Unit 6 In a Nature Park （教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InaNaturePark（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊Unit6InaNaturePark的教學實錄。本單元以自然公園為背景，旨在讓學生通過學習與自然公園相關的詞匯和句型，提高他們的英語聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學知識描述自然公園中的景點、動植物以及相關活動，增強對自然環(huán)境的認識和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀課文中的對話和描述自然公園的詞匯；能夠用英語簡單描述自然公園中的景物和活動。

2.文化意識：學生了解自然公園的基本知識，培養(yǎng)尊重和保護自然環(huán)境的意識。

3.思維品質：通過觀察和討論，學生能夠分析、比較不同自然公園的特點，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用學習策略，通過合作學習提高解決問題的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是"InaNaturePark"，圍繞自然公園的介紹和活動展開。具體內容包括學習課文中的對話，了解自然公園中的景物、動植物以及相關的活動，如hiking,camping等。通過學習，學生能夠用英語描述自然公園中的景物和活動，并在實際情境中運用所學知識。

2.重點難點：

-重點：掌握自然公園相關的詞匯，如park,animal,tree,river,hike,camp等；學會使用一般現(xiàn)在時描述自然公園中的景物和活動；能夠聽懂并模仿課文中的對話。

-難點：正確運用一般現(xiàn)在時描述自然公園中的景物和活動；在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。此外，對于一些抽象的詞匯和概念，如"hiking"和"camping"，學生可能需要額外的解釋和實際情境的體驗來理解。四、教學方法與策略

1.采用任務型教學法，結合講授和討論，引導學生通過完成具體的交流任務來學習語言。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在自然公園中的對話場景，如詢問景點信息、描述所見景物等。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示自然公園的實景，增強學生對詞匯的理解和記憶。

4.通過小組合作游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂互動性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示自然公園的美麗圖片或短視頻，激發(fā)學生對自然環(huán)境的興趣。

-提問：你們去過自然公園嗎？在自然公園里你們喜歡做什么？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，引導學生閱讀課文，理解自然公園的特點和活動內容。

-聽力訓練：播放課文錄音，要求學生跟讀并回答關于課文內容的問題。

-詞匯學習：講解課文中出現(xiàn)的重點詞匯，如park,animal,tree,river,hike,camp等，并進行記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論自然公園中的景物和活動，分享自己的體驗和感受。

-角色扮演：學生扮演導游和游客的角色，用英語描述自然公園的景物和活動。

4.實踐應用（10分鐘）

-學生模擬在自然公園中的對話，練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-設計自然公園的介紹海報，學生用英語描述海報內容，展示給全班同學。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調保護自然環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-鼓勵學生分享學習過程中的收獲和挑戰(zhàn)，提出改進學習方法的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己最喜歡的自然公園的短文。

-強調作業(yè)要求和提交時間。

7.課堂延伸（10分鐘）

-學生自由討論，分享自己制定的周末去自然公園的計劃。

-教師提供額外的閱讀材料，幫助學生擴展關于自然公園的知識。

8.課堂結束（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要學習點，確保學生理解并掌握了關鍵內容。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)中實踐所學知識，關注自然環(huán)境。六、教學反思與改進

教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠掌握自然公園相關詞匯和基本句型，但在實際應用中仍存在一些困難，如時態(tài)的準確運用和詞匯的靈活使用。另外，部分學生在角色扮演活動中表現(xiàn)出緊張和不自信。

教學改進：針對學生在時態(tài)和詞匯應用上的困難，我將增加一些針對性的練習，如編寫短文和對話，以及進行更多的聽說練習。此外，為了提高學生的自信心，我將在課堂上創(chuàng)造更多的機會讓學生在小組內和全班面前展示自己的能力，同時提供更多的鼓勵和支持。七、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課我教授了Unit6InaNaturePark，我觀察到學生們對自然公園的主題很感興趣。在閱讀理解部分，大多數(shù)學生能夠理解課文內容并提取關鍵信息。在聽力訓練中，學生們能夠跟讀并回答問題，但有些學生在理解聽力材料上還有一定的困難。在詞匯學習環(huán)節(jié)，學生們對單詞的記憶效果不錯，但在實際應用這些單詞時，我發(fā)現(xiàn)一些學生還無法熟練地運用到句子中。角色扮演活動中，學生們積極參與，但表達時有些緊張，語言不夠流暢。

在教學過程中，我注意到學生們在以下方面做得較好：

-對自然公園相關詞匯的認讀和記憶；

-在小組討論中，能夠用英語簡單描述自然公園中的景物；

-在角色扮演中，能夠使用本節(jié)課學到的句型進行基本交流。

然而，也存在一些需要改進的地方：

-一些學生在使用一般現(xiàn)在時描述景物時，時態(tài)運用不準確；

-在聽力理解方面，部分學生對于語速較快的句子反應不夠靈敏；

-在實際應用中，學生們對一些抽象詞匯的理解和運用還不夠熟練；

-在公開表達時，部分學生顯得緊張，缺乏自信。

教學改進：

針對上述評估結果，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強聽力訓練：我將提供更多聽力材料，特別是語速較快的對話，讓學生們有更多機會練習聽力，提高理解能力。

-詞匯應用練習：我將設計更多實際場景的練習，讓學生在特定的語境中使用新學的詞匯，從而加深理解和記憶。

-表達能力提升：為了減少學生在公開表達時的緊張感，我會在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓學生在小組內和全班面前進行角色扮演和口頭表達。

-