xué)生能夠直觀地理解環(huán)保的具體做法，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐這些行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，以及如何在實(shí)際生活中堅(jiān)持環(huán)保行為。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解環(huán)保行為與個(gè)人日常生活的直接聯(lián)系。

-學(xué)生可能缺乏將環(huán)保理念付諸實(shí)踐的動(dòng)力和方法。

-學(xué)生可能在面對(duì)環(huán)保挑戰(zhàn)時(shí)感到困惑或挫敗。

舉例：在課堂上，教師可以通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在家庭或社區(qū)中如何成為環(huán)保小搭檔，通過(guò)這樣的互動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解環(huán)保行為的重要性和可行性。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記錄和分享自己的環(huán)保行動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)講授介紹環(huán)保的基本概念和原則，通過(guò)討論讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保小搭檔在不同場(chǎng)景下的環(huán)保行為；組織小組討論，讓學(xué)生共同制定環(huán)保計(jì)劃，并分享實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示環(huán)保案例，如環(huán)保動(dòng)畫短片、環(huán)保公益廣告等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于環(huán)保的動(dòng)畫短片，展示地球污染的嚴(yán)重情況以及環(huán)保的重要性。短片結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得我們能為地球做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為后續(xù)課程內(nèi)容導(dǎo)入。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解環(huán)保的基本概念、原則和重要性，介紹環(huán)保小搭檔的角色和責(zé)任。

-通過(guò)案例分析，展示環(huán)保行為在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的具體應(yīng)用，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-學(xué)生分小組討論，分享自己了解的環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行為，討論如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小搭檔。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分為若干小組，每組選定一個(gè)環(huán)保場(chǎng)景（如家庭、學(xué)校、社區(qū)等），扮演環(huán)保小搭檔，展示環(huán)保行為。

-學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，積極互動(dòng)，共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)環(huán)保行為帶來(lái)的成就感。

-角色扮演結(jié)束后，各小組分享體驗(yàn)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，布置課后作業(yè)：與家人、朋友共同制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，并在家中實(shí)踐。

-學(xué)生分享自己的環(huán)保計(jì)劃，教師給予鼓勵(lì)和建議。

-教師強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為的持續(xù)性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持環(huán)保行為，成為真正的環(huán)保小搭檔。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)環(huán)保小搭檔的角色充滿熱情，但在將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)，仍顯得有些迷茫。

我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)具體化，比如提供更多實(shí)際的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解如何在日常生活中落實(shí)環(huán)保行為。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保行為的監(jiān)督和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們記錄和分享自己的環(huán)保經(jīng)歷，以此來(lái)鞏固他們的環(huán)保意識(shí)。

另外，我注意到有些學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中參與度不高，今后我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐環(huán)保，真正成為一名環(huán)保小搭檔。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及課堂討論的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解環(huán)保的重要性，并且能夠提出一些具體的環(huán)保行為。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，能夠積極地參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。然而，也有部分學(xué)生在實(shí)際操作環(huán)節(jié)顯得有些不知所措，對(duì)于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)還缺乏足夠的理解和經(jīng)驗(yàn)。

我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作能力，能夠引導(dǎo)小組討論的方向，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，參與度不高。此外，從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，他們對(duì)環(huán)保的理解還停留在表面，對(duì)于如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我認(rèn)為以下幾方面的改進(jìn)是必要的：

-加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)：我會(huì)增加一些具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解如何在日常生活中實(shí)施環(huán)保行為。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動(dòng)，并在課堂上分享，以此來(lái)增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

-調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、環(huán)保游戲等，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)在活動(dòng)中設(shè)置更多的角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到互動(dòng)中來(lái)。

-提供個(gè)性化的支持：對(duì)于那些在小組討論中參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并參與到小組討論中去。我也會(huì)鼓勵(lì)他們與積極參與的學(xué)生合作，以便相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。

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