Unit 4Section A 1a-Pronunciation教學實錄 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4SectionA1a-Pronunciation教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版七年級英語上冊Unit4SectionA1a的內(nèi)容，重點學習單詞和短語發(fā)音規(guī)則，提高學生的發(fā)音準確性。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在小學階段所學的英語基礎知識有關聯(lián)，如26個字母的發(fā)音和簡單單詞的拼讀。本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習元音字母的發(fā)音規(guī)則，幫助學生提高英語發(fā)音水平。教材章節(jié)為Unit4SectionA1a，涉及單詞和短語的發(fā)音練習。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習元音字母的發(fā)音規(guī)則，學生能夠正確拼讀和發(fā)音所學單詞和短語，提升英語聽說能力。

2.文化意識：學生在掌握發(fā)音規(guī)則的同時，了解英語國家語言文化的特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和歸納發(fā)音規(guī)律，提高邏輯思維能力和自主學習能力。

4.學習策略：引導學生運用所學發(fā)音規(guī)則，自主探究新單詞的發(fā)音，形成有效的學習策略。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習元音字母的發(fā)音規(guī)則，包括短元音、長元音以及雙元音的發(fā)音。通過學習這些基本的發(fā)音規(guī)則，學生能夠更加準確地發(fā)音，提高英語口語交流能力。課程內(nèi)容主要包括單詞發(fā)音練習、短語朗讀以及相關的聽力練習。

2.重點難點：

-重點：掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，能夠正確區(qū)分不同元音的發(fā)音，并運用到單詞和短語的朗讀中。

-難點：對于一些發(fā)音相近的元音字母，學生可能會混淆，如/i?/和/i/，/ɑ?/和/?/等。此外，雙元音的發(fā)音也需要學生特別注意其連貫性和音調(diào)的變化。課程中，教師將通過示例、練習和反饋，幫助學生克服這些難點，確保他們能夠準確掌握發(fā)音規(guī)則。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解元音字母發(fā)音規(guī)則，為學生提供系統(tǒng)的理論知識。

2.互動練習法：通過小組活動和配對練習，讓學生在實際操作中練習發(fā)音，增強實踐能力。

3.聽說法：通過播放錄音和教師示范，讓學生聽辨和模仿正確的發(fā)音，提高聽力理解和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示發(fā)音規(guī)則和單詞，增加視覺輔助，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件中的發(fā)音練習模塊，讓學生通過互動練習來鞏固發(fā)音技巧。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線發(fā)音詞典，提供更多樣化的學習材料，豐富學生的學習體驗。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學習的元音字母發(fā)音，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。接著，教師提出問題：“你們在歌曲中聽到了哪些元音發(fā)音？”引導學生關注本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示元音字母的發(fā)音規(guī)則，包括短元音、長元音和雙元音的發(fā)音方法。接著，教師挑選一些典型單詞，示范發(fā)音，讓學生跟讀并模仿。在學生初步掌握發(fā)音規(guī)則后，教師通過播放錄音，讓學生聽辨單詞發(fā)音，檢驗自己的學習效果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組活動，每組學生需要挑選一個單詞，用正確的發(fā)音朗讀出來。其他小組成員聽后，給出評價和建議。通過這種互動方式，學生可以在實踐中提高發(fā)音準確性。此外，教師還可以挑選一些學生進行發(fā)音比賽，增加課堂趣味性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師為學生提供一段英文短文，要求學生運用所學發(fā)音規(guī)則，自主朗讀短文。在學生朗讀過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生提高發(fā)音水平。最后，教師邀請幾名學生進行展示，讓其他學生評價和反饋。六、教學反思

這節(jié)課通過元音字母發(fā)音規(guī)則的學習，學生們整體表現(xiàn)出了較好的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)通過情境導入，學生們能夠更快地進入學習狀態(tài)。在新知探索環(huán)節(jié)，結合PPT的展示和我的示范，學生們對發(fā)音規(guī)則有了初步的認識，但在實際操作中還是存在一些問題?；芋w驗環(huán)節(jié)讓學生們在實踐中提高了發(fā)音準確性，他們也樂于給出評價和建議。不過，實踐應用環(huán)節(jié)的時間可能有些緊張，一些學生沒有足夠的時間練習。下次我會調(diào)整時間分配，讓每個學生都有更多的機會練習發(fā)音。此外，我注意到一些學生對雙元音的發(fā)音還是有些困惑，我需要針對這部分內(nèi)容進行更多的輔導和練習。七、結語

今天我們一起學習了元音字母的發(fā)音規(guī)則，大家都非常努力，積極參與到每一個環(huán)節(jié)中。通過今天的課程，我相信大家對英語發(fā)音有了更深的理解，也掌握了一些實用的發(fā)音技巧。在英語學習中，發(fā)音是非常重要的，它不僅關系到我們能否被準確地理解，也是我們表達自信和流利的關鍵。我希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，尤其是在雙元音和容易混淆的元音上多下功夫。記住，學習語言是一個不斷進步的過程，不要害怕犯錯，每一個錯誤都是我們前進的一步。我為大家今天的進步感到驕傲，期待我們下一節(jié)課再見，繼續(xù)我們的英語發(fā)音之旅。加油，孩子們！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-元音字母發(fā)音動畫視頻：通過生動的動畫展示元音字母的發(fā)音過程，幫助學生更直觀地理解發(fā)音規(guī)則。

-英語發(fā)音小游戲：設計一些與發(fā)音相關的游戲，如“找出不同的發(fā)音”、“拼讀挑戰(zhàn)”等，增加學習的趣味性。

-英文原版繪本：挑選一些適合學生水平的英文繪本，讓學生在閱讀中練習發(fā)音，提高語言實際運用能力。

-英語歌曲和繞口令：通過學習英語歌曲和繞口令，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發(fā)音，提高發(fā)音的流利度和準確性。

2.拓展建議：

-觀看元音字母發(fā)音動畫視頻，并跟隨視頻練習發(fā)音，注意觀察口型和發(fā)音位置。

-參與英語發(fā)音小游戲，通過游戲的形式鞏固所學發(fā)音規(guī)則，提高學生的參與度和興趣。

-在家里或圖書館閱讀英文原版繪本，邊讀邊練習發(fā)音，增強學生的語音感知能力和閱讀理解能力。

-學習英語歌曲和繞口令，嘗試模仿歌曲和繞口令中的發(fā)音，提高語音的連貫性和節(jié)奏感。

-利用家庭作業(yè)時間，讓學生錄制自己的發(fā)音練習，第二天在課堂上與同學分享，互相學習和改進。

-鼓勵學生在家中與家長一起練習發(fā)音，家長可以扮演聽眾或者參與練習，增加學生的語言實踐機會。

-定期組織發(fā)音比賽，讓學生在競爭中提高自己的發(fā)音水平，同時也能增加課堂的活力和互動性。

-建議學生每天花費一定的時間練習發(fā)音，持之以恒是提高發(fā)音的關鍵。

-鼓勵學生在日常生活中盡可能多地使用英語，如用英語自我介紹、與朋友英語對話等，將所學應用到實際生活中。九接輸出：

九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份關于元音字母發(fā)音規(guī)則的學習報告，包括對所學發(fā)音規(guī)則的理解、個人發(fā)音練習的經(jīng)歷以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。

-制定一個英語發(fā)音自我提升計劃，計劃中應包含每日發(fā)音練習的具體內(nèi)容，如單詞拼讀、句子朗讀等，并記錄一周的發(fā)音練習情況和進步。

-撰寫一篇短文，分享在學習英語發(fā)音過程中的心得體會，以及如何將所學應用到日常英語學習中。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出發(fā)音的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出具