Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一

一、教學背景

授課內(nèi)容：Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課以中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)為主題，通過學習單詞和句型，讓學生了解中秋節(jié)的習俗和文化，提高學生的英語聽說能力。課程內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，具備一定的聽說能力，但對中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達和文化背景了解不足，需要通過教學活動來豐富相關(guān)知識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞中秋節(jié)的文化和習俗，規(guī)劃以下教學內(nèi)容：

-詞匯教學：介紹與中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯，如mooncake（月餅）、festival（節(jié)日）、lantern（燈籠）等。

-句型練習：使用教材中的句型，如"HowdoyoucelebrateMid-AutumnFestival?"和"Icelebrateitbyeatingmooncakeswithmyfamily."等進行口語練習。

-文化介紹：通過圖片和故事介紹中秋節(jié)的由來和習俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-互動活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在模擬中秋節(jié)的慶祝場景中運用所學知識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是"HappyMid-AutumnFestival!"，主要圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒诱归_。學生將學習與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，如mooncake、festival、lantern等，并通過句型練習，如"HowdoyoucelebrateMid-AutumnFestival?"和"Icelebrateitbyeatingmooncakeswithmyfamily."，來描述自己是如何慶祝中秋節(jié)的。此外，課程還將介紹中秋節(jié)的文化背景和習俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

2.重點難點：

-重點：掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，理解中秋節(jié)的慶祝方式和習俗。

-難點：正確使用所學詞匯和句型進行口語交流，以及對中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景的深入理解。特別是在描述中秋節(jié)習俗時，學生可能需要學習一些較為復雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，如使用過去時態(tài)來描述慶?；顒印４送?，由于文化差異，學生可能對中秋節(jié)的意義和習俗不太熟悉，需要在教學中提供足夠的背景信息和文化解讀，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過模擬中秋節(jié)的慶祝場景，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.互動討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享自己家庭的中秋節(jié)慶祝方式，增強口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，如制作中秋卡片，讓學生在實踐中學習并運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和互動游戲，增加學習的趣味性和互動性。

3.實物展示：展示真實的月餅和燈籠等物品，讓學生更直觀地了解中秋節(jié)的習俗。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過播放一段關(guān)于中秋節(jié)的短視頻，展示中秋節(jié)的慶祝活動，如賞月、吃月餅等，引導學生關(guān)注節(jié)日主題。

目的：激發(fā)學生對中秋節(jié)的好奇心和興趣，為學習與中秋節(jié)相關(guān)的英語知識打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹中秋節(jié)的文化背景和習俗，教授相關(guān)的英語詞匯和句型。例如，通過圖片展示月餅、燈籠等物品，并解釋其英文表達。

演繹推理：使用教材中的對話和句型，演示如何用英語描述中秋節(jié)的活動。例如，通過角色扮演，展示如何用目標句型進行交流。

歸納推理：通過展示不同國家的中秋節(jié)習俗，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)中秋節(jié)的共同特點和象征意義。

邏輯謬誤：討論可能在學習英語時出現(xiàn)的錯誤，如混淆相似詞匯、語法錯誤等，并指導學生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計一些與中秋節(jié)相關(guān)的英語問答和對話練習，讓學生在課堂上實際運用所學知識。

小組討論：讓學生在小組內(nèi)分享自己知道的中秋節(jié)習俗，并用英語進行描述，互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析教材中的故事或?qū)υ?，讓學生理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，并嘗試用英語表達自己的觀點。

辯論活動：組織學生進行小型的辯論，如討論中秋節(jié)的重要性或與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的中秋節(jié)相關(guān)詞匯和句型，強調(diào)正確的發(fā)音和用法。

學生反饋：鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進。六、教學反思與改進

今天的課程讓我看到學生們對中秋節(jié)充滿了興趣，他們積極參與，樂于分享自己的經(jīng)驗和看法。但在使用英語描述中秋節(jié)習俗時，我發(fā)現(xiàn)一些學生還是有些害羞，不太敢開口。我想，我可以在下一次課上更多地鼓勵他們，比如設(shè)置一些簡單的口語任務(wù)，讓他們在小組內(nèi)先用中文討論，然后再嘗試用英語表達。

另外，我覺得在介紹中秋節(jié)的文化背景時，可能因為信息量較大，一些學生可能沒有完全吸收。下次我可以嘗試用更直觀的方式，比如通過故事講述或動畫展示，來幫助學生更好地理解中秋節(jié)的由來和意義。

我也注意到，在辯論活動中，有些學生對于如何組織語言和邏輯表達還有一定的困難。接下來，我會專門設(shè)計一些練習，幫助學生提高他們的邏輯思維和英語表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合本節(jié)課學習的關(guān)于中秋節(jié)的知識，每個學生需要制作一份中秋節(jié)慶?；顒佑媱潟?。計劃書應(yīng)包括活動名稱、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容以及所需材料等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，融入自己的理解和元素。

2.學生需要寫一篇短文，描述自己或家庭是如何慶祝中秋節(jié)的，以及這個節(jié)日對他們意味著什么。短文應(yīng)包含至少5個與本節(jié)課相關(guān)的英語詞匯，并使用本節(jié)課學習的句型進行描述。

反饋方式：

1.教師會仔細批改每位學生的作業(yè)，針對學生的計劃書和短文給出具體而詳細的反饋。在反饋中，教師會指出學生的亮點，如創(chuàng)意的展現(xiàn)、語言運用的準確性等，同時也會提出改進的建議，如語法錯誤的修正、詞匯的豐富等。

2.在下一次英語課上，教師會安排時間讓部分學生分享他們的作業(yè)。這將是一個互相學習和欣賞的機會。分享的學生會被鼓勵用