2找空氣 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版

2找空氣教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《2找空氣》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：大象版2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解空氣的存在，感受空氣的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)展學(xué)生的探究思維。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度，敢于質(zhì)疑，勇于探究，形成尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，理解空氣的特性，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)應(yīng)用：激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣及其特性的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“找空氣”，旨在讓學(xué)生通過(guò)一系列觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到空氣是無(wú)色無(wú)味、無(wú)處不在的氣體，了解空氣的基本特性，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法探究空氣的存在。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的基本特性，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生感受空氣的存在，理解空氣在生活中的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力，包括觀察、記錄、分析等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受到空氣的存在，理解空氣的特性，并能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過(guò)吹氣球、擠壓塑料袋等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受空氣的流動(dòng)和存在。

-觀察記錄：教授學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如空氣流動(dòng)的方向、氣球的膨脹等。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出空氣的特性，理解空氣無(wú)色無(wú)味、無(wú)處不在的科學(xué)概念。

-概念理解：通過(guò)討論和問(wèn)答，幫助學(xué)生理解空氣是無(wú)形的，但可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)感知其存在。

-思維拓展：鼓勵(lì)學(xué)生思考空氣在生活中的作用，如呼吸、風(fēng)的形成等，以加深對(duì)空氣特性的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示空氣在不同環(huán)境中的存在形式，如風(fēng)的形成、氣球的變化等，以直觀導(dǎo)入課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與空氣相關(guān)的簡(jiǎn)單科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)空氣特性的理解，拓展知識(shí)面。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行空氣特性的實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示空氣在不同狀態(tài)下的圖片，如氣球充氣、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣存在的思考。

-提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)空氣？空氣是什么樣的？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)觀察：進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如吹氣球、擠壓塑料袋，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在。

-講解空氣特性：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解空氣無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的特性。

-探討空氣作用：討論空氣在生活中的作用，如呼吸、飛行等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論如何在生活中找到空氣的存在，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

-全班分享：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流空氣的特性和作用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明空氣的存在，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-展示實(shí)驗(yàn)成果：學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并互相評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)空氣的特性：強(qiáng)調(diào)空氣無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的特性，以及它在生活中的重要性。

-反思學(xué)習(xí)過(guò)程：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置觀察作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察身邊的空氣現(xiàn)象，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示與空氣相關(guān)的科學(xué)視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索空氣的更多秘密，培養(yǎng)持續(xù)探究的興趣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠直觀地感受到空氣的存在和特性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，能夠積極設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分享成果。但也有不足之處，如部分學(xué)生在討論時(shí)的表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。此外，課堂延伸環(huán)節(jié)的時(shí)間安排略顯緊張，未來(lái)可以考慮適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生有更多時(shí)間去探索和思考。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《找空氣》這一課，我為大家布置以下作業(yè)，希望你們能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.觀察作業(yè)：回到家后，請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的幫助下，觀察并記錄至少三種不同的空氣現(xiàn)象，例如風(fēng)、云、霧等，并嘗試解釋它們是如何形成的。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)我們?cè)谡n堂上進(jìn)行的空氣實(shí)驗(yàn)，寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中需要包含以下內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫页隹諝獾拇嬖凇?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料：你所使用的所有材料。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程：詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的所有現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出關(guān)于空氣特性的結(jié)論。

3.思考題：思考并回答以下問(wèn)題：

-空氣為什么對(duì)我們?nèi)绱酥匾?/p>

-你認(rèn)為我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們周圍的空氣？

請(qǐng)各位同學(xué)在明天上課前完成以上作業(yè)，并準(zhǔn)備好與大家分享你的觀察和實(shí)驗(yàn)成果。

作業(yè)反饋：

在批改了大家的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)空氣有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。以下是一些反饋和建議：

1.觀察作業(yè)：很多同學(xué)能夠詳細(xì)記錄所觀察到的空氣現(xiàn)象，但有些同學(xué)在解釋現(xiàn)象時(shí)，表述不夠準(zhǔn)確。請(qǐng)大家在描述時(shí)要盡量使用科學(xué)的語(yǔ)言，比如“霧是由水蒸氣凝結(jié)而成的”。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：大部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式正確，內(nèi)容完整。但有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏詳細(xì)的記錄，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠充分。在下次實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)大家注意記錄每一個(gè)步驟和現(xiàn)象。

3.思考題：同學(xué)們的回答顯示出了對(duì)空氣重要性的理解，但有些同學(xué)的回答較為簡(jiǎn)單。我建議大家在回答思考題時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更加深入地思考問(wèn)題。

對(duì)