5、古代科技 耀我中華-獨具特色的古代科學(xué)（教學(xué)實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

5、古代科技耀我中華—獨具特色的古代科學(xué)（教學(xué)實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《古代科技耀我中華—獨具特色的古代科學(xué)》

授課年級：五年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊。

本節(jié)課通過講述我國古代的四大發(fā)明，讓學(xué)生了解古代科技的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過生動的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古代科學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.增強(qiáng)學(xué)生對中華古代科技成就的認(rèn)識，培養(yǎng)民族自豪感。

2.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，提高科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力，增強(qiáng)實踐與創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對我國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，包括對古代四大發(fā)明的初步認(rèn)識。

2.學(xué)生對古代科技有濃厚的興趣，樂于探索和學(xué)習(xí)新知識。他們在小組合作中表現(xiàn)出良好的溝通能力，喜歡通過實踐活動來加深理解。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解古代科技原理和應(yīng)用時遇到困難，例如對指南針的工作原理、火藥的制作過程等復(fù)雜概念的理解。此外，將古代科技與現(xiàn)代社會生活聯(lián)系起來，可能會成為他們的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：包括古代科技發(fā)明相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生形象直觀地理解古代科學(xué)成就。

2.閱讀材料：提供關(guān)于古代科技發(fā)明歷史背景和發(fā)展過程的資料，幫助學(xué)生深入了解古代科學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、科技史資料庫等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識面。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于古代科技發(fā)明的歷史短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。短片展示了古代四大發(fā)明的簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明對現(xiàn)代生活的影響。隨后，教師提出問題：“你們知道這些發(fā)明是什么嗎？它們是如何影響我們的？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示古代四大發(fā)明的詳細(xì)信息，包括指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)。對每個發(fā)明，教師都提供了一段簡短的文字描述和一幅相關(guān)圖片，幫助學(xué)生形象地理解每個發(fā)明的原理和應(yīng)用。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個發(fā)明，深入研究其歷史背景、工作原理和在當(dāng)時社會中的作用。學(xué)生通過查閱資料、分享觀點，逐步構(gòu)建起對古代科技的理解。

在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和提示。討論結(jié)束后，每組學(xué)生匯報他們的研究成果，其他學(xué)生提出問題和反饋意見。教師總結(jié)每個發(fā)明的關(guān)鍵點，并強(qiáng)調(diào)這些發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個任務(wù)，要求每組學(xué)生設(shè)計一張海報，展示他們選擇的古代科技發(fā)明。海報應(yīng)包含發(fā)明的名稱、圖片、工作原理和應(yīng)用實例。學(xué)生需要運用剛剛學(xué)到的知識，通過合作完成海報設(shè)計。在這個過程中，學(xué)生需要綜合運用他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

在海報制作完成后，教師邀請每組學(xué)生上臺展示他們的作品。學(xué)生通過講解海報內(nèi)容，加深對古代科技的理解，并鍛煉他們的公眾演講能力。其他學(xué)生則通過觀看和提問，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識面。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代科技的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。教師提出問題：“古代科技是如何影響我們現(xiàn)代生活的？”引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技與現(xiàn)代科技之間的聯(lián)系。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述他們最感興趣的古代科技發(fā)明，并解釋其現(xiàn)代價值。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過讓學(xué)生深入了解古代四大發(fā)明，我發(fā)現(xiàn)他們對古代科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們合作制作海報，不僅加深了對知識的理解，也鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作能力。但在總結(jié)環(huán)節(jié)，我感覺部分學(xué)生對古代科技與現(xiàn)代生活的聯(lián)系還不夠深入，未來我會在這一部分增加更多實例，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對古代科技發(fā)明表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在小組討論和實踐環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與進(jìn)來，合作完成任務(wù)。通過學(xué)生的海報展示和口頭報告，我了解到他們對于四大發(fā)明的理解程度，大部分學(xué)生能夠掌握基本的原理和影響。此外，學(xué)生在課堂上的互動和提問也顯示出他們對知識的渴望和對問題的思考。

評估學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)后，我發(fā)現(xiàn)他們在理解古代科技的歷史背景和科學(xué)原理方面做得不錯，但在將古代科技與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來時，一些學(xué)生還存在困難。他們可能缺乏足夠的背景知識或邏輯思維能力來理解這種聯(lián)系。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在將古代科技與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來的困難，我計劃在未來的課程中增加一些現(xiàn)代科技的發(fā)展案例，以幫助學(xué)生建立聯(lián)系。例如，在講解指南針時，我可以介紹現(xiàn)代導(dǎo)航系統(tǒng)的工作原理，并討論它們之間的相似之處和不同之處。

另外，我打算增加一些互動式的教學(xué)活動，比如角色扮演游戲或模擬實驗，讓學(xué)生能夠更直觀地體驗古代科技的工作原理。這樣的活動可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

我還計劃在課后提供一些額外的閱讀材料和在線資源，鼓勵學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，以加深他們對古代科技的理解。這樣，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，對于那些在課堂上沒有完全理解內(nèi)容的學(xué)生來說，這是一個很好的補(bǔ)充。

此外，我會更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，對于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)和支持。我會鼓勵他們提出問題，并在他們感到困惑時及時提供幫助。

最后，我會定期檢查和反思我的教學(xué)方法，確保它們能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。我會收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的需求。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：首先，每個學(xué)生需要制定一個個人古代科技探究計劃，選擇一個古代發(fā)明，深入研究其背后的科學(xué)原理和歷史影響，并記錄一周內(nèi)對這一發(fā)明的研究進(jìn)展和心得體會。其次，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于古代科技在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用的短文，要求結(jié)合個人見解和實際體驗，闡述古代科技如何影響我們的生活。

2.反饋方式：在作業(yè)提交后，我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的研究內(nèi)容和寫作質(zhì)量，還會注意他們在研究過程中所展現(xiàn)的思考方式和創(chuàng)新能力。對于每一份作業(yè)，我都會給出具體的反饋意見，指出學(xué)