一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 5《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)實錄 新人教版

一年級道德與法治下冊第二單元我和大自然5《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級道德與法治下冊第二單元《我和大自然》中的第5課《風(fēng)兒輕輕吹》，主要讓學(xué)生認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，感受風(fēng)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對風(fēng)的認(rèn)知有關(guān)，教材通過生動的插圖和簡單易懂的語言，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有經(jīng)驗，如風(fēng)的聲音、風(fēng)的作用等，從而加深對風(fēng)的認(rèn)識。同時，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材還介紹了風(fēng)與大自然、生活的關(guān)系，幫助學(xué)生建立起保護(hù)環(huán)境的意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識風(fēng)的基本特征，理解風(fēng)與大自然及生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣和環(huán)保意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，提升表達(dá)和分享觀察風(fēng)的經(jīng)驗的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-讓學(xué)生掌握風(fēng)的基本概念，包括風(fēng)的產(chǎn)生、特點(diǎn)以及風(fēng)的級別。

-通過教材中的插圖和實例，幫助學(xué)生理解風(fēng)與大自然其他元素（如云、雨、溫度）的相互作用。

-培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，尤其是如何通過減少污染來保護(hù)大氣環(huán)境。

舉例：教師將通過展示不同級別的風(fēng)（如微風(fēng)、大風(fēng)）對應(yīng)的自然現(xiàn)象，如樹葉搖動、旗幟飄揚(yáng)，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的級別，并理解風(fēng)對環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以理解風(fēng)是無形的自然現(xiàn)象，需要通過具體的例子來感知風(fēng)的存在。

-如何將風(fēng)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解風(fēng)在日常生活中的作用和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保的角度思考如何減少對大氣環(huán)境的破壞。

舉例：教師可以通過讓學(xué)生觀察風(fēng)吹動樹葉、水面波紋等自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生感知風(fēng)的存在。同時，通過討論風(fēng)能的利用、風(fēng)力發(fā)電等實例，讓學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)對生活的積極影響。在環(huán)保方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考減少汽車尾氣排放、節(jié)約用電等行為如何有助于減少對大氣的污染。四、教學(xué)資源

-教材《一年級道德與法治下冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-風(fēng)的圖片和視頻素材

-環(huán)保宣傳冊

-實物教具（如風(fēng)車模型、樹葉等）

-互動式白板

-課堂活動指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段風(fēng)的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后提問：“你們聽到了什么？風(fēng)給你什么樣的感覺？”接著展示教材中的風(fēng)相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對風(fēng)的初步認(rèn)識。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的風(fēng)的級別圖，講解風(fēng)的不同級別和特點(diǎn)。

-通過實物教具（如風(fēng)車模型），演示風(fēng)的力量，并引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)能的利用。

-教師展示風(fēng)的產(chǎn)生和影響的視頻素材，讓學(xué)生了解風(fēng)與大氣環(huán)境的關(guān)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過互動式白板，共同探討風(fēng)與生活的聯(lián)系，如風(fēng)對交通、農(nóng)業(yè)的影響。

-學(xué)生分小組，根據(jù)教材中的環(huán)保主題，討論如何通過減少污染來保護(hù)大氣環(huán)境，并設(shè)計一個環(huán)保海報。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組根據(jù)討論結(jié)果，開始制作環(huán)保海報，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生將討論內(nèi)容具體化。學(xué)生需要設(shè)計吸引人們注意的海報，并清晰地傳達(dá)他們的環(huán)保信息。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表分享他們從本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)與自然環(huán)境保護(hù)的重要性。教師總結(jié)風(fēng)的特點(diǎn)、風(fēng)與生活的關(guān)系，以及環(huán)保行動的實踐意義，并鼓勵學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行動，保護(hù)我們的大氣環(huán)境。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生觀察一周內(nèi)的風(fēng)力變化，并記錄下來與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對風(fēng)有了更直觀的認(rèn)識，他們在環(huán)保海報的設(shè)計中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，但在理論知識的掌握上還有待加強(qiáng)，尤其是風(fēng)級別和大氣環(huán)境保護(hù)的理解。我需要在下節(jié)課中進(jìn)一步鞏固這些知識點(diǎn)，并嘗試更多互動方式，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來，真正理解課程的核心內(nèi)容。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課后對學(xué)生的理解程度進(jìn)行了評估，通過觀察他們在課堂上的互動、作業(yè)的完成情況以及參與實踐活動的積極性。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對風(fēng)的基本概念有了較好的理解，但在環(huán)保意識方面，一些學(xué)生還需要更多的引導(dǎo)和實踐。

在課堂上，我注意到一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極表達(dá)自己的想法，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生們能夠按照要求完成觀察記錄，但有些學(xué)生在描述風(fēng)的特點(diǎn)時，語言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確。

改進(jìn)策略：針對這些情況，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會調(diào)整課堂互動的方式，增加小組合作活動，鼓勵每個學(xué)生都能在小組中發(fā)表意見，提高他們的參與度。其次，我會為那些內(nèi)向的學(xué)生提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們建立自信，更好地參與到課堂活動中。

我還打算在課堂上引入更多的實物教具和實驗，比如制作簡單的風(fēng)車，讓學(xué)生能夠直觀地感受到風(fēng)的力量。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對風(fēng)的理解，還能提高他們的實踐能力。

另外，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過組織一些與環(huán)保相關(guān)的課外活動，如校園綠化、節(jié)能減排競賽等，讓學(xué)生在實踐中體驗到保護(hù)環(huán)境的重要性。

同時，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而對于那些需要更多幫助的學(xué)生，我會提供更加基礎(chǔ)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《風(fēng)的故事》、《自然的力量：風(fēng)》等，這些書籍以圖文并茂的方式介紹了風(fēng)的知識，適合學(xué)生課后閱讀。

-電影或紀(jì)錄片：《風(fēng)的旅行》、《天氣的奧秘》等，通過觀看這些影片，學(xué)生可以更直觀地了解風(fēng)的形成和影響。

-科普文章：關(guān)于風(fēng)的科學(xué)原理、風(fēng)能利用、氣候變化等主題的科普文章，可以在學(xué)校圖書館或科學(xué)雜志中找到。

-實驗材料：制作風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)等實驗所需的材料，通過動手實驗，學(xué)生可以更好地理解風(fēng)的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與風(fēng)相關(guān)的書籍，以增強(qiáng)對風(fēng)的知識和理解?？梢赃x擇一些適合兒童閱讀的科普書籍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于風(fēng)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺影像的沖擊，讓學(xué)生更加直觀地感受風(fēng)的力量和美麗。觀看后，可以組織討論會，讓學(xué)生分享自己的觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，了解風(fēng)能的利用和環(huán)境保護(hù)的重要性?？梢宰寣W(xué)生撰寫讀后感或者進(jìn)行小組討論，探討如何將文章中的知識應(yīng)用到實際生活中。

-在學(xué)?？茖W(xué)實驗室或課外活動中，提供制作風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)等實驗的機(jī)會。學(xué)生可以通過動手操作，了解風(fēng)的方向、力量等基本特征，同時鍛煉自己的動手能力和觀察能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、清潔街道等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性，并理解風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察風(fēng)的現(xiàn)象，記錄下不同時間段的風(fēng)力變化、風(fēng)向等，通過實際觀察，增強(qiáng)對風(fēng)的理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)相關(guān)的繪畫、詩歌或故事，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對風(fēng)的感受和理解，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

-對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以推薦他們閱讀更深入的科普書籍，或者參與科學(xué)研究項目，以拓展他們的知識面和研究能力。

-定期組織科學(xué)講座或邀請專家來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生有機(jī)會聽到專業(yè)人士對風(fēng)的講解，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

-利用學(xué)校圖書館的資源，為學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)和自然科學(xué)的書籍、雜志和參考資料，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-在課堂上，可以引入更多的案例研究，如風(fēng)能發(fā)電站的建設(shè)、風(fēng)力對環(huán)境的影響等，讓學(xué)生了解風(fēng)在實際生活中的應(yīng)用和影響。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽，如風(fēng)能利用設(shè)計大賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）技術(shù)，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，讓他們更加直觀地了解風(fēng)的特點(diǎn)和影響。

-建議學(xué)生關(guān)注氣象預(yù)報，了解風(fēng)的變化趨勢，同時學(xué)習(xí)如何解讀氣象圖和相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

-在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，如模擬科學(xué)家進(jìn)行風(fēng)的研究、模擬環(huán)保主義者推廣環(huán)保理念等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討風(fēng)的奧秘，共同學(xué)習(xí)和成長。

-利用學(xué)校的戶外環(huán)境，如操場、花園等，為學(xué)生提供觀察風(fēng)的機(jī)會，讓他們在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索。

-在課堂上，可以引入跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如結(jié)合數(shù)學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度理解和感受風(fēng)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)實驗，如制作簡單的風(fēng)能發(fā)電機(jī)，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行科學(xué)探索，增強(qiáng)他們的實踐能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的科學(xué)展覽，展示他們的科學(xué)項目和研究成果，激發(fā)他們的自豪感和繼續(xù)探索的動力。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生需完成一份個人環(huán)保行動計劃，計劃中應(yīng)包括至少三項具體的環(huán)保行動，例如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電、參與校園綠化活動等。學(xué)生還需記錄一周內(nèi)執(zhí)行這些行動的情況，并反思自己的行為對環(huán)境的影響。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可以包括對環(huán)保的理解、自己在環(huán)保方面的見解，以及在生活中實踐環(huán)保的體驗和感