6 我們身體上的“尺”（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

6我們身體上的“尺”（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第六章《我們身體上的“尺”》，通過學(xué)習(xí)身體部位的長度，如手臂、腳長等，讓學(xué)生理解和掌握長度單位厘米和米的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學(xué)生已學(xué)的長度單位有關(guān)，通過教材中第94-97頁的內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用身體部位作為“尺”進(jìn)行實(shí)際測量，加深對長度單位厘米和米的認(rèn)識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)計(jì)算和長度單位的概念，但對運(yùn)用身體部位作為測量工具的方法不熟悉，對實(shí)際生活中的長度測量應(yīng)用缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞“我們身體上的‘尺’”這一主題，結(jié)合蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材第94-97頁內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過回顧已學(xué)的長度單位，引出身體部位的長度作為測量工具的概念。

-探索：讓學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)并記錄身體部位的長度，如手臂、腳長等。

-實(shí)踐：設(shè)計(jì)實(shí)際測量活動，讓學(xué)生運(yùn)用身體部位作為“尺”進(jìn)行測量，如測量課桌、書本等物品的長度。

-應(yīng)用：通過互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固身體部位作為測量工具的方法。

-總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到身體部位在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《我們身體上的“尺”》，旨在讓學(xué)生通過認(rèn)識和使用自己的身體部位作為測量工具，理解和掌握長度單位厘米和米的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為以下幾個部分：

-回顧長度單位厘米和米的概念。

-認(rèn)識身體部位的長度，如手臂、腳長等。

-利用身體部位進(jìn)行實(shí)際測量，比較物體長度。

-通過實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-讓學(xué)生掌握身體部位的長度，并能用這些長度作為測量工具。

-培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

-難點(diǎn)：

-如何讓學(xué)生理解和接受身體部位可以作為測量工具的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用身體部位進(jìn)行測量，并理解測量結(jié)果的相對性。

-設(shè)計(jì)有趣的活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握測量方法，而不是簡單的記憶和模仿。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，通過具體的活動和任務(wù)，幫助學(xué)生建立起長度單位與實(shí)際物體之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片等多媒體資源，展示不同物體長度的比較，以及身體部位作為測量工具的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與長度單位相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀了解長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測量家具、距離等。

3.在線工具：利用在線長度單位換算工具，幫助學(xué)生快速理解厘米與米之間的換算關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張尺子和一個放大后的身體部位圖片，如手臂，并提問：“你們知道這是什么嗎？我們今天要用我們的身體來當(dāng)尺子，你們覺得可以嗎？”

-學(xué)生好奇地觀察并思考，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體部位的長度可以用來測量其他物體。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-教師分發(fā)教材第94-97頁的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，并找出文章中提到的身體部位和它們可以測量的物體。

-學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)并解釋厘米和米的定義，以及如何用身體部位進(jìn)行測量。

-教師通過實(shí)物演示，如用手指測量書本長度，讓學(xué)生直觀理解測量過程，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的身體部位進(jìn)行測量。

3.互動討論（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個身體部位，討論并記錄該部位可以測量的物體和測量方法。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個測量活動，讓學(xué)生在教室內(nèi)測量不同物體的長度，如桌椅、黑板等，并記錄測量結(jié)果。

-學(xué)生分組進(jìn)行測量，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用身體部位進(jìn)行測量。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們在測量活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測量工具在生活中的應(yīng)用，并提醒學(xué)生注意測量的準(zhǔn)確性和方法。

6.課堂作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用身體部位測量家中的物體，并記錄在作業(yè)本上，第二天分享給全班。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位作為測量工具的便利性和局限性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多可以用身體部位測量的實(shí)例。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過實(shí)踐操作和互動討論，幫助學(xué)生理解長度單位的概念，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用測量知識。同時，教師通過引導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過讓學(xué)生使用自己的身體部位作為測量工具，他們對于長度單位有了更直觀的認(rèn)識。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測量時遇到了困難，這讓我意識到需要在課堂上提供更多的指導(dǎo)和支持。另外，學(xué)生的參與度很高，他們對于用身體測量這種方法感到新奇和興奮，這讓我感到很欣慰。在未來的教學(xué)中，我會嘗試加入更多類似的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同長度的物體圖片，如鉛筆、書本、課桌等，以及人體部位圖片，如手臂、腳等，用于展示和比較長度。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于長度測量的科普視頻，展示如何使用身體部位進(jìn)行測量，以及不同測量工具的使用方法。

-音頻素材：錄制一段關(guān)于長度單位換算的音頻，幫助學(xué)生掌握厘米和米之間的轉(zhuǎn)換。

閱讀材料：

-教材相關(guān)文章：選擇蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中關(guān)于長度單位的章節(jié)，讓學(xué)生閱讀并理解長度單位的概念和應(yīng)用。

-補(bǔ)充閱讀材料：準(zhǔn)備一些與長度測量相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)測量歷史、測量在生活中的應(yīng)用等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

實(shí)踐工具：

-個人測量記錄表：設(shè)計(jì)一份表格，供學(xué)生在課堂上記錄使用身體部位進(jìn)行測量的結(jié)果，包括測量對象、測量部位、測量結(jié)果等。

-測量活動指導(dǎo)卡：制作一份指導(dǎo)卡，列出不同測量活動的步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生正確進(jìn)行測量實(shí)踐。

-個人健康生活計(jì)劃表：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份個人健康生活計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己每天的飲食、運(yùn)動等情況，以培養(yǎng)學(xué)生的健康生活習(xí)慣。

教學(xué)資源應(yīng)用方案：

-在導(dǎo)入新課時，使用圖片和視頻素材引起學(xué)生的興趣，通過對比不同物體的長度，引出長度單位的概念。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)文章，理解長度單位的意義，并通過音頻素材學(xué)習(xí)長度單位的換算。

-在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生使用實(shí)踐工具進(jìn)行測量活動，記錄測量結(jié)果，并討論如何使用身體部位作為測量工具。

-在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生可以參考個人健康生活計(jì)劃表，思考如何在日常生活中運(yùn)用長度單位知識，培養(yǎng)健康生活方式。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：

我會在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，通過提問和小組討論來觀察他們對長度單位概念的理解程度。學(xué)生的作業(yè)完成情況也是我評估的重要依據(jù)，我會檢查他們是否能夠正確使用身體部位進(jìn)行測量，并準(zhǔn)確記錄結(jié)果。此外，實(shí)踐活動的參與度也很關(guān)鍵，我會注意學(xué)生是否積極參與測量活動，以及他們是否能從中獲得樂趣和學(xué)習(xí)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對長度單位的概念掌握不牢固，我可能會增加一些互動性強(qiáng)的練習(xí)，比如讓學(xué)生在課堂上互相測量并分享結(jié)果，以此來加深他們的理解。對于那些在測量活動中遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的指導(dǎo)，比如演示正確的測量方法，或者提供更簡單的測量任務(wù)讓他們嘗試。

我還會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于理解力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的同學(xué)，我會提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如