2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 5.1 讓友誼之樹常青教學(xué)實錄 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第二單元“友誼的天空”旨在引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中學(xué)會與他人建立、維護和深化友誼。第五課“交友的智慧”中的5.1“讓友誼之樹常青”內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和維護友誼的方法。本節(jié)課結(jié)合新人教版教材，旨在幫助學(xué)生了解友誼的特質(zhì)，學(xué)會在日常生活中呵護友誼，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。通過案例分析、討論交流等形式，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提升他們的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的情感，學(xué)會在人際交往中承擔(dān)責(zé)任和維護友誼，形成良好的人際溝通能力。

2.法治意識：通過案例分析，使學(xué)生理解友誼與法律邊界的關(guān)系，學(xué)會在交友過程中遵循法律法規(guī)，維護自身合法權(quán)益。

3.實踐能力：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決人際交往中的問題，提升在現(xiàn)實生活中處理人際關(guān)系的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-友誼的特征：理解友誼是一種親密、平等、雙向的關(guān)系。例如，通過分析教材中的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到友誼不是一方的付出，而是相互的支持和幫助。

-呵護友誼的方法：掌握建立、維護和修復(fù)友誼的基本技巧。如通過討論如何在發(fā)生沖突時采取積極溝通的方法，以及如何表達自己的感受和需求，從而加深學(xué)生對友誼的理解。

2.教學(xué)難點

-理解友誼的平等性：學(xué)生可能會誤認(rèn)為友誼中可以有明顯的上下級關(guān)系。需要通過具體的例子，如教材中的“朋友間的平等對話”，讓學(xué)生明白友誼中雙方應(yīng)享有平等的地位和權(quán)利。

-處理沖突和傷害：如何正確處理友誼中的沖突和傷害是學(xué)生的難點。例如，可以設(shè)計一個角色扮演活動，模擬朋友間的誤會和沖突，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達歉意、傾聽對方、尋找解決方案，以及如何寬容和原諒。

-維持長久友誼：學(xué)生可能難以理解如何在長時間內(nèi)維持友誼?？梢耘e例說明，如通過分享成功維持友誼的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過共同興趣、定期溝通等方式，保持友誼的新鮮感和活力。具體如下：

-平等性的難點：教材中的案例可能需要教師詳細(xì)講解，如“小明和小華因為一件小事爭吵，小明覺得小華應(yīng)該聽他的”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生討論為什么小明的想法不符合友誼的平等性原則。

-處理沖突的難點：通過模擬沖突場景，如“小王誤會了小張的行為，感到很生氣”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達自己的情緒，同時傾聽對方的解釋，找到解決問題的方法。

-維持友誼的難點：通過分析教材中的長期友誼案例，如“小李和小李的朋友每年都會一起旅行”，讓學(xué)生理解共同經(jīng)歷和定期互動對于維持友誼的重要性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的視頻剪輯、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，如播放一段關(guān)于友誼的溫馨短片，或展示不同場景下朋友互動的圖片。

2.閱讀材料：選用與友誼相關(guān)的文章或故事，作為課堂討論的輔助材料，讓學(xué)生通過閱讀深入理解友誼的內(nèi)涵和重要性。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如教育論壇或班級群組，讓學(xué)生在課后進行討論和分享，以及使用在線心理測試工具，幫助學(xué)生了解自己的友誼觀和交往方式。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示友誼主題的圖片或視頻，如不同年齡段的友誼瞬間，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

-提問：你們認(rèn)為真正的友誼是怎樣的？它在我們生活中有什么重要性？引出本節(jié)課的主題“讓友誼之樹常青”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的故事，理解友誼的特質(zhì)和呵護友誼的方法。

-討論分析：教師提出問題，如“故事中的人物是如何處理友誼中的沖突的？”，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。

-課堂講解：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解友誼的平等性、雙向性、親密性等特征，以及如何建立、維護和修復(fù)友誼。

-案例分析：分析教材中的具體案例，如朋友間的誤會和解決方法，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些方法。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在自己的生活中實踐友誼的維護，分享彼此的經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演不同的角色，如朋友、調(diào)解者等，模擬友誼中的沖突場景，并展示如何解決沖突，增強學(xué)生的實際操作能力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計友誼維護計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個維護友誼的計劃，包括如何處理沖突、如何表達感激等。

-分享計劃：學(xué)生相互分享自己的計劃，并給予反饋，促進理解和記憶。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼在生活中的重要性以及如何維護友誼。

-學(xué)生反思自己在友誼中的行為，分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予積極的評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最珍貴友誼的故事，或制作一份友誼維護手冊，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的案例分析和角色扮演，學(xué)生們對友誼的理解更加深刻了?？吹剿麄冊谟懻撝蟹e極表達自己的想法，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對于如何處理復(fù)雜的友誼關(guān)系還是感到困惑，我需要在下節(jié)課提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握交友的智慧。此外，學(xué)生的參與度還有提升空間，我考慮在未來的課程中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意到學(xué)生們能夠積極參與，表達自己的觀點，但部分學(xué)生仍顯得較為內(nèi)向。我及時給予了肯定和鼓勵，同時對那些較為內(nèi)向的學(xué)生提出了更具開放性的問題，引導(dǎo)他們表達自己的看法，提高他們的參與度。

2.成果評價：在檢查學(xué)生個人行動計劃時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠結(jié)合課堂所學(xué)，制定出切實可行的友誼維護計劃。我鼓勵學(xué)生們相互分享自己的計劃，并相互給予建議，促進了知識的吸收和運用。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生思考如何將友誼的維護方法應(yīng)用到日常生活中，讓他們意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了提升自己的社交能力。同時，我也反思了自己的教學(xué)方式，考慮在未來的課程中引入更多情境模擬，以增強學(xué)生的實踐體驗和情感共鳴。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對友誼的理解有了明顯的提升。通過案例分析、角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠積極參與到課堂活動中，表達自己對友誼的看法。尤其是他們在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，這讓我感到十分欣慰。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不夠，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者是性格較為內(nèi)向。其次，盡管學(xué)生們能夠理解友誼的特質(zhì)，但在實際操作中，如何處理復(fù)雜的友誼關(guān)系仍然是一個挑戰(zhàn)。最后，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要內(nèi)容沒有足夠的時間進行深入探討。

2.教學(xué)改進

針對上述評估中提到的問題，我計劃進行以下改進：

-為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課程中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時，我會在課堂上更加關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們表達自己的觀點，提高他們的自信心。

-為了幫助學(xué)生更好地處理友誼中的復(fù)雜關(guān)系，我計劃引入更多的真實案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中學(xué)會如何處理沖突和誤解。此外，我還會邀請學(xué)校心理老師進行聯(lián)合教學(xué)，提供專業(yè)的心理指導(dǎo)。

-關(guān)于課堂時間分配的問題，我會優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于一些難以在課堂內(nèi)充分討論的內(nèi)容，我會考慮布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進行深入學(xué)習(xí)和思考。

-我還將