Unit4 Plants around us Part B Lets learn（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

《Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn》是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊中的一個重要部分。本節(jié)課以植物為主題，旨在讓學(xué)生了解和掌握常見的植物名稱及特征，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并正確使用與植物相關(guān)的詞匯，如tree、grass、flower等，并能運用簡單的句型描述植物的特征，如"It’sabigtree."。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作意識和語言表達能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說能力，能夠理解并運用簡單的英語句型和詞匯。然而，他們在描述植物特征和分類方面可能缺乏足夠的詞匯和句型練習(xí)，且對于不同植物的認識可能有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞植物的特征和分類展開，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示不同植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已知的植物名稱。

-新課內(nèi)容：教授新的植物詞匯，如leaf、root、bloom等，并通過實物或模型讓學(xué)生直觀感受植物的不同部分。

-互動活動：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們描述自己最喜歡的植物，并嘗試用英語表達。

-聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿關(guān)于植物特征的句子。

-綜合應(yīng)用：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在真實語境中使用所學(xué)詞匯和句型，如模擬植物學(xué)家介紹不同植物的特點。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的植物詞匯和句型，并進行簡單的測試，以鞏固學(xué)生的記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Plantsaroundus”，主要學(xué)習(xí)PartB中的“Let’slearn”部分。這部分內(nèi)容包括了植物的常見詞匯，如tree、grass、flower等，以及描述植物特征的句子。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別并使用這些詞匯，以及運用簡單的英語句型來描述他們所看到的植物。

2.重點難點：

-重點：掌握本節(jié)課所學(xué)的植物詞匯，如tree、grass、flower、leaf等，以及能夠使用句型"It’sa..."來描述植物的名稱和特征。

-難點：正確區(qū)分和使用新學(xué)的植物詞匯，以及在真實語境中靈活運用這些詞匯和句型。對于三年級的學(xué)生來說，可能需要更多的視覺輔助和實際操作來加深對植物特征的理解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計旨在讓學(xué)生通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新詞匯，并通過聽力練習(xí)和口語交流來加強語言的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師將使用圖片、實物和多媒體資源來輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠直觀地理解植物的不同特征。此外，教師還會通過設(shè)計互動游戲和角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過直觀的演示和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情景中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生參與到小組討論中，通過交流分享來加深對植物特征的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示植物圖片和生長過程，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的參與度。

-實物教學(xué)：通過展示真實的植物或植物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對植物結(jié)構(gòu)的認識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同植物的圖片，如大樹、小草、花朵等，詢問學(xué)生是否認識這些植物，他們在哪里見過。

-提問：你們知道這些植物的名字嗎？它們有什么特點？引出本節(jié)課的主題“Plantsaroundus”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)“Let’slearn”部分的圖片和詞匯表，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并嘗試讀出詞匯。

-聽力訓(xùn)練：播放與“Let’slearn”部分相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答問題，如“Whichplantisbig?”。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解新詞匯如leaf、root、bloom等，通過實物或模型讓學(xué)生直觀感受植物的不同部分，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的植物，并嘗試用英語描述這些植物的特征。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演植物學(xué)家的角色，向其他學(xué)生介紹一種植物，包括它的名字、特征和生長環(huán)境。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-觀察活動：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園或周邊的植物，用英語描述它們的外觀和特征。

-制作小冊子：要求學(xué)生根據(jù)觀察到的植物，制作一本小冊子，包含植物的圖片、名稱和簡短的描述。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回到教室，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的植物詞匯和句型，如“It’sabigtree.”。

-鼓勵學(xué)生分享他們在觀察植物過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，提出改進建議。

-強調(diào)觀察自然和保護植物的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注身邊的植物。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中種植一種植物，記錄它的生長過程，并寫一篇簡單的英語日記。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了新學(xué)的植物詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，與家人分享他們在課堂上學(xué)到的知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于植物的新詞匯掌握得較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練。另外，觀察植物的活動雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在時間安排上略顯緊張，未能讓每個學(xué)生都有充足的時間進行觀察和描述。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會在實際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型。同時，調(diào)整觀察植物活動的時間分配，確保每個學(xué)生都能充分參與。此外，可以設(shè)計一些家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，如拍攝植物生長過程的視頻并配上英語旁白，以此提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和對植物的興趣。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物科普的書籍，如《神奇的植物世界》、《樹木的故事》等，這些書籍中包含了豐富的植物知識和生動的插圖，能夠幫助學(xué)生更深入地了解植物的世界。

-視頻資源：利用視頻資料，如《植物的生長秘密》等科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地了解植物的生長過程和特點。

-實物資源：鼓勵學(xué)生收集不同植物的葉子、花朵等，制作植物標本，通過親自實踐來加深對植物結(jié)構(gòu)的認識。

2.拓展建議：

-植物觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察不同的植物，記錄它們的生長變化，并用英語描述觀察到的現(xiàn)象，這樣既能提高學(xué)生的語言表達能力，也能增強他們對自然環(huán)境的關(guān)注。

-植物分類研究：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的特征進行分類，如按照植物的高度、葉子的形狀等，讓學(xué)生通過分類活動來加深對植物特征的理解。

-植物保護意識：通過介紹植物保護的重要性，讓學(xué)生了解如何保護植物，例如制作宣傳海報、參與校園綠化活動等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-植物與人類關(guān)系研究：探討植物與人類生活的關(guān)系，如植物在食物、藥品、環(huán)境等方面的作用，讓學(xué)生認識到植物對人類生活的重要性。

-植物詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于植物的英語詩歌，通過詩歌表達對植物的喜愛和敬意，同時提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-植物科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的植物科學(xué)實驗，如觀察植物在不同條件下的生長情況，讓學(xué)生通過實驗來探究植物的奧秘。

-植物文化探索：介紹不同文化背景下植物的象征意義，如梅花在中國文化中的象征意義，讓學(xué)生了解植物在人類文化中的地位和作用。

-家庭植物園：鼓勵學(xué)生在家中創(chuàng)建一個小型的植物園，種植不同的植物，通過照顧植物來學(xué)習(xí)植物的生長習(xí)性和需要。

-植物主題繪畫：讓學(xué)生以植物為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的方式表達對植物的理解和情感。

-植物知識競賽：組織植物知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)植物知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師會密切觀察學(xué)生的參與度、合作情況和語言表達能力，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進學(xué)生的即時學(xué)習(xí)和調(diào)整。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生制作的植物小冊子和觀察日記，評估他們對植物知識的掌握程度和應(yīng)用能力。鼓勵學(xué)生在班上分享他們的成果，促進互相學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考他們在學(xué)習(xí)植物知識方面的進步和遇到的困難，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如在家中種植植物、觀察植物生長等，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了植物的世界，學(xué)習(xí)了如何用英語描述我