2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單專題10：語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（教師版）

2025年高考復(fù)習(xí)第九章語言文字運(yùn)用語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語言表達(dá)“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇等方面完全符合表達(dá)的目的。語言表達(dá)“鮮明”指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。語言表達(dá)“生動(dòng)”指描繪或表達(dá)具體、形象可感，語言表達(dá)富有表現(xiàn)力?！皽?zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是對(duì)語言表達(dá)的要求，也是語言表達(dá)的效果，連同“簡(jiǎn)明、連貫、得體”有力地說明了本考點(diǎn)考查的綜合性。要明確語言表達(dá)“準(zhǔn)確”“鮮明”“生動(dòng)”的具體要求1．語言表達(dá)準(zhǔn)確“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！皽?zhǔn)確”，在語言應(yīng)用的各種題型中均有考查，包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地使用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺，等等。(1)符合特定的情境。(2)符合事理及對(duì)象。即符合人物特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼。(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場(chǎng)合不同而已?？谡Z、書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。(4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理。例：有一個(gè)貝殼迷花了幾十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。分析：“收集”用得不準(zhǔn)。句中有“花了幾十年的心血”，找尋的難度應(yīng)該很大，所以，用“搜集”才準(zhǔn)確。此外，還要注意用詞的規(guī)范，語序的順暢，句子的完整等語法規(guī)范。2．語言表達(dá)鮮明“鮮明”是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確而合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括語句、修改語句、擬制廣告詞、邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。(1)精確選用詞語。在選用詞語方面，尤其是對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)，要使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。感情色彩詞語的選用。在表達(dá)時(shí)，不同的態(tài)度與感情，可以通過詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。(2)恰當(dāng)選用句式。在語言表達(dá)中，注意句式的變換，—定的句式表達(dá)一定的感情和思想，句式變了，句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)的表達(dá)更加鮮明。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、?duì)偶，也能增強(qiáng)語言的鮮明感。3．語言表達(dá)生動(dòng)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)具體形象。對(duì)語言表達(dá)生動(dòng)的考查在語言表達(dá)簡(jiǎn)明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。(1)恰當(dāng)選用詞語。①使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。選用具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。②使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。(2)恰當(dāng)選用句式。語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)句短句、陳述句與疑問句的穿插交錯(cuò)，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面。(3)恰當(dāng)使用修辭手法。語言表達(dá)生動(dòng)就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，還能增強(qiáng)語勢(shì)。如比喻是為了更形象生動(dòng)；擬人是把事物人格化，使描繪對(duì)象色彩鮮明、生動(dòng)形象，表意豐富；排比可加強(qiáng)語勢(shì)，充實(shí)內(nèi)容，加重感情；反問是為了強(qiáng)調(diào)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，以加強(qiáng)語氣，烘托氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)偶是為了增強(qiáng)音樂美和節(jié)奏美；借代是用與事物相關(guān)的東西來代替該事物，使事物形象更鮮明、生動(dòng)。1．閱讀下面文字，完成下列小題。①振奮人心的音樂能產(chǎn)生千軍萬馬的力量。②《黃河大合唱》就是這樣一部莊嚴(yán)有力而不失熱情和詩意的不朽之作，它誕生于1939年的延安。③本作品一經(jīng)問世，便在烽火連天的抗戰(zhàn)歲月里唱遍大江南北。④《黃河大合唱》表現(xiàn)了炎黃子孫保衛(wèi)黃河的英雄氣概，激勵(lì)了無數(shù)中華兒女投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。⑤在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，《黃河大合唱》_________；在和平的今天，《黃河大合唱》協(xié)奏著民族復(fù)興的樂章。(1)下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．第①句的“千軍萬馬”前可以加上“堪比”。B．第②句的“不失”可以換為“不失為”。C．第③句的“本”使用無誤。D．第④句畫波浪線的兩處可以互換位置。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖菥錂M線處將句子補(bǔ)充完整。要求：使上下文語意連貫，與下文畫橫線部分結(jié)構(gòu)一致，運(yùn)用修辭手法，不超過15字。將答案寫在答題卡上。【答案】(1)A(2)示例一：譜寫著民族抗戰(zhàn)的壯歌示例二：激揚(yáng)著志士救亡的旋律【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。A.正確。第①句將“振奮人心的音樂”的力量與“千軍萬馬”的力量等同，而“堪比”的意思是“能夠比得上”，也含有“等同”的意味，故“千軍萬馬”前可以加上“堪比”。B.錯(cuò)誤。第②句中“不失”的意思是“不喪失、不缺乏”，與“熱情和得意”搭配，作定語修飾“不朽之作”搭配，因此“不失”不能換為“不失為”。C.錯(cuò)誤。第③句中，“本”是指示代詞，指自己方面的，聯(lián)系上下文可知，此處用于指代《黃河大合唱》這部上文已經(jīng)提到過的作品，應(yīng)用指示代詞“該”或“此”。D.錯(cuò)誤。第④句中，“表現(xiàn)了炎黃子孫保衛(wèi)黃河的英雄氣概”是就《黃河大合唱》本身內(nèi)容而言的，“激勵(lì)了無數(shù)中華兒女投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)”是就《黃河大合唱》的影響和意義而言的，兩者之間是遞進(jìn)關(guān)系，不可互換位置。故選A。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫、仿寫句子及使用修辭手法的能力。內(nèi)容上，根據(jù)前文“《黃河大合唱》表現(xiàn)了炎黃子孫保衛(wèi)黃河的英雄氣概，激勵(lì)了無數(shù)中華兒女投身抗日救亡活動(dòng)”和后文“在和平的今天，《黃河大合唱》協(xié)奏著民族復(fù)興的樂章”可知，橫線處要填的是《黃河大合唱》在戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)中華民族抗戰(zhàn)（抗日救亡）的精神意義。結(jié)構(gòu)上，“協(xié)奏著民族復(fù)興的樂章”的句式特點(diǎn)是“動(dòng)詞+著+主謂結(jié)構(gòu)短語（作定語）+的+名詞”，橫線處所填的語句也應(yīng)按照這一句式特點(diǎn)來仿寫。修辭手法的運(yùn)用上，可以仿照“樂章”所運(yùn)用的比喻手法，聯(lián)想到“壯歌”“旋律”“音符”等詞語；也可以運(yùn)用其他修辭手法，如擬人手法，寫《黃河大合唱》“高舉著民族抗戰(zhàn)的旗幟”等，只要能表現(xiàn)《黃河大合唱》對(duì)民族抗戰(zhàn)救亡的意義即可。2．閱讀下面文字，按要求作答。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《祝?！贰哆叧恰贰独先伺c?！分腥芜x一個(gè)人物，以“你的形象深深地打動(dòng)了我”為開頭，寫一段文字，談?wù)勥@個(gè)人物打動(dòng)你的原因。要求：符合人物特征，不超過100字?！敬鸢浮渴纠耗愕男蜗笊钌畹卮騽?dòng)了我，桑地亞哥。你與鯊魚搏斗，保衛(wèi)自己的戰(zhàn)利品，那閃亮的魚叉多像你不屈的靈魂！你神圣不可侵犯的意志讓我無比敬仰，你一身錚錚鐵骨永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前行。即使最后只拖回魚骨，你仍是我們的英雄！【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。試題要求以“你的形象深深地打動(dòng)了我”為開頭進(jìn)行續(xù)寫。這一句話屬于主謂短語，“你的形象”是主語，“打動(dòng)”是謂語，“我”是賓語。寫作前首先要選擇寫作的對(duì)象——“你”，這個(gè)“你”只能是《紅樓夢(mèng)》《祝?！贰哆叧恰贰独先伺c?！愤@四部名著中的一個(gè)人物，不管選擇寫誰，這個(gè)“你”一定要是自己非常熟悉的。而續(xù)寫過程中，一定要注意講述清楚這個(gè)人物為什么能夠“深深”打動(dòng)自己的原因。比如，若是選擇《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，可以說她的清高、純粹的靈魂深深打動(dòng)了自己；若是選《老人與?！分械纳５貋喐纾瑒t可說他與困難勇敢搏斗的頑強(qiáng)精神深深打動(dòng)了自己。答題時(shí)要注意采用第二人稱，便于在記敘或議論抒情中抒發(fā)真情實(shí)感。閱讀下面的文字，完成下面小題?！傲⒋簴|風(fēng)回暖早”，雪雨過后，春的愛音就已經(jīng)響起。①大地還是一片沉寂，隨著日子的深入，使積雪加速融化，溪流不斷充盈。原野的蕭索在悄悄隱匿，空氣不斷擦拭著清新。春寒還是料峭，禽鳥卻早早收到了季節(jié)的消息。“春江水暖鴨先知”，一大清早，鴨子們就在池塘里撲騰翅膀，盡情滑翔一段，激起如雪的水花和急速的波浪，然后，一個(gè)猛子扎下水去，再冒出灰灰綠綠的身子來。這在冬天是難得一見的。這些溫馴的憨憨的鴨子，已振奮著精神，叫時(shí)光變得靈動(dòng)起來。因?yàn)檠嘧?、壽帶、柳鶯等候鳥尚未歸來，麻雀就當(dāng)仁不讓做起了主角。它們盡可能組成團(tuán)隊(duì)，斜斜地掠過空中，又急急降落在田野和山坡。②它們還喜歡選晴好的一個(gè)中午，在屋檐上你一言我一語嘰嘰喳喳。那些鳴叫有些嘈雜，但音色褪盡了凜冽天氣里的喑啞和低沉，變得圓溜起來，把一個(gè)院子浸染得暖暖和和的。至于喜鵲，很明顯，身子變圓潤(rùn)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹得老高了，那么一上一下地抖動(dòng)，頗有勁道，很驕傲的樣子。③頂著“百舌鳥”光環(huán)，烏鶇每天不敢閑著，除了在覓食以外，就是反復(fù)練習(xí)和表演歌唱。各種唱法十分嫻熟，聲音婉轉(zhuǎn)如在吟誦詩篇。④這位音樂家的天賦，“入春解作千般語，拂曙能先百鳥啼”，這句詩的不吝贊美，真沒有吹捧的意思。3．有人根據(jù)材料的場(chǎng)景畫了一幅畫，請(qǐng)為這幅畫寫一首題畫詩，可化用材料中的詩句。要求：寫五言四句，體現(xiàn)畫面內(nèi)容和意境，平仄不做要求?！敬鸢浮看汉锨蜁r(shí)，水暖鴨先知。婉轉(zhuǎn)百鳥啼，聲聲如吟詩。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)靈活生動(dòng)的能力。先根據(jù)相關(guān)語句，抓住語段描寫的是早春時(shí)節(jié)禽鳥吟唱，大自然一派生意盎然的畫面，根據(jù)“春寒還是料峭，禽鳥卻早早收到了季節(jié)的消息”擬寫第一句詩：春寒料峭時(shí)來擬寫這首題畫詩。此外，還要合乎五言詩偶行押韻的要求?；谩航喯戎保瑪M寫第二句：水暖鴨先知。根據(jù)“烏鶇每天不敢閑著，除了在覓食以外，就是反復(fù)練習(xí)和表演歌唱。各種唱法十分嫻熟，聲音婉轉(zhuǎn)如在吟誦詩篇”擬寫：婉轉(zhuǎn)百鳥啼，聲聲如吟詩。最后，擬寫的題畫詩為：春寒料峭時(shí)，水暖鴨先知。婉轉(zhuǎn)百鳥啼，聲聲如吟詩。閱讀文段，完成下面小題。是先把插頭接入電源，再用數(shù)據(jù)線連接到手機(jī)，還是先把數(shù)據(jù)線連接到手機(jī)，再把插頭接入電源，答案是前者。有時(shí)你插拔開關(guān)看到的閃亮火花，大多就是超出正常工作電壓的瞬間過電壓——浪涌。將充電器接入手機(jī)再插電源，可以視作直接把手機(jī)接在電源上，①；而反過來，先插充電器再連手機(jī)，它已經(jīng)是接通狀態(tài)了，輸出已經(jīng)穩(wěn)定，從而不太會(huì)出現(xiàn)浪涌電壓。充完電在拔下充電器的那一刻，也會(huì)產(chǎn)生反向瞬時(shí)電流，加速電池的老化，據(jù)此你就可以科學(xué)判斷充電結(jié)束先拔手機(jī)還是先拔插頭。有人認(rèn)為不配套的充電器會(huì)導(dǎo)致電池短路，影響使用壽命。實(shí)際上，充電器內(nèi)部一般都會(huì)帶有智能芯片，它能識(shí)別手機(jī)所需的電流電壓從而進(jìn)行調(diào)整，比如說，你購(gòu)買的是快充頭，但②，快充頭就會(huì)自動(dòng)調(diào)整為適合手機(jī)的輸入電量。有人抱怨快充頭不起作用，實(shí)際上就是這個(gè)原理。4．材料說“據(jù)此你就可以科學(xué)判斷充電結(jié)束先拔手機(jī)還是先拔插頭”。請(qǐng)結(jié)合材料，使用因果關(guān)系的復(fù)句推斷充電結(jié)束后的正確做法?！敬鸢浮渴纠?：因?yàn)槌渫觌娤劝蔚舫潆娖鲿r(shí)會(huì)產(chǎn)生反向瞬時(shí)電流，加速電池老化，所以要先拔掉手機(jī)。示例2：因?yàn)槌渫觌娤劝问謾C(jī)時(shí)輸出電壓穩(wěn)定，不會(huì)導(dǎo)致電池老化，所以要先拔掉手機(jī)。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段概括要點(diǎn)，變換句式的能力。示例1：根據(jù)“充完電在拔下充電器的那一刻，也會(huì)產(chǎn)生反向瞬時(shí)電流，加速電池的老化”可知，因?yàn)檫@個(gè)原因，所以要先拔掉手機(jī)。概括原因時(shí)注意盡量簡(jiǎn)潔，如“充完電在拔下充電器的那一刻”可表述為“充完電先拔掉充電器時(shí)”。示例2：根據(jù)先插充電器(電源)再連手機(jī)，“它已經(jīng)是接通狀態(tài)了，輸出已經(jīng)穩(wěn)定，從而不太會(huì)出現(xiàn)浪涌電壓”可推斷，連接充電器后輸出電壓穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)浪涌，從而導(dǎo)致手機(jī)電池老化，所以要先拔手機(jī)。注意用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴眮磉B接句子。閱讀下面的文字，完成下面小題。賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當(dāng)日歐陽公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”賈政笑道：“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這一個(gè)‘瀉’字?！庇幸豢偷溃骸笆菢O，是極！竟是‘瀉玉’二字妙?！辟Z政拈髯尋思，因抬頭見寶玉侍側(cè)，便笑命他也擬一個(gè)來。寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當(dāng)日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不甚妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當(dāng)入于應(yīng)制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊(yùn)藉含蓄者。”賈政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說不如述古，如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽。”寶玉道：“有用‘瀉玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點(diǎn)頭不語。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾上二字容易。再作一副七言對(duì)聯(lián)來。”寶玉聽說，立于亭上，四顧一望，便機(jī)上心來，乃念道：繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。賈政聽了，點(diǎn)頭微笑。眾人先稱贊不已。（節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第十七回）5．請(qǐng)圍繞畫橫線的對(duì)聯(lián)，用一段話描繪出“沁芳亭”的美景，要求能體現(xiàn)景物特點(diǎn)，80～100字之間?！敬鸢浮壳叻纪ひ砣淮Ａ⒂诰К撎尥傅聂浯渲?，那翡翠是如三篙之深的潭水，繞著堤岸的垂柳婀娜多姿，仿佛巧借了潭水的翠綠，陽光下閃著綠瑩瑩的光亮。被潭水分隔開的岸邊，鮮花似火，縷縷花香浸染翠綠美景，沁人心脾。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫、生動(dòng)形象的能力。首先要寫出“沁芳亭”的位置特點(diǎn)，由對(duì)聯(lián)中“繞堤”可知，“沁芳亭”位于堤岸之旁；其次要寫出“沁芳亭”的特點(diǎn)，由“柳借三篙翠”“隔岸花分一脈香”可知，其具有垂柳與潭水翠綠、四周鮮花圍繞、芳香宜人等特點(diǎn)；最后注意描寫的語言要生動(dòng)形象，符合題干的字?jǐn)?shù)要求。6．在特定語境中，“褒貶轉(zhuǎn)換”的語言現(xiàn)象常會(huì)產(chǎn)生妙趣橫生、獨(dú)具感染力的文學(xué)效果，如“顯眼包”。請(qǐng)?jiān)谝韵略~語中任選一個(gè)，參照示例，用“褒貶轉(zhuǎn)換”法寫一段話，50字左右。狡猾

聰明

貪婪示例：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。【答案】示例一：母親生氣了，她舉起了巴掌。但我用狡猾的眼光察覺，她只是嚇唬我，并沒有存心要打的意思。示例二：小明不小心砸了玻璃，但說是別人砸的。老師批評(píng)道：“你可真聰明啊，砸了玻璃還賴在別人身上?！笔纠呵宄康男@中傳來瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們正在貪婪地吮吸著知識(shí)的瓊漿，盡顯新時(shí)代青年的模樣?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。首先理解“褒貶轉(zhuǎn)換”，指在特殊情況下，有時(shí)可以有意把褒義詞或貶義詞交換感悟色情使用，以表現(xiàn)出特定的語氣、情感等。如以貶義詞表示喜愛，以褒義詞表示反諷，可分成“褒詞貶用”和“貶詞褒用”兩類。例文中“實(shí)在標(biāo)致極了”中的“標(biāo)致”是反語，褒詞貶用，用來表達(dá)丑陋的意思，表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的鄙視和反感?！敖苹?，本意是“詭計(jì)多端，不可信任”，是貶義色彩的詞，但是在具體的語境中，可以是一種風(fēng)趣的說法，用作褒義，作淘氣機(jī)靈的意思。聰明，本義是“智力發(fā)達(dá)，記憶和理解力強(qiáng)”，是褒義色彩的詞，但是在具體的語境中?？梢云鸬街S刺的作用，用作貶義，作耍小聰明的意思。貪婪，本義是“渴望而不知滿足”，是貶義色彩的詞，但是在具體的語境中，可以是一種贊揚(yáng)的說法，用作褒義，表示對(duì)正確的事情或有意義的東西不斷地追求的意思。7．閱讀下面的文字，請(qǐng)你簡(jiǎn)要陳述對(duì)“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”的看法。（不超過60個(gè)字，含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）目前，騰訊推出“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”微信公眾號(hào)，家長(zhǎng)綁定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戲時(shí)間、消費(fèi)記錄，甚至還可以設(shè)置禁止一些游戲，如果孩子不聽話，還可以“一鍵禁止所有游戲”?！敬鸢浮渴纠唬悍磳?duì)（或不需要）?！俺砷L(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”實(shí)際上是監(jiān)視學(xué)生玩游戲，對(duì)學(xué)生不信任。家長(zhǎng)要與孩子多溝通，培養(yǎng)自制力，而不是“一鍵禁止”。示例二：贊成（或需要）。中小學(xué)生缺乏自覺性，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要外力嚴(yán)格要求?！俺砷L(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”解除了家長(zhǎng)的后顧之憂，真正守護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)。【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之談?dòng)^點(diǎn)的能力。解答時(shí)，需要緊扣材料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，再說明自己的看法。首先要明確自己對(duì)騰訊推出“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”微信公眾號(hào)這件事的立場(chǎng)，然后再說明理由。寫贊成或反對(duì)都可以，要注意理由充分，不超過60字，言之有理即可。若反對(duì)，可從“監(jiān)視”“不信任”等角度分析。同時(shí)提出解決問題的方法，如家長(zhǎng)要與孩子多溝通，培養(yǎng)孩子的自制力，而不是“一鍵禁止”。若贊成，可從“自覺性”，“網(wǎng)癮”等方面談小學(xué)生的自制力差，則需要平臺(tái)等的外力嚴(yán)格要求。最后談“成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)”的有點(diǎn)即可。8．你在搜集關(guān)于新冠的科普信息時(shí)，注意到了以下三條關(guān)于疫情的謠言，請(qǐng)分別歸納這些信息的語言特征并作簡(jiǎn)要分析，以幫助人們辨別真假。謠言一：99.9％的新冠病毒十分鐘就能被茶水殺滅。謠言二：近期不能去外資超市，冷凍柜不能接觸。謠言三：震驚！身邊最常見的食物竟可殺滅新冠！大蒜切片氧化含服可殺滅新冠病毒?！敬鸢浮空Z言特征：①科學(xué)、準(zhǔn)確，強(qiáng)烈的動(dòng)詞，增強(qiáng)了信息的力度。②使用了警告性的語氣，具有特定的指向性。③吸引眼球的詞匯，貼近日常生活又具有高度的吸引力。分析：①這條謠言給出的數(shù)據(jù)看似精確，但實(shí)際上缺乏科學(xué)研究的支持。②這條謠言利用了人們對(duì)疫情的擔(dān)憂和恐懼心理，通過制造恐慌來傳播不實(shí)信息。③這條謠言夸大了大蒜的功效，沒有提供科學(xué)的證據(jù)來支持其觀點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之分析判斷的能力。謠言一：使用了具體的百分比(99.9%)和精確的時(shí)間(十分鐘)。給人—種科學(xué)、準(zhǔn)確的印象。同時(shí)，使用了“殺滅”這—強(qiáng)烈的動(dòng)詞，增強(qiáng)了信息的力度?？茖W(xué)事實(shí)需要經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和同行評(píng)審才能確認(rèn)。這條謠言給出的數(shù)據(jù)看似精確，但實(shí)際上缺乏科學(xué)研究的支持。此外，茶水殺滅病毒的說法缺乏科學(xué)依據(jù)，病毒滅活通常需要特定的物理或化學(xué)條件，而普通茶水并不具備這些條件。謠言二：使用了警告性的語氣，強(qiáng)調(diào)“近期”和“不能”，制造了—種緊迫感和恐慌氛圍。同時(shí)，將矛頭指向“外資超市”和“冷凍柜”，具有特定的指向性。這條謠言利用了人們對(duì)疫情的擔(dān)憂和恐懼心理，通過制造恐慌來傳播不實(shí)信息。實(shí)際上，新冠病毒的傳播與超市的外資背景或冷凍柜沒有直接關(guān)系，防控的重點(diǎn)在于個(gè)人衛(wèi)生和社交距離等措施。謠言三：使用了“震驚”這—吸引眼球的詞匯，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了“身邊最常見的食物”和“殺滅新冠”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。既貼近日常生活又具有高度的吸引力。大蒜確實(shí)具有一定的抗菌作用，但并不意味著它能殺滅新冠病毒。這條謠言夸大了大蒜的功效，沒有提供科學(xué)的證據(jù)來支持其觀點(diǎn)。同時(shí)，通過夸大和吸睛的手法來傳播信息，是一種不負(fù)責(zé)任的行為。閱讀下面的文字，完成下列各題。①，這是我方的觀點(diǎn)，理由如下：第一，從本體論上看，過程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，它包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是說，②，難道我們能見小忘大，以偏舍全嗎？祥林嫂置身封閉保守的魯鎮(zhèn)，飽經(jīng)磨難和壓迫，雖“捐門檻”來救贖自己而不得，最終慘死于祝福之夜，如果我們讀這篇小說只關(guān)注祥林嫂“死”的結(jié)果而漠視事件發(fā)展過程，那就“竹籃打水一場(chǎng)空”，什么深意也讀不到了。第二，從邏輯上看，凡事有過程才會(huì)有結(jié)果，天道酬勤，做好過程，結(jié)果必然不會(huì)令人失望。司馬光寫《資治通鑒》用了19年，班固寫《漢書》花了20余年時(shí)間，曹雪芹著述《紅樓夢(mèng)》耗費(fèi)畢生精力……如此等等，十年辛苦不尋常，字字讀來皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，③，只會(huì)“欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”。第三，從時(shí)空上看，結(jié)果往往只在一瞬間，而過程則往往需要數(shù)日經(jīng)年的漫長(zhǎng)磨礪和廣漠空間的輾轉(zhuǎn)騰挪，我們?cè)蹩梢驗(yàn)橐粫r(shí)的結(jié)果而漠視甚至否定廣大時(shí)空的奮斗過程呢？陳勝、吳廣雖然失敗了，但他們揭竿而起的一生不精彩嗎？李杜一生才華橫溢，滿腔抱負(fù)，最終卻困頓飄零，我們難道會(huì)因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎？9．請(qǐng)指出一辯第二個(gè)理由的邏輯謬誤。【答案】強(qiáng)加因果——做好過程未必會(huì)取得不令人失望的結(jié)果；以偏概全——天道酬勤，這只是做好過程的表現(xiàn)之一，做到“勤”不等同于做好過程?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生邏輯推理的能力?！白龊眠^程，結(jié)果必然不會(huì)令人失望”這句話的邏輯漏洞是強(qiáng)加因果，“過程”與“結(jié)果”之間應(yīng)是條件關(guān)系，兩者之間的邏輯關(guān)系可以這樣理解——有“過程”才有“結(jié)果”。但其中“做好過程”并非產(chǎn)生“必然不會(huì)令人失望的結(jié)果”的唯一條件，而是還有著其它的條件，“做好過程”只是其中的一個(gè)條件?！疤斓莱昵?，做好過程，結(jié)果必然不會(huì)令人失望”一句中，“過程”與“結(jié)果”之間應(yīng)是條件關(guān)系，天道酬勤，確實(shí)強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要性，但這并不意味著取得好的結(jié)果只有“勤奮”這一個(gè)條件，勤奮只是得到好結(jié)果的一個(gè)方面，得到好結(jié)果還有其他許多因素，不能將其視為取得好結(jié)果的唯一條件，這一說法是以偏概全。10．閱讀下面這則新聞材料，根據(jù)要求答題。從秦始皇時(shí)代開始建阿房宮，直至秦朝滅亡，耗費(fèi)數(shù)十年光陰，無數(shù)人力財(cái)力，阿房宮尚未全部建成，最終湮滅于歷史的塵埃里，阿房宮也成為秦朝暴政的象征，并被視為反面例子載入史冊(cè)。如今，西安計(jì)劃投資380億元再造一個(gè)“新阿房宮”，對(duì)阿房宮遺址加以保護(hù)，并打造出國(guó)際一流的文化旅游產(chǎn)業(yè)基地。投資規(guī)模和項(xiàng)目規(guī)劃都可謂之大手筆，西安的雄心壯志可以理解，然而，數(shù)百億元建“新阿房宮”是否值得呢？請(qǐng)就這一新聞事件發(fā)表你的看法，要求觀點(diǎn)鮮明，理由充分，語言表達(dá)準(zhǔn)確?！敬鸢浮浚ㄊ纠?）地方政府搞大規(guī)模投資，并非僅僅是為了保護(hù)文物，更多是看中背后巨大的商業(yè)價(jià)值，從而在大拆大建的過程中，借機(jī)撈取政績(jī)和利益。（示例2）重建“新阿房宮”表面上看重建古城受益很大，可以推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，改善城市環(huán)境，吸引游客等等，但其副作用也不可小覷?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)、寫評(píng)論的能力。對(duì)新聞事件發(fā)表看法，此類題目一般可以從支持或反對(duì)的角度去答題，但分析題干可知，阿房宮“勞民傷財(cái)”，并成為“秦朝暴政的象征”，被視為“反面例子載入史冊(cè)”，所以在今天重建阿房宮大多數(shù)人會(huì)持反對(duì)意見。所以在答題時(shí)應(yīng)從反對(duì)重建的角度發(fā)表看法。如“投資380億元”投資規(guī)模巨大，可能有地方政府利益驅(qū)動(dòng)的嫌疑；“對(duì)阿房宮遺址加以保護(hù)”“打造出國(guó)際一流的文化旅游產(chǎn)業(yè)基地”，在保護(hù)文物的過程中，可能會(huì)為了吸引游客而造成古城重建的副作用。11．閱讀下面的文字，完成下面小題。椿樹那么高，父親那么矮，可是在兒女面前，再高的椿樹也不能高過他心愛的兒女啊。我想起了小時(shí)候一起和爸爸勾椿芽的情景。綠油油的椿芽在微風(fēng)中搖曳著舞姿，深紫搭配著淺綠，油油地向我們招手。樹下，一個(gè)小女孩拿著一個(gè)小小的竹筐，眼巴巴地望著那一簇簇椿芽，口里還時(shí)不時(shí)地淌著口水?！鞍职?，勾子再往左來點(diǎn)，伸過了，再往右一點(diǎn)……”樹上，父親全神貫注地聽從小女孩的指揮。不大一會(huì)兒，小女孩的筐子就已經(jīng)裝得滿滿的。到了家里，母親將洗好的椿芽，一上一下有節(jié)奏地剁碎。鍋里打上兩三個(gè)雞蛋，雞蛋伴隨著鍋鏟的飛舞，慢慢形成黃白相間的雞蛋餅，說時(shí)遲那時(shí)快，撒上已切好的香椿芽，快速翻炒幾下，一碗讓人饞涎欲滴的香椿芽炒雞蛋便擺在了桌子上。涼拌椿芽，自然也是一道不錯(cuò)的美味。用鹽水焯好的椿芽，無需復(fù)雜的調(diào)料，單是醬、醋、鹽巴、香油，輕輕地拌一拌，便是一盤美味佳肴。輕輕地聞一聞，是椿芽的清香。再輕輕地咀嚼，唇齒留香，回味無窮。家鄉(xiāng)椿芽在雨中不斷往高里長(zhǎng)，好讓游子看得見并且讓父親夠不著。文中畫波浪線的句子不夠生動(dòng)，請(qǐng)加以改寫。要求：不得改變句意，整散結(jié)合，語句通順，至少運(yùn)用一種修辭，不超過60字。【答案】家鄉(xiāng)的椿芽正貪婪地汲取春雨。椿芽也越來越聰明，一個(gè)勁地往高處長(zhǎng)，好讓在外的游子能看見它，也讓矮小的父親夠不著它。【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，改寫語句的能力。原句中，作者用樸素的語言直接展現(xiàn)了椿芽的生長(zhǎng)狀態(tài)，及其與游子和