2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題4 第1單元 分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì) 第2課時 價層電子對互斥理論 等電子原理教學(xué)實(shí)錄 蘇教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題4第1單元分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)第2課時價層電子對互斥理論等電子原理教學(xué)實(shí)錄蘇教版選修3一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授價層電子對互斥理論及其應(yīng)用，通過等電子原理引導(dǎo)學(xué)生理解分子構(gòu)型的確定及其與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與蘇教版選修3第4章第1單元“分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)”相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了原子軌道、雜化軌道理論及分子幾何構(gòu)型的基本概念。本節(jié)課將幫助學(xué)生運(yùn)用價層電子對互斥理論，進(jìn)一步理解分子構(gòu)型的確定，并將其與物質(zhì)的性質(zhì)聯(lián)系起來。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維：通過分析分子構(gòu)型與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和科學(xué)論證能力。

2.提升學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用價層電子對互斥理論解釋和預(yù)測分子的空間結(jié)構(gòu)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過等電子原理的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)規(guī)律的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。三

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了原子軌道、雜化軌道理論及分子幾何構(gòu)型的基本概念，了解VSEPR模型的基本原理，能夠識別和繪制簡單的分子結(jié)構(gòu)圖。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對于模型和圖形的理解較為敏感；另一部分學(xué)生則更善于抽象思維，對于理論推導(dǎo)和公式應(yīng)用較為擅長。他們對化學(xué)實(shí)驗和探索未知領(lǐng)域表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對價層電子對互斥理論的理解和運(yùn)用可能存在障礙，對于等電子原理的應(yīng)用可能感到抽象難懂，同時，將分子構(gòu)型與物質(zhì)性質(zhì)聯(lián)系起來進(jìn)行綜合分析時，可能缺乏足夠的經(jīng)驗和技巧。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、交互式白板、分子模型套件

-軟件資源：化學(xué)繪圖軟件、教學(xué)演示文稿

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)、實(shí)驗演示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同分子構(gòu)型的實(shí)物模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考分子構(gòu)型與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。

-提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些確定分子構(gòu)型的理論？這些構(gòu)型又是如何影響物質(zhì)的性質(zhì)的？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識回顧：簡要回顧雜化軌道理論，為學(xué)生引入價層電子對互斥理論奠定基礎(chǔ)。

-理論講解：詳細(xì)介紹價層電子對互斥理論的基本原理，包括電子對的排列方式、分子構(gòu)型的預(yù)測等。

-案例分析：通過具體案例（如CH4、NH3、H2O等分子），引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用價層電子對互斥理論分析分子構(gòu)型。

-等電子原理介紹：講解等電子原理的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解等電子體分子之間的相似性和差異性。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論價層電子對互斥理論在實(shí)際應(yīng)用中的具體例子，如分子構(gòu)型的變化對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-案例分享：每組選取一名代表，分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-分子模型制作：要求學(xué)生使用分子模型套件，制作幾個典型分子的模型，并解釋其構(gòu)型。

-問題解決：提供幾個未知分子構(gòu)型的案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，預(yù)測分子的構(gòu)型。

5.拓展提升（10分鐘）

-分子性質(zhì)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析不同構(gòu)型分子的物理和化學(xué)性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、極性等。

-實(shí)踐探索：鼓勵學(xué)生設(shè)計實(shí)驗或查找資料，探討分子構(gòu)型對物質(zhì)性質(zhì)的具體影響。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價層電子對互斥理論在分子構(gòu)型預(yù)測中的重要性。

-反饋環(huán)節(jié)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲，教師進(jìn)行針對性解答和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成等電子體分子的構(gòu)型和性質(zhì)分析報告，鞏固所學(xué)知識。

8.課堂延伸（5分鐘）

-提示學(xué)生關(guān)注分子構(gòu)型與日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

整個教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過價層電子對互斥理論和等電子原理的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對分子構(gòu)型的理解有了明顯的提升。但在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多實(shí)例來加深理解。此外，課堂上的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)時間安排有些緊張，未來我會適當(dāng)調(diào)整，確保每個學(xué)生都有充足的時間操作和思考。整體來說，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課后翻閱了學(xué)生們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠正確運(yùn)用價層電子對互斥理論來預(yù)測分子構(gòu)型。課堂上，我也注意到學(xué)生們在小組討論時表現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神。不過，通過課堂提問和作業(yè)反饋，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分同學(xué)對于理論的理解還不夠深入，對等電子原理的應(yīng)用感到有些困惑。

改進(jìn)策略：針對這些情況，我計劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會在下節(jié)課安排一些額外的練習(xí)時間，讓學(xué)生們通過更多實(shí)例來加深對理論的理解。其次，我會準(zhǔn)備一些更直觀的教學(xué)材料，比如動畫演示和3D模型，幫助學(xué)生們更好地理解電子對的排列和分子構(gòu)型的關(guān)系。另外，我還會鼓勵學(xué)生們在課堂上提出問題，及時解答他們的疑惑。

我還注意到，有些學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻牟僮鹘?jīng)驗。為此，我打算增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會親手操作分子模型，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。同時，我會提供更多的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，給予他們不同的學(xué)習(xí)建議。

此外，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期進(jìn)行小測驗，以評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)這些評估結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個學(xué)生