11 大家排好隊(duì)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版

11大家排好隊(duì)（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《11大家排好隊(duì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第11周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自《道德與法治》二年級(jí)上冊統(tǒng)編版第11課《大家排好隊(duì)》，主要內(nèi)容包括：排隊(duì)的意義、遵守公共秩序、文明禮儀等。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白遵守公共秩序的重要性，培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣，提高文明素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過了解排隊(duì)規(guī)則，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在日常生活中能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)范，維護(hù)良好的公共秩序。

3.提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在公共場所文明排隊(duì)，尊重他人，展示良好的個(gè)人形象。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示公共場所排隊(duì)的混亂場景和有序排隊(duì)的對(duì)比畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)排隊(duì)重要性的思考。

-情境模擬：模擬超市、車站等場所的排隊(duì)情景，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)并討論如何維持秩序。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論在哪些生活場景中需要排隊(duì)，以及不排隊(duì)可能帶來的后果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如排隊(duì)者、管理者等，通過角色扮演來理解排隊(duì)規(guī)則和公共秩序的重要性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，思考自己在生活中是否遵守排隊(duì)規(guī)則，以及如何做得更好。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在模擬情境中的表現(xiàn)，討論如何改進(jìn)以實(shí)現(xiàn)更好的排隊(duì)秩序。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：排隊(duì)場景圖片、排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：情境模擬道具（如排隊(duì)用的號(hào)碼牌）、排隊(duì)游戲卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示公共場所排隊(duì)混亂和有序的圖片，讓學(xué)生觀察并對(duì)比兩種場景。

-提問：你們在哪些地方見過排隊(duì)？排隊(duì)有什么好處？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《11大家排好隊(duì)》的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-聽力訓(xùn)練：播放與排隊(duì)有關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生回答問題，檢查理解情況。

-觀看視頻：播放關(guān)于文明排隊(duì)的短片，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)排隊(duì)禮儀。

3.情境模擬（10分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：模擬超市結(jié)賬、車站購票等場景，讓學(xué)生分組體驗(yàn)排隊(duì)過程。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色（如顧客、工作人員等），在模擬情境中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

4.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在哪些情況下排隊(duì)特別重要，以及如何維持良好的排隊(duì)秩序。

-分享經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遵守排隊(duì)規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)和感受。

5.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)排隊(duì)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，體驗(yàn)排隊(duì)的樂趣。

-制定規(guī)則：學(xué)生分組討論并制定一套排隊(duì)規(guī)則，以改善模擬情境中的排隊(duì)秩序。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序、文明排隊(duì)的重要性。

-學(xué)生自我反思：讓學(xué)生思考自己在生活中是否遵守排隊(duì)規(guī)則，并分享改進(jìn)的決心。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己遵守排隊(duì)規(guī)則的情況，下周分享給全班同學(xué)。

8.課堂延伸（10分鐘）

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂，分享家庭中如何教育孩子遵守公共秩序的經(jīng)驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)，體驗(yàn)在公共場所維護(hù)秩序的責(zé)任感。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過情境模擬、角色扮演、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解排隊(duì)的意義和規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共秩序意識(shí)和文明素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解排隊(duì)的重要性，但在實(shí)際模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍表現(xiàn)出不遵守規(guī)則的行為，說明理論與實(shí)踐之間存在差距。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更多模擬情境中練習(xí)排隊(duì)，同時(shí)引入家長和社會(huì)志愿者的參與，以增強(qiáng)學(xué)生遵守公共秩序的自覺性。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在模擬情境中對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解和運(yùn)用較為準(zhǔn)確，能夠較好地掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合生活實(shí)例理解和表達(dá)排隊(duì)規(guī)則，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則和公共秩序的認(rèn)識(shí)有了顯著提高，但仍有個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)理解和實(shí)踐。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)表示滿意，建議增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地理解和應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

教師反思：教師在教學(xué)過程中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)模擬情境的實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：搜集與排隊(duì)文明相關(guān)的短視頻，如公共場所排隊(duì)實(shí)例、排隊(duì)禮儀宣傳視頻等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-圖片：收集不同場景下排隊(duì)秩序混亂與有序的對(duì)比圖片，幫助學(xué)生直觀理解排隊(duì)的重要性。

-音頻：錄制與排隊(duì)文明相關(guān)的音頻材料，如排隊(duì)時(shí)的提示音、講解排隊(duì)規(guī)則等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料

-教材內(nèi)容：《道德與法治》二年級(jí)上冊統(tǒng)編版第11課《大家排好隊(duì)》的相關(guān)章節(jié)，包括排隊(duì)的重要性、排隊(duì)規(guī)則和禮儀等內(nèi)容。

-擴(kuò)展閱讀：選取與排隊(duì)文明相關(guān)的兒童故事、漫畫等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化排隊(duì)文明。

3.在線工具

-互動(dòng)游戲：利用在線互動(dòng)游戲平臺(tái)，設(shè)計(jì)排隊(duì)文明的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則和禮儀。

-測試練習(xí)：使用在線測試系統(tǒng)，定期發(fā)布與排隊(duì)文明相關(guān)的測試題目，幫助學(xué)生檢測學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)輔助材料

-情境模擬道具：準(zhǔn)備排隊(duì)用的號(hào)碼牌、排隊(duì)指示牌等道具，用于模擬真實(shí)的排隊(duì)場景。

-角色扮演卡片：設(shè)計(jì)不同角色的卡片，如顧客、售貨員、排隊(duì)引導(dǎo)員等，用于角色扮演活動(dòng)。

5.教師指導(dǎo)資料

-教學(xué)參考書：提供《道德與法治》二年級(jí)上冊教師教學(xué)參考書，包含詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)建議。

-教學(xué)案例庫：建立排隊(duì)文明教學(xué)案例庫，收錄不同教學(xué)情境下的排隊(duì)文明教學(xué)案例，供教師參考和借鑒。

6.家校合作資源

-家長指南：制定家長指南，提供排隊(duì)文明的相關(guān)知識(shí)和家庭教育建議，幫助家長更好地指導(dǎo)孩子遵守公共秩序。

-家長反饋表：設(shè)計(jì)家長反饋表，收集家長對(duì)學(xué)生在公共場所排隊(duì)行為的觀察和建議，促進(jìn)家校共育。九、結(jié)語