第四單元課題4化學式與化合價教學實錄-2023-2024學年九年級化學人教版上冊

第四單元課題4化學式與化合價教學實錄-2023-2024學年九年級化學人教版上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：化學

2.教學年級和班級：2023-2024學年九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容為第四單元課題4“化學式與化合價”，主要包括以下內容：化學式的書寫方法、化合價的定義及計算方法、化合價在化學式中的應用，以及根據化合價書寫化學式的實踐練習。二、教學目標

1.讓學生掌握化學式的書寫規(guī)則和化合價的定義。

2.培養(yǎng)學生運用化合價計算化合物中元素比例的能力。

3.引導學生通過實例分析，理解化合價在化學式書寫中的應用，并能夠獨立書寫常見化合物的化學式。三、教學難點與重點

1.教學重點

-化學式的書寫規(guī)則：理解并掌握化學式書寫的基本原則，如金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后；原子個數不能漏，正負化合價代數和為零等。例如，書寫硫酸的化學式為H2SO4，因為氫元素顯+1價，硫酸根顯-2價，兩個氫原子和一個硫酸根原子結合滿足化合價為零的原則。

-化合價的計算：掌握化合價的定義，能夠計算化合物中各元素的化合價。例如，在化合物NaCl中，鈉元素的化合價為+1，氯元素的化合價為-1，兩者結合使化合物整體電荷平衡。

2.教學難點

-化合價的確定：學生常常難以確定元素在特定化合物中的化合價。例如，在硫酸銅（CuSO4）中，銅元素的化合價是+2，硫酸根的化合價是-2，學生需要理解如何根據化合物的組成來確定元素的化合價。

-化學式的書寫應用：將化合價知識應用于化學式的書寫是學生的一個難點。例如，當要求學生書寫硝酸鉀（KNO3）的化學式時，學生需要知道鉀元素顯+1價，硝酸根顯-1價，從而正確書寫化學式。

-復雜化合物的化學式書寫：對于含有多個不同價態(tài)元素的化合物，如銨鹽（NH4NO3），學生需要同時考慮銨根（NH4^+）和硝酸根（NO3^-）的化合價，以正確書寫化學式。這一過程對學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要大量的練習和指導。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過詳細講解化學式書寫規(guī)則和化合價的概念，使學生系統(tǒng)掌握基礎知識。

-案例分析法：通過分析具體化合物中的元素化合價，讓學生理解化合價的應用。

-練習鞏固法：安排學生進行化學式書寫練習，及時發(fā)現并糾正錯誤，鞏固所學知識。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示化學式的書寫過程和化合價的計算方法，增強直觀性。

-教學軟件：利用化學教學軟件，進行互動式學習，提高學生的參與度和學習興趣。

-實物模型：使用元素和化合物的實物模型，幫助學生形象理解化學式的構成。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示“悖論酒店”的故事，引發(fā)學生對邏輯推理的興趣。

-目的：讓學生初步感受邏輯推理在日常生活中的應用，激發(fā)學習動力。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋化學式的定義，通過展示H2O、CO2等常見化合物的化學式，讓學生理解化學式的基本構成。

-演繹推理：通過實例，如從化合價規(guī)則推導硫酸銅的化學式CuSO4，讓學生理解演繹推理的過程。

-歸納推理：通過多個化合物的化學式書寫，引導學生歸納出化學式書寫的一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯誤化學式的案例，讓學生識別和糾正常見的書寫錯誤，如元素價態(tài)的遺漏。

3.鞏固練習

-課堂練習：安排學生書寫幾個常見化合物的化學式，如NaOH、CaCl2等，檢查學生對化合價的理解。

-小組討論：討論化學式書寫中遇到的困難和疑問，共同解決化學式書寫中的問題。

4.深化理解

-案例分析：分析復雜化合物如銨鹽（NH4NO3）的化學式書寫，加深對化合價應用的理解。

-辯論活動：辯論化學式書寫規(guī)則的必要性和實用性，提高學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結化學式的書寫規(guī)則和化合價的計算方法，強調化學式書寫中的注意事項。

-學生反饋：學生分享在化學式書寫過程中的心得體會，教師根據反饋調整教學方法和內容。六、教學反思

這節(jié)課通過講解和練習，學生們對化學式和化合價有了更深入的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。有些同學在書寫化學式時，對于化合價的計算還是有些混淆，特別是在處理復雜化合物時。我需要在今后的課程中加強對這部分內容的復習和鞏固。另外，課堂練習的時間安排不夠充分，導致部分學生未能完成所有練習題。下次我會調整時間分配，確保每個學生都有足夠的時間進行練習。總的來說，今天的課程達到了預期的教學目標，但也提示我在今后的教學中需要不斷調整和完善教學方法。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

-根據本節(jié)課學習的化學式與化合價的知識，布置以下作業(yè)：

a.書寫五個常見化合物的化學式，并解釋每個元素化合價的確定過程。

b.選擇一個復雜的化合物，如銨鹽或酸式鹽，解釋其化學式書寫規(guī)則，并書寫其化學式。

c.設計一個小實驗，通過實驗驗證化學式中的元素比例，記錄實驗過程和結果。

d.撰寫一篇短文，討論化學式與化合價在日常生活中的應用，以及它們在科學研究和工業(yè)生產中的重要性。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)，重點關注學生對化學式書寫規(guī)則的理解和應用，化合價的計算是否準確，實驗設計的合理性和實驗結果的準確性。

-在批改作業(yè)后，教師將提供以下反饋：

a.對每位學生的作業(yè)進行評分，并在作業(yè)上寫下具體的評語，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.在課堂上預留時間，讓部分學生分享他們的作業(yè)成果，特別是實驗設計和短文撰寫部分，以此激發(fā)學生的興趣和參與度。

c.鼓勵學生之間的互評和討論，讓學生互相學習，共同提高。

d.對于普遍存在的問題，教師將進行集中講解，確保學生能夠理解和掌握關鍵知識點。

-作業(yè)示例反饋：

-學生甲：化學式書寫規(guī)范，化合價計算正確，實驗設計合理，但實驗結果分析不夠深入，建議加強對實驗數據的解讀和分析。

-學生乙：對化學式與化合價的應用有很好的理解，短文撰寫流暢，能夠結合實際例子進行討論，繼續(xù)保持。

-學生丙：化學式書寫存在一些錯誤，化合價計算不夠準確，建議在課后多加練習，加強理解。八、教學資源與技術支持

為了更好地進行化學教學，尤其是關于化學式與化合價的教學，以下教學資源和技術支持是必不可少的：

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋化學式的書寫規(guī)則、化合價的定義與計算、化合物的分類等核心內容。每個知識點都配以相應的圖示和例題，幫助學生直觀理解。

2.案例分析：收集實際生活中的化合物案例，如水、食鹽、硫酸銅等，通過案例分析幫助學生理解化學式與化合價的實際應用。

3.視頻材料：搜集或制作關于化學實驗的視頻，如化合物的制備、化學式書寫過程的演示等，讓學生能夠通過視覺直觀地學習化學知識。

4.文章閱讀：提供一些與化學式和化合價相關的科普文章，擴展學生的知識面，激發(fā)他們對化學的興趣。

5.練習題庫：建立包含選擇題、填空題、解答題等多種形式的練習題庫，供學生課后自主練習，鞏固所學知識。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，特別是對于無法到校的學生，可以在線觀看課程直播或錄播，確保教學活動的連續(xù)性。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設立討論區(qū)，學生可以就課程內容提問，教師及時解答，也可以組織學生間的討論，促進學生的交流與合作。

3.作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并反饋，提高作業(yè)批改的效率，同時學生可以及時了解自己的學習情況。

4.資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以將教學資源上傳至平臺，學生可以隨時下載學習，方便快捷。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內的多