《第三單元 鍵盤指法 11 體驗下排鍵》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊

《第三單元鍵盤指法11體驗下排鍵》教學(xué)實錄-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第三單元鍵盤指法11體驗下排鍵》，主要教授三年級學(xué)生如何正確使用鍵盤下排鍵，包括字母鍵和符號鍵的識別與操作，以及正確的指法練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與三年級學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，學(xué)生在前一單元已學(xué)習(xí)了鍵盤上排鍵的使用，掌握了基本的鍵盤操作方法。本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下排鍵的使用，鞏固鍵盤操作技能，提高打字速度和準確性。教材中涉及到的章節(jié)包括《鍵盤的基本組成》、《上排鍵的操作》等內(nèi)容。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握鍵盤下排鍵的正確操作方法和指法，能夠熟練地輸入字母和符號。

2.培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作技能，提高打字速度和準確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過指法練習(xí)，形成良好的計算機操作習(xí)慣，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-鍵盤下排鍵的正確指法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用正確的指法來操作鍵盤下排鍵，包括每個手指對應(yīng)的鍵位和移動方式。例如，左手小指負責的鍵位是“ASDF”，右手小指負責的鍵位是“ZXCV”，需要強調(diào)的是手指的彎曲度和擊鍵力度。

-鍵盤布局的熟悉：學(xué)生需要熟悉下排鍵的布局，包括字母鍵、符號鍵和空格鍵的位置。例如，字母“E”位于第二行中間，符號“/”位于字母“Z”的下方，空格鍵位于下排鍵的最下方。

-指法練習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地使用下排鍵進行打字。例如，通過打字游戲或文字輸入練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握和鞏固指法。

2.教學(xué)難點

-指法的記憶和習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生可能難以記住每個手指對應(yīng)的鍵位，同時也難以改變已經(jīng)形成的錯誤打字習(xí)慣。例如，學(xué)生可能會不自覺地使用多個手指擊打同一個鍵，或者手指位置不準確。

-打字速度和準確性的平衡：學(xué)生在提高打字速度的同時，可能會忽略準確性，導(dǎo)致打字錯誤增多。例如，為了追求速度，學(xué)生可能會忽略正確的指法，導(dǎo)致打字時出現(xiàn)錯誤。

-復(fù)雜鍵位的操作：下排鍵中的某些符號鍵位置較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速準確地找到并操作。例如，符號鍵“Shift”與字母鍵“S”的位置相鄰，學(xué)生在使用時可能容易混淆。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)用鍵盤

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：鍵盤指法教學(xué)視頻、指法練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、個別輔導(dǎo)、實時反饋、課堂練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一段有趣的打字表演視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們知道視頻中的人為什么能打得這么快嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考打字速度與指法的關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題——鍵盤下排鍵的正確指法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解鍵盤下排鍵的布局，包括字母鍵、符號鍵和空格鍵的位置。接著，教師演示正確的指法，強調(diào)每個手指對應(yīng)的鍵位和移動方式。在講解過程中，教師可以結(jié)合教材中的圖示，讓學(xué)生更直觀地理解。隨后，教師組織學(xué)生進行小組討論，共同探討如何養(yǎng)成正確的打字習(xí)慣。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師利用指法練習(xí)軟件，讓學(xué)生進行實際操作。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤指法。同時，教師可以設(shè)置一些有趣的打字游戲，讓學(xué)生在游戲中提高打字速度和準確性。練習(xí)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享自己的練習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個簡單的打字任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的指法。任務(wù)完成后，教師組織學(xué)生進行展示，評價彼此的打字速度和準確性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)正確的指法對于提高打字速度的重要性，并布置課后練習(xí)任務(wù)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括鍵盤下排鍵的布局、正確指法以及打字練習(xí)。同時，教師提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中利用電腦或平板電腦，完成指定的打字練習(xí)任務(wù)。同時，教師提醒學(xué)生家長關(guān)注孩子的打字進度，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。同時，教師鼓勵學(xué)生提出意見和建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)過程中，學(xué)生對于鍵盤下排鍵的指法掌握情況較好，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然存在指法不準確、打字速度慢的問題。此外，課堂練習(xí)時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分實踐。

2.教學(xué)改進：針對以上問題，我將在下一節(jié)課中增加課堂練習(xí)時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行操作練習(xí)。同時，我將加強對學(xué)生個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的掌握情況，提供個性化的指導(dǎo)。此外，我計劃引入更多有趣的打字游戲和挑戰(zhàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包含鍵盤指法教學(xué)視頻，用以展示正確的指法和打字姿勢，以及打字速度提升的實例，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-圖片資源：鍵盤布局圖，用以講解各個鍵位的位置，幫助學(xué)生快速熟悉鍵盤布局。

-音頻資源：打字音效，用于模擬打字環(huán)境，增強學(xué)生的打字體驗。

2.閱讀材料

-教材配套短文：選取教材中關(guān)于鍵盤操作技巧的短文，讓學(xué)生在閱讀中了解鍵盤操作的原理和技巧。

-擴展閱讀材料：收集有關(guān)鍵盤歷史、打字技巧和計算機操作的趣味文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在線工具

-指法練習(xí)軟件：提供在線指法練習(xí)平臺，學(xué)生可以在該平臺上進行自我練習(xí)和測試，實時反饋打字速度和準確性。

-在線詞典：用于學(xué)生查詢不熟悉的詞匯，幫助他們更好地理解教材內(nèi)容和相關(guān)術(shù)語。

-聽力練習(xí)軟件：通過聽打練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和打字同步能力。

4.教學(xué)軟件

-課堂管理軟件：用于監(jiān)控學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括打字速度、準確性以及課堂參與度。

-互動教學(xué)軟件：提供互動式的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上能夠即時參與和反饋。

5.輔助工具

-打字練習(xí)卡：制作含有常見詞匯和句子的練習(xí)卡，供學(xué)生在課堂外進行自主練習(xí)。

-鍵盤貼紙：用于標記鍵盤上的鍵位，幫助學(xué)生記憶和熟悉鍵位位置。

6.教學(xué)支持

-教師培訓(xùn)：定期組織教師培訓(xùn)，提高教師對信息技術(shù)教學(xué)資源的運用能力。

-家長溝通：通過家長會和家長信，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵家長在家中為學(xué)生提供支持。

-學(xué)生輔導(dǎo)：提供課后輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生在小組討論和互動體驗中的參與度，教師將給予即時反饋。對于積極參與、正確使用指法的學(xué)生，教師將給予肯定和表揚；對于操作不熟練或存在誤解的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的打字任務(wù)成果，教師將評估學(xué)生的打字速度和準確性。對于完成情況良好的學(xué)生，教師將鼓勵其繼續(xù)努力；對于完成