2《我們的班規(guī)我們訂》 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)，是在2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在了解班級(jí)規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)自主制定和遵守班規(guī)，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)和行為習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解班級(jí)規(guī)則的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人和集體的積極影響。

2.學(xué)會(huì)自主制定班規(guī)，提高參與班級(jí)管理的積極性。

3.增強(qiáng)遵守班規(guī)的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高班級(jí)凝聚力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠理解并遵守班級(jí)規(guī)則。

2.提升學(xué)生的集體責(zé)任感，積極參與班級(jí)管理活動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主性，學(xué)會(huì)在集體中合作與協(xié)商解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，形成正確的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的法律概念和班級(jí)規(guī)則，對(duì)遵守規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，喜歡參與互動(dòng)和小組討論，具有一定的合作能力和表達(dá)意愿。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上偏重于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于實(shí)際操作和情景模擬等活動(dòng)更為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜規(guī)則的理解和記憶，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及在集體中協(xié)調(diào)不同意見達(dá)成共識(shí)。此外，部分學(xué)生可能在自我管理方面存在困難，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與班規(guī)相關(guān)的視頻片段、圖片等，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解班規(guī)的意義和作用。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的班級(jí)管理故事，讓學(xué)生通過閱讀理解班級(jí)規(guī)則的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供在線調(diào)查問卷，收集學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的意見和建議，以及使用互動(dòng)式白板軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和參與感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示班級(jí)規(guī)則相關(guān)的圖片或視頻，如同學(xué)們遵守紀(jì)律的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的關(guān)注。

-提問：你們覺得一個(gè)班級(jí)需要規(guī)則嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)規(guī)則的重要性，并自然過渡到本節(jié)課的主題《我們的班規(guī)我們訂》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解案例內(nèi)容，讓學(xué)生找出案例中班級(jí)規(guī)則的具體體現(xiàn)。

-討論分析：組織學(xué)生討論案例中班級(jí)規(guī)則的作用和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序的重要性。

-規(guī)則制定：以小組合作的方式，讓學(xué)生根據(jù)教材提供的情境，嘗試制定相應(yīng)的班規(guī)，并分享制定的班規(guī)內(nèi)容。

-規(guī)則展示：每組選派一名代表，向全班展示本組制定的班規(guī)，并解釋制定這些班規(guī)的理由。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中遵守班規(guī)，以及違反班規(guī)會(huì)有什么后果。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)中可能出現(xiàn)的違規(guī)行為和相應(yīng)的處理方式，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)處理班級(jí)管理問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-制定班規(guī)：要求學(xué)生根據(jù)前面的討論和制定班規(guī)的經(jīng)驗(yàn)，為班級(jí)實(shí)際制定一套可行的班規(guī)。

-應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬班規(guī)執(zhí)行的情況，練習(xí)如何遵守和執(zhí)行班規(guī)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)對(duì)班級(jí)管理和個(gè)人行為的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在班級(jí)管理中的角色和責(zé)任。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后與家長(zhǎng)討論班規(guī)的重要性，并嘗試在家中制定一些基本的家庭規(guī)則。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過互動(dòng)討論和角色扮演，學(xué)生們對(duì)班級(jí)規(guī)則有了更深刻的理解。他們?cè)谥贫ò嘁?guī)時(shí)表現(xiàn)出積極的參與意識(shí)和創(chuàng)造性，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于規(guī)則執(zhí)行的連貫性和一致性還需加強(qiáng)。我會(huì)在后續(xù)課程中繼續(xù)強(qiáng)化這一點(diǎn)，確保學(xué)生能夠?qū)⒁?guī)則內(nèi)化為自覺行為。此外，學(xué)生的反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，需要更多關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)和參與機(jī)會(huì)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，發(fā)言次數(shù)均勻，表現(xiàn)出較高的合作能力和集體意識(shí)。小組活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法，并與同伴進(jìn)行有效交流。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解和表述較為清晰，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)上需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成，邏輯思維能力有所體現(xiàn)，但部分學(xué)生在表達(dá)上還需加強(qiáng)條理性。作業(yè)中的案例分析表明，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，學(xué)生們對(duì)班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)有了明顯提升，但測(cè)試中也暴露出一些學(xué)生對(duì)規(guī)則執(zhí)行的持續(xù)性理解不足。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動(dòng)有趣，希望有更多機(jī)會(huì)參與類似的實(shí)踐活動(dòng)。他們提出在制定班規(guī)時(shí)希望能夠有更多的自主性。

教師反思：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自主性，同時(shí)在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，應(yīng)更加注重邏輯思維和表達(dá)的深度。未來，我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《班級(jí)規(guī)則案例集》：收集不同年級(jí)、不同類型的班級(jí)規(guī)則案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-《規(guī)則與秩序漫畫冊(cè)》：通過漫畫形式生動(dòng)展示規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的積極效果。

-《班級(jí)管理小故事》：包含一系列關(guān)于班級(jí)管理的小故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則制定的智慧和技巧。

-《法治教育視頻資料》：包含一系列法治教育視頻，幫助學(xué)生了解法律與規(guī)則的關(guān)系，培養(yǎng)法治意識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《班級(jí)規(guī)則案例集》和《規(guī)則與秩序漫畫冊(cè)》，通過實(shí)際案例和漫畫故事，深化對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看《法治教育視頻資料》，引導(dǎo)他們思考法律與班級(jí)規(guī)則之間的聯(lián)系。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究《班級(jí)管理小故事》，討論故事中的班級(jí)規(guī)則制定過程，以及這些規(guī)則對(duì)班級(jí)秩序的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生嘗試編寫和表演關(guān)于班級(jí)規(guī)則的小劇本，通過角色扮演體驗(yàn)規(guī)則制定和執(zhí)行的過程。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭中可能需要的規(guī)則，讓學(xué)生嘗試將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，了解社會(huì)規(guī)則的重要性，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-主題演講：組織班級(jí)主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞班級(jí)規(guī)則的重要性、如何制定和遵守班規(guī)等主題進(jìn)行演講，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)規(guī)則的海報(bào)或宣傳冊(cè)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)的