七年級(jí)生物上冊(cè) 4.3.1《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)實(shí)錄 魯科版五四制

七年級(jí)生物上冊(cè)4.3.1《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)實(shí)錄魯科版五四制一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)4.3.1《呼吸道對(duì)空氣的處理》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講述呼吸道的組成、功能以及呼吸道對(duì)空氣的處理作用。教材內(nèi)容涉及呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鼻、咽、喉、氣管、支氣管等部位的功能，以及呼吸道對(duì)空氣的清潔、濕潤(rùn)和溫暖作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和討論，學(xué)生能夠識(shí)別呼吸道的組成部位，理解其功能。

2.健康觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理作用，提高自我保健意識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的思維能力。

4.知識(shí)整合：學(xué)生能夠?qū)⒑粑赖闹R(shí)與其他生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成系統(tǒng)認(rèn)知。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生對(duì)人體的主要器官系統(tǒng)有了一定的了解，包括消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)呼吸的基本過(guò)程，如吸入氧氣和呼出二氧化碳。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是與自身健康相關(guān)的部分。

-學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究呼吸道的功能。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺圖表來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆呼吸道的各個(gè)部位及其具體功能。

-理解呼吸道對(duì)空氣處理的具體機(jī)制可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，難以形象化。

-部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了呼吸道的動(dòng)畫視頻、呼吸道的結(jié)構(gòu)圖和功能示意圖，用于課堂導(dǎo)入和幫助學(xué)生直觀理解呼吸道的構(gòu)成及其作用。

2.閱讀材料：選取了一篇關(guān)于健康呼吸的英文短文，讓學(xué)生在了解呼吸道知識(shí)的同時(shí)，練習(xí)英語(yǔ)閱讀能力，增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

3.在線工具：利用在線生理學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，更深入地理解呼吸道的工作原理。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)播放一段關(guān)于人體呼吸系統(tǒng)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀察并思考呼吸道是如何對(duì)空氣進(jìn)行處理的。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸道功能的興趣，為學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹呼吸道的定義、組成和功能，通過(guò)展示呼吸道結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀理解其作用。

-演繹推理：通過(guò)具體案例分析，如呼吸道感染時(shí)癥狀的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸道對(duì)空氣處理的具體過(guò)程。

-歸納推理：通過(guò)觀察不同呼吸道疾病的共同點(diǎn)，歸納出呼吸道對(duì)空氣處理的共同功能。

-邏輯謬誤：舉例說(shuō)明如果忽略呼吸道對(duì)空氣的處理作用，可能會(huì)導(dǎo)致哪些健康問(wèn)題，讓學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤認(rèn)知。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于呼吸道功能的判斷題和選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-小組討論：分組討論呼吸道疾病預(yù)防措施，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和疑問(wèn)。

4.深化理解

-案例分析：分析實(shí)際案例，如感冒時(shí)呼吸道癥狀的變化，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論呼吸道健康與個(gè)人生活習(xí)慣的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)呼吸道對(duì)空氣處理的三個(gè)主要功能：清潔、濕潤(rùn)和溫暖。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何維護(hù)呼吸道健康。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：課堂上學(xué)生對(duì)呼吸道濕潤(rùn)和溫暖空氣的功能理解不夠深入，對(duì)濕潤(rùn)作用的理解尤其模糊。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示（如使用干濕計(jì)來(lái)展示呼吸道濕潤(rùn)空氣的過(guò)程），增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一功能的直觀感受，并通過(guò)更多實(shí)例來(lái)解釋溫暖空氣的作用，以提高學(xué)生的理解度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩個(gè)部分。第一部分是制定個(gè)人健康生活計(jì)劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)到的關(guān)于呼吸道健康和空氣處理的知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)可行的健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括每日的呼吸鍛煉、合理飲食、充足睡眠等方面。第二部分是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)生需要分享自己對(duì)健康生活方式的理解，包括在實(shí)踐健康生活計(jì)劃中的體驗(yàn)和感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.反饋方式：

作業(yè)收齊后，教師將逐一進(jìn)行批改，給出具體且有針對(duì)性的反饋。反饋將包括對(duì)個(gè)人健康生活計(jì)劃的評(píng)價(jià)，如計(jì)劃的可行性、執(zhí)行情況以及改進(jìn)建議。對(duì)于短文，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、表達(dá)是否流暢，并給出相應(yīng)的修改意見。

在下一次課堂上，將安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果。挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，既是對(duì)學(xué)生努力的一種肯定，也可以讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)到不同的健康生活策略。此外，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和交流，通過(guò)同伴互助來(lái)提升健康生活意識(shí)。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)的效果，教師還將組織一次課堂討論，讓學(xué)生們討論在執(zhí)行健康生活計(jì)劃過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以及如何將健康生活方式堅(jiān)持下去。通過(guò)這樣的反饋和交流，學(xué)生不僅能夠得到個(gè)人的成長(zhǎng)，還能在集體中形成良好的健康生活氛圍。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)本次作業(yè)的完成和反饋，預(yù)期學(xué)生能夠更加深刻地理解呼吸道健康的重要性，并能夠在日常生活中積極采取健康的生活方式。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備了關(guān)于呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的動(dòng)畫視頻，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀地理解呼吸道的組成和作用。此外，還收集了一些真實(shí)的醫(yī)療案例分析視頻，讓學(xué)生了解呼吸道疾病的發(fā)生和治療過(guò)程。

-圖片資源：收集了呼吸道的解剖圖、細(xì)胞層面的呼吸過(guò)程圖等，用于輔助講解呼吸道的微觀結(jié)構(gòu)和工作原理。

-音頻資源：選取了人體呼吸的聲音記錄，以及一些呼吸操的指導(dǎo)音頻，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后自學(xué)時(shí)使用。

2.閱讀材料：

-英文短文：挑選了幾篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，內(nèi)容涵蓋了合理飲食、適度運(yùn)動(dòng)、良好睡眠習(xí)慣等方面，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生了解健康生活方式的重要性。

-中文資料：整理了一些關(guān)于呼吸道健康的中文資料，包括呼吸道的保健方法、呼吸道疾病的預(yù)防措施等，供學(xué)生課后閱讀和參考。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線生物學(xué)詞典，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中查找和確認(rèn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的定義。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過(guò)聽力和語(yǔ)音識(shí)別練習(xí)，提高對(duì)呼吸道相關(guān)英文術(shù)語(yǔ)的聽力和發(fā)音能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資料和作業(yè)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)查看課程內(nèi)容，提交作業(yè)，并進(jìn)行在線討論。

4.實(shí)驗(yàn)資源：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備：準(zhǔn)備了呼吸功能測(cè)試儀、肺活量計(jì)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，用于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行呼吸功能的實(shí)際測(cè)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備了一系列用于呼吸道實(shí)驗(yàn)的材料，如生理鹽水