第12課《醉翁亭記》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第12課《醉翁亭記》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，這是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第12課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括對(duì)文章的朗讀、理解、分析以及欣賞作者的表達(dá)技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《醉翁亭記》中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從多角度解讀文本。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解并體會(huì)《醉翁亭記》所承載的傳統(tǒng)文化和審美價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，能夠在欣賞中感悟文學(xué)之美。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，了解了一些古代文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文言文中的常見(jiàn)詞法和句式有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的探索興趣逐漸濃厚，他們喜歡通過(guò)文學(xué)作品了解歷史和文化。在能力上，他們具備一定的自學(xué)能力和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)抽象概念的理解需要具體案例的支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：《醉翁亭記》中的一些生僻字詞和復(fù)雜句式可能會(huì)造成閱讀障礙，同時(shí)，對(duì)文章深層次的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想的把握需要較高的思維層次和背景知識(shí)，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何將文學(xué)作品與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性思考，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《醉翁亭記》的文學(xué)背景、作者簡(jiǎn)介和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作品。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的感悟，促進(jìn)思維碰撞和深度理解。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體詞句和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章內(nèi)容、作者畫(huà)像和醉翁亭的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文朗讀和翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀和翻譯能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻講解、文獻(xiàn)資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識(shí)，如“同學(xué)們，之前我們學(xué)過(guò)哪些文言文名篇？它們有什么共同的特點(diǎn)？”接著，教師簡(jiǎn)要介紹《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修及其生平，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)本文做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《醉翁亭記》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文，理解文章大意。然后，教師針對(duì)文章中的生僻字詞和復(fù)雜句式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧。接下來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和主題，讓學(xué)生了解作者想要表達(dá)的思想。最后，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)《醉翁亭記》的內(nèi)容設(shè)計(jì)一張海報(bào)，要求在海報(bào)上展示文章的主題、主要人物和場(chǎng)景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像和文字，以直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在此過(guò)程中，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》的藝術(shù)特色和文化價(jià)值，提醒學(xué)生要善于從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀和研究。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《醉翁亭記》的讀后感，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)《醉翁亭記》的理解有了明顯的提升。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和思考深度，能夠結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性思考。但是，我也注意到一些學(xué)生在生僻字詞的掌握上還有待加強(qiáng)，未來(lái)我會(huì)增加這方面的練習(xí)。另外，海報(bào)制作環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的合作不夠充分，我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以期提高每個(gè)學(xué)生的參與度。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，感受了文言文的魅力和古人的智慧。大家的表現(xiàn)都非常棒，能夠積極思考，主動(dòng)參與討論，這讓我非常欣慰。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)深入挖掘文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。記得，閱讀和學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，需要我們持之以恒地去探索和實(shí)踐。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠在文學(xué)的海洋中收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)成果應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，我們下次課再見(jiàn)！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)大家重新閱讀《醉翁亭記》，挑選出你認(rèn)為最精彩的三段文字，并用自己的話簡(jiǎn)要解釋這三段文字在文中的意義和作用。

2.根據(jù)你對(duì)文章的理解，寫(xiě)一篇短文，介紹歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中表達(dá)的思想感情，以及你是如何理解這種思想的。

3.準(zhǔn)備一張白紙和彩筆，根據(jù)你對(duì)《醉翁亭記》中景物的理解，繪制一幅反映文章中醉翁亭或周圍景色的畫(huà)。

4.下一節(jié)課，我們將進(jìn)行小組討論，討論主題是“《醉翁亭記》中的自然描寫(xiě)與人文精神”，請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好你的觀點(diǎn)和論據(jù)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，對(duì)文章的理解也有了一定的深度。以下是我對(duì)大家作業(yè)的一些反饋：

1.在挑選精彩段落方面，很多同學(xué)都選擇了文章中描寫(xiě)醉翁亭和自然景色的段落，這說(shuō)明大家能夠感受到文章中的美感。但在解釋段落作用時(shí)，有些同學(xué)的解釋還不夠深入，需要更多地結(jié)合文章整體內(nèi)容來(lái)思考。

2.在寫(xiě)作方面，同學(xué)們能夠用自己的話表達(dá)對(duì)文章的理解，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。但在表達(dá)思想感情時(shí)，有些同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)還需要更加精準(zhǔn)和流暢。

3.繪畫(huà)作業(yè)中，我看到了很多富有創(chuàng)意的作品，你們能夠?qū)⑽恼轮械奈淖洲D(zhuǎn)化為圖像，展現(xiàn)了醉翁亭的美麗景色。但有些同學(xué)的作品與文章內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，未來(lái)可以在這方面多加注意。

4.關(guān)于討論準(zhǔn)備，我注意到大家都在積極準(zhǔn)備，但有些同學(xué)的觀點(diǎn)還不夠明確，需要在課堂上進(jìn)一步闡述和討論。

希望大家能夠根據(jù)我的反饋，認(rèn)真修改和完善作業(yè)，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。我在課堂上期待看到大家的進(jìn)步和精彩的討論！加油！九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《醉翁亭記》原文及注釋：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《醉翁亭記》的原文，對(duì)照注釋理解文中難以理解的詞句，加深對(duì)文本的理解。

2.歐陽(yáng)修的其他作品：如《賣油翁》、《豐樂(lè)亭記》等，通過(guò)閱讀歐陽(yáng)修的其他散文，了解其一貫的文風(fēng)和思想。

3.宋代歷史文化背景資料：包括宋代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的資料，幫助學(xué)生了解《醉翁亭記》產(chǎn)生的時(shí)代背景。

4.文學(xué)評(píng)論文章：收集一些關(guān)于《醉翁亭記》的文學(xué)評(píng)論文章，讓學(xué)生了解不同學(xué)者對(duì)這篇文章的評(píng)價(jià)和分析。

拓展建議：

1.深入閱讀《醉翁亭記》原文，嘗試翻譯文章中的難點(diǎn)，對(duì)不理解的詞句做筆記，課堂上提問(wèn)討論。

2.比較閱讀歐陽(yáng)修的其他散文作品，分析其散文的藝術(shù)特色，如語(yǔ)言風(fēng)格、文章結(jié)構(gòu)等，并撰寫(xiě)一篇比較閱讀的報(bào)告。

3.研究宋代的歷史文化背景，了解歐陽(yáng)修生活的時(shí)代特點(diǎn)，探討這些背景對(duì)《醉翁亭記》創(chuàng)作的影響。

4.閱讀文學(xué)評(píng)論文章，學(xué)習(xí)如何從文學(xué)批評(píng)的角度分析文學(xué)作品，嘗試對(duì)《醉翁亭記》進(jìn)行自己的文學(xué)批評(píng)。

5.觀看有關(guān)《醉翁亭記》的視頻講座或紀(jì)錄片，如可能的話，參觀醉翁亭實(shí)地，以增強(qiáng)對(duì)文本的理解和感受。

6.開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇