第五單元第16課四、《網(wǎng)上問(wèn)路》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第五單元第16課四、《網(wǎng)上問(wèn)路》教學(xué)實(shí)錄2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：初中信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課《網(wǎng)上問(wèn)路》，主要內(nèi)容包括：了解網(wǎng)上地圖的使用方法，學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行位置查詢(xún)，掌握在地圖上標(biāo)注地點(diǎn)、規(guī)劃出行路線(xiàn)等操作。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握網(wǎng)上地圖的基本使用方法，包括地圖的瀏覽、搜索和路徑規(guī)劃功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高信息檢索和處理的效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)在地圖上標(biāo)注重要地點(diǎn)，規(guī)劃個(gè)人出行路線(xiàn)，增強(qiáng)生活自理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-網(wǎng)上地圖的搜索功能：學(xué)生需要掌握如何在地圖中搜索特定地點(diǎn)，例如輸入地址或關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

-路徑規(guī)劃：學(xué)生要學(xué)會(huì)如何使用地圖規(guī)劃從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)的路線(xiàn)，包括選擇出行方式（如步行、駕車(chē)）和查看路線(xiàn)詳情。

-地圖標(biāo)注：學(xué)生需要了解如何在地圖上標(biāo)注重要地點(diǎn)，以便于記錄和分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-精確搜索：學(xué)生可能會(huì)在搜索地點(diǎn)時(shí)遇到困難，如關(guān)鍵詞輸入不準(zhǔn)確導(dǎo)致搜索結(jié)果偏差。例如，搜索“北京市”與“北京”可能會(huì)得到不同的結(jié)果。

-復(fù)雜路徑規(guī)劃：在規(guī)劃包含多個(gè)目的地或復(fù)雜路線(xiàn)的行程時(shí)，學(xué)生可能難以操作和理解。例如，規(guī)劃一條包含多個(gè)中間站的公交路線(xiàn)。

-地圖標(biāo)注操作：學(xué)生可能不熟悉如何在地圖上進(jìn)行標(biāo)注，包括選擇合適的標(biāo)注點(diǎn)、添加描述信息以及調(diào)整標(biāo)注圖標(biāo)等操作。例如，標(biāo)注家庭住址時(shí)，學(xué)生可能不知道如何調(diào)整標(biāo)注的位置以更準(zhǔn)確地反映實(shí)際位置。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備網(wǎng)上地圖操作演示視頻，以及相關(guān)地圖功能的截圖圖片，用于直觀(guān)展示操作步驟和效果。

2.閱讀材料：提供網(wǎng)上地圖使用技巧的文檔，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)地圖功能的理解。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖服務(wù)，如高德地圖、百度地圖等，實(shí)時(shí)演示地圖搜索、路徑規(guī)劃和標(biāo)注功能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以“假如你是第一次來(lái)到一個(gè)陌生的城市，需要找到一家餐廳和一家電影院，你將如何操作？”的問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生思考。教師展示一張空白地圖，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何使用地圖找到目的地，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示多媒體資源中的地圖操作演示視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)地圖搜索、路徑規(guī)劃和標(biāo)注的基本步驟。

-接著，教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何在地圖上搜索地點(diǎn)、規(guī)劃路線(xiàn)和標(biāo)注地點(diǎn)，同時(shí)解釋每個(gè)步驟的操作方法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師的演示，嘗試在電腦或平板上操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師提供一些實(shí)際案例，如規(guī)劃從學(xué)校到家的路線(xiàn)，讓學(xué)生練習(xí)并討論在規(guī)劃路線(xiàn)時(shí)可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)電腦或平板，進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)。

-每組選擇一個(gè)目的地，使用地圖服務(wù)規(guī)劃從當(dāng)前地點(diǎn)到目的地的路線(xiàn)，并嘗試標(biāo)注沿途的重要地點(diǎn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決方案。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師給出反饋和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)具體的任務(wù)，如“規(guī)劃一次周末的短途旅行，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)和途中想去的景點(diǎn)”，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用地圖服務(wù)完成規(guī)劃，并簡(jiǎn)單記錄下規(guī)劃過(guò)程和結(jié)果。

-教師隨機(jī)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的規(guī)劃成果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其在使用地圖服務(wù)進(jìn)行路線(xiàn)規(guī)劃時(shí)，小組合作效果顯著。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在操作地圖服務(wù)時(shí)，能夠準(zhǔn)確地找到目的地并規(guī)劃路線(xiàn)，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的較好掌握。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)地圖的基本操作和路徑規(guī)劃有了扎實(shí)的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在標(biāo)注地點(diǎn)的精確度上存在不足。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)，有學(xué)生提出在路徑規(guī)劃時(shí)希望能有更詳細(xì)的指導(dǎo)。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加更多實(shí)際操作環(huán)節(jié)，并在路徑規(guī)劃指導(dǎo)上提供更詳細(xì)的步驟說(shuō)明，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握技能。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何使用網(wǎng)上地圖進(jìn)行搜索、規(guī)劃和標(biāo)注，這是信息時(shí)代下非常重要的技能。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到大家不僅掌握了基本操作，還能將這些技能應(yīng)用到實(shí)際生活中去。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。