Unit 5 I Ride My Bike（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5IRideMyBike（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5"IRideMyBike"，主要學(xué)習(xí)關(guān)于交通工具的詞匯和句型，如"Iridemybiketoschool"等，以及如何描述日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教科版（EEC）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元"Transportation"相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在該單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交通工具詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際情景對(duì)話和活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括課本P26-27頁(yè)的對(duì)話和練習(xí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話。然而，他們對(duì)健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)可能不夠熟悉，且在實(shí)際生活中對(duì)健康生活方式的認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的核心要素，結(jié)合Unit5"IRideMyBike"的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取與交通工具和健康生活方式相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并找出與主題相關(guān)的信息。

-聽力練習(xí)：播放課本P26-27頁(yè)的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，練習(xí)聽力理解能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論自己的日常出行方式和對(duì)健康生活方式的看法，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和建議。

-課堂小結(jié)：總結(jié)健康生活方式的重要性，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何通過(guò)選擇健康的出行方式來(lái)實(shí)踐。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在Unit5"IRideMyBike"之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通工具的名稱，如bike,car,bus等，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的出行方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在有趣的活動(dòng)和互動(dòng)游戲上，他們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演表現(xiàn)出較高的參與度。在能力方面，學(xué)生能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在自主表達(dá)和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)健康生活方式相關(guān)英語(yǔ)詞匯的不熟悉，如exercise,healthy,lifestyle等。

-在描述自己的日?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)使用的困難。

-在小組討論中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庥糜⒄Z(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-需要培養(yǎng)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合的意識(shí)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。四、教學(xué)方法與策略

1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法來(lái)介紹新詞匯和句型，討論法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，以及項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)來(lái)讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.教學(xué)活動(dòng)包括：

-角色扮演：學(xué)生模擬日常對(duì)話，描述自己的出行方式。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何通過(guò)選擇健康的出行方式來(lái)促進(jìn)健康生活方式。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)單詞接龍游戲，用交通工具的詞匯進(jìn)行練習(xí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型。

-播放課本錄音，增強(qiáng)聽力練習(xí)。

-利用實(shí)物或圖片來(lái)輔助詞匯教學(xué)，如自行車、汽車模型等。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的交通工具詞匯。接著，教師提出問(wèn)題：“你們通常怎樣去學(xué)校？你們認(rèn)為怎樣的出行方式是健康的？”讓學(xué)生思考和回答，激發(fā)他們對(duì)健康生活方式的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示新課的詞匯和句型，如"Iridemybiketoschool"、"It'shealthytowalk"等，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋每個(gè)詞匯和句型的含義。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師播放課本P26-27頁(yè)的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，練習(xí)聽力理解能力。

-學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師提供一些關(guān)于健康生活方式的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并找出與健康出行方式相關(guān)的信息。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個(gè)小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們心目中的健康出行方式。學(xué)生需要用英語(yǔ)在海報(bào)上寫出出行方式，并配上相應(yīng)的圖片。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，分工合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)。教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-完成后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康出行方式對(duì)生活方式的影響。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的健康出行方式，并在下節(jié)課分享。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐健康生活方式，并使用英語(yǔ)表達(dá)自己的選擇。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。我注意到學(xué)生在角色扮演和海報(bào)制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的積極性，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的出行方式，并在小組活動(dòng)中互相幫助。但在聽力練習(xí)部分，一些學(xué)生還是感到有些困難，可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)海報(bào)，他們更能夠理解健康生活方式的重要性。下次課，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)聽力練習(xí)的支持，同時(shí)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：選擇一些關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)交通工具使用情況的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的健康出行方式。

-視頻資源：尋找一些介紹環(huán)保出行方式如騎自行車、步行上下班的短視頻，讓學(xué)生更直觀地理解健康出行方式對(duì)環(huán)境的影響。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些交通工具模型或圖片，用于課堂上的互動(dòng)游戲和角色扮演。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集并閱讀有關(guān)健康生活方式的英文資料，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，并將其與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-建議學(xué)生觀看一些英文紀(jì)錄片或節(jié)目，特別是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和健康出行的內(nèi)容，以增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)和環(huán)境責(zé)任感。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常出行方式，并分析哪些是健康的，哪些可以改進(jìn)，以促進(jìn)自我反思和語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《TheMagicTreeHouse》系列中與交通工具或探險(xiǎn)相關(guān)的書籍，以提高他們的閱讀興趣和詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的健康出行活動(dòng)，如步行上學(xué)日、自行車騎行活動(dòng)等，并將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)寫成日記或小故事。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序的建議，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以利用這些工具練習(xí)聽力、口語(yǔ)和詞匯。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫和表演短劇，內(nèi)容圍繞健康出行方式的選擇和影響，這樣既能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論健康生活方式和出行方式的話題，以拓展他們的社交圈和提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)博客或社交媒體賬號(hào)，分享他們的學(xué)習(xí)心得和健康出行經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能提高寫作和自我展示的能力。八、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit5"IRideMyBike"，通過(guò)這節(jié)課，你們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述自己的出行方式，還了解了健康生活方式的重要性。看到你們?cè)诮巧缪莺秃?bào)制作活動(dòng)中積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，我非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，讓我們的生活方式更加健康、環(huán)保。希望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)實(shí)踐今天學(xué)到的內(nèi)容，用英語(yǔ)記錄自己的健康出行方式，下一個(gè)學(xué)期我們?cè)賮?lái)分享大家的進(jìn)步和故事。繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我相信你們會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。加油，孩子們！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)今天學(xué)到的句型"Iridemybiketoschool"等，寫一篇短文，描述你的日常出行方式。要求至少使用三種不同的交通工具的詞匯，并且用英語(yǔ)表達(dá)你的感受和對(duì)健康出行方式的認(rèn)識(shí)。

2.聽力作業(yè)：請(qǐng)?jiān)诩抑胁シ耪n本P26-27頁(yè)的對(duì)話錄音，至少聽三遍，并嘗試不看文本跟讀對(duì)話。

3.口語(yǔ)作業(yè)：與你的家人或朋友用英語(yǔ)討論你們的出行方式，并嘗試說(shuō)服他們選擇一種更健康的出行方式。

4.額外作業(yè)：如果你有時(shí)間，可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于健康出行方式的英文海報(bào)，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是一些反饋：

-大部分同學(xué)都能夠正確使用今天學(xué)到的詞匯和句型，但有些同學(xué)在時(shí)態(tài)使用上還有小小的錯(cuò)誤，請(qǐng)注意在描述過(guò)去的事情時(shí)使用過(guò)去時(shí)。

-在聽力作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在模仿錄音時(shí)的發(fā)音非常準(zhǔn)確，但也有一些同學(xué)可能需要更多地練習(xí)，以便更準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音。

-口語(yǔ)作業(yè)的反饋