年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元的教案

1、年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元的教案五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元的教案教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說(shuō)讀寫Lets learn中的四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)。2.能夠聽懂問句When d u d rning exercises.?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型I usuall.at .中的關(guān)鍵詞回答問并能在實(shí)際情境中運(yùn)用.教學(xué)重難點(diǎn)1.四會(huì)單詞的正確發(fā)音與書寫。2.熟練使用句型：“When d u get up eat dinner ?I usuall .at.”回答作息時(shí)間教具準(zhǔn)備1.師生準(zhǔn)備課程表、鐘表模型。2.錄音機(jī)、磁帶。對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)教 學(xué) 過 程二次備課一.Preparatin1.教師播放Lets chant 讓學(xué)生跟唱 .

2、2.Free talT:What d u d n the然后師與一名學(xué)生展開對(duì)話：T:What d u d n the Oh,dear. I cant pla ftball. I cant g hiing,either.S:Lets ( )2、Detailed reading學(xué)生出聲讀，小組合作學(xué)習(xí)，然后回答問題:(1)What des Zip d n the weeend?(2)What des Z d n the weeend?3、Read and write讓學(xué)生出聲讀，然后完成課后練習(xí)寫出Z和Zip的周末活動(dòng)。小組討論后找學(xué)生回答，再集體訂正。4、Listen t the tape a

3、nd repeat.5、Read alud.學(xué)生大聲朗讀。Step4.Pst-reading1、分角色朗讀。、2、分角色表演對(duì)話。3、以M weeend為題，寫一篇小短文介紹你平時(shí)是怎樣過周末的。然后找?guī)酌麑W(xué)生介紹。Step5.Prgress1、Lets chec2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的對(duì)應(yīng)練習(xí)。找學(xué)生回答，然后集體訂正。3、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。4、Hewr(1)熟讀Read and write(2)默寫四會(huì)句子板書設(shè)計(jì)Unit1 This is daB Read and writeUsuall What d u d n the weeend?Seties Seties I visit grandpa

4、rents.either I ften pla ftball.Seties I g hiing.二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版祖先的搖籃第一課時(shí)教案二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會(huì)人類生活與自然的關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人類生活與自然的關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課文導(dǎo)入：在遠(yuǎn)古時(shí)候，我們的祖先生活在原始森林里，他們以天為蓋，以

5、地為席，與果木為伴，與日月為友2、你有這樣的體驗(yàn)嗎？小組之間或同學(xué)之間交流。3、今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)祖先的搖籃。（播放音樂欣賞：熱鬧的森林）4、齊讀課題祖先的搖籃。二、初讀課文，整體感知1、觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個(gè)小節(jié)。）認(rèn)識(shí)小節(jié)。2、學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個(gè)小節(jié)，并在每一個(gè)小節(jié)前面標(biāo)出序號(hào)。3、引導(dǎo)學(xué)生明確課文結(jié)構(gòu)有4個(gè)小節(jié)組成。4、朗讀詩(shī)歌，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。5、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。6、教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音

6、，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。7、讀一讀課文，思考：我們的祖先是怎樣生活的？8、努力把詩(shī)歌讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、出示生字指讀。3、注音領(lǐng)讀。4、重點(diǎn)認(rèn)讀：祖、掏、逗、薔、薇、逮、憶。（1）比較認(rèn)知“薔”和“薇”：兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，比較容易識(shí)記。（2）“憶”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“忄”，左右結(jié)構(gòu)。想一想還見過哪些“忄”的字呢？（預(yù)設(shè)：驚、懷）（3）“逮”字強(qiáng)調(diào)讀音為三聲。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（結(jié)合圖片，拆解漢字掌握識(shí)記。）5、出示組字方法，進(jìn)行識(shí)記“憶”6、找一找“

7、祖、組、租”的不同。7、開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本1、爺爺說(shuō)：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。（認(rèn)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美。感嘆句要讀出驚嘆、贊美的語(yǔ)氣。）2、我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（生活很有趣。）3、那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？（讀出詩(shī)歌的韻律感。）4、風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃?。ㄓ蒙钋?、贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀。）5、結(jié)合情景，讀好課文。五、課堂展示小組推

8、薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩(shī)歌。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1、出示生字：祖、啊、濃、望、藍(lán)、摘、掏、賽、憶。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“祖、望、賽、憶”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：祖：不要多一點(diǎn)；“望”：不要多一點(diǎn)；賽：不要少一橫；憶：“乙”只有一筆。）4、學(xué)生臨寫生字。七、鞏固練習(xí)1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-祖先的搖籃”，一起來(lái)闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊(cè)。第一篇：七年級(jí)下冊(cè)平方根第一課時(shí)教案七年級(jí)下冊(cè)平方根第一時(shí)教案一、內(nèi)容和內(nèi)容解析1內(nèi)容算術(shù)平方根的概念，被開方數(shù)越大，對(duì)應(yīng)的算術(shù)平方根也越大2內(nèi)容

9、解析算術(shù)平方根是初中數(shù)學(xué)中的重要概念，引入算術(shù)平方根，是解決實(shí)際問題的需要作為實(shí)數(shù)的開篇第一，掌握好算術(shù)平方根的概念和計(jì)算，一方面可為后續(xù)研究平方根、立方根提供方法上的借鑒，另一方面也是為認(rèn)識(shí)無(wú)理數(shù)，完成數(shù)集的擴(kuò)充，解決數(shù)學(xué)內(nèi)部運(yùn)算，以及二次根式的學(xué)習(xí)等作準(zhǔn)備算術(shù)平方根的概念分兩個(gè)部分，分別是關(guān)于一個(gè)正數(shù)算術(shù)平方根的定義和關(guān)于0的算術(shù)平方根的規(guī)定由算術(shù)平方根的概念引出其符號(hào)表示、讀法及什么是被開方數(shù)根據(jù)算術(shù)平方根的概念，可以利用互逆關(guān)系，求一些數(shù)的算術(shù)平方根根據(jù)這些數(shù)的算術(shù)平方根的結(jié)果，不難歸納得出“被開方數(shù)越大，對(duì)應(yīng)的算術(shù)平方根也越大”的結(jié)論，其間體現(xiàn)了從特殊到一般的思想方法基于以上分析，確

10、定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)為：算術(shù)平方根的概念和求法二、目標(biāo)和目標(biāo)解析1教學(xué)目標(biāo)（1）了解算術(shù)平方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根（2）會(huì)求一些數(shù)的算術(shù)平方根2目標(biāo)解析（1）學(xué)生能說(shuō)出正數(shù)的算術(shù)平方根的定義，記住0的算術(shù)平方根是0；會(huì)用符號(hào)表示一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根，并能正確讀出符號(hào)，能夠說(shuō)出中數(shù)的名稱；理解符號(hào)中被開方數(shù)0的條，了解也是一個(gè)非負(fù)數(shù)（2）學(xué)生能依據(jù)算術(shù)平方根的定義判斷一個(gè)數(shù)有沒有算術(shù)平方根；掌握用平方運(yùn)算求某些數(shù)的算術(shù)平方根的方法，會(huì)求出100以內(nèi)完全平方數(shù)或分子、分母均是這類數(shù)的分?jǐn)?shù)的算術(shù)平方根，以及上述這類數(shù)擴(kuò)大100倍、10000倍的數(shù)的算術(shù)平方根；了解被開方數(shù)越大，對(duì)

11、應(yīng)的算術(shù)平方根也越大三、教學(xué)問題診斷分析在本學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些完全平方數(shù)，對(duì)乘方運(yùn)算也有一定的認(rèn)識(shí)但對(duì)于算術(shù)平方根為什么只是就正數(shù)進(jìn)行定義，并對(duì)0的算術(shù)平方根作出規(guī)定，大多數(shù)學(xué)生不習(xí)慣還有就是負(fù)數(shù)沒有算術(shù)平方根，這種某數(shù)不能進(jìn)行某種運(yùn)算的情況在有理數(shù)的前五種代數(shù)運(yùn)算中，一般不會(huì)碰到；加之算術(shù)平方根的符號(hào)表示只涉及一個(gè)數(shù)，這與前面所學(xué)都涉及兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算不一樣，學(xué)生可能難以理解基于以上分析，本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：深化對(duì)算術(shù)平方根的理解四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1創(chuàng)設(shè)情境，引入新教師展示教科書中本章的章前圖，說(shuō)明這是神舟七號(hào)宇宙飛船升空的照片，并提出下面的問題問題1請(qǐng)同學(xué)們閱讀本章的引言，你從引言中發(fā)

12、現(xiàn)了哪些與數(shù)有關(guān)的概念？本章將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及大致的研究思路是什么？師生活動(dòng) 學(xué)生閱讀，回答；教師補(bǔ)充說(shuō)明數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大體現(xiàn)了人類在數(shù)的認(rèn)識(shí)上的不斷深入，讓學(xué)生感受數(shù)的擴(kuò)充的必要性設(shè)計(jì)意圖：通過“神州七號(hào)載人飛船發(fā)射成功”引入本章學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情2師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知問題2 學(xué)校要舉行美術(shù)作品比賽，小鷗想裁出一塊面積為2d的正方形畫布，畫上自己的得意之作參加比賽，這塊正方形畫布的邊長(zhǎng)應(yīng)取多少？師生活動(dòng)：學(xué)生可能很快答出邊長(zhǎng)為d追問請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算出來(lái)的？師生活動(dòng)：學(xué)生理清解決問題的思路，回答，教師可結(jié)合圖片強(qiáng)調(diào)思路設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生積極主動(dòng)的投

13、入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，同時(shí)為學(xué)習(xí)算術(shù)平方根提供實(shí)際背景和生活素材問題3 完成下表：正方形的面積/d36邊長(zhǎng)/d師生活動(dòng)：學(xué)生可能很快答出設(shè)計(jì)意圖：通過多個(gè)已知正方形面積求邊長(zhǎng)問題的解答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這種運(yùn)算的理解，為引出算術(shù)平方根作好鋪墊問題4你能指出問題2與問題3的共同特點(diǎn)嗎？師生活動(dòng)：學(xué)生可能回答：上述問題都是“已知一個(gè)正方形的面積，求這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)”的問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸納為“已知一個(gè)正數(shù)的平方，求這個(gè)正數(shù)”的問題，從而揭示問題的本質(zhì)在此基礎(chǔ)上教師給出算術(shù)平方根的定義一般地，如果一個(gè)正數(shù)的平方等于，即，那么這個(gè)正數(shù)叫做的算術(shù)平方根的算術(shù)平方根記為，讀作“根號(hào)”，叫做被開方數(shù)問題上面就

14、一個(gè)正數(shù)給出了算術(shù)平方根的定義，那么，你認(rèn)為“0的算術(shù)平方根是多少？”“怎樣表示”比較合適呢？師生活動(dòng)：學(xué)生不難回答“0的算術(shù)平方根是0”，可以表示為“”；教師指明：算術(shù)平方根的概念包含“正數(shù)算術(shù)平方根”的定義和“0的算術(shù)平方根”的規(guī)定兩部分追問（1）根據(jù)以上學(xué)習(xí)，你認(rèn)為對(duì)于算術(shù)平方根中被開方數(shù)可以是哪些數(shù)？師生活動(dòng)：學(xué)生回答，教師明確：算術(shù)平方根中被開方數(shù)可以是正數(shù)或0，即非負(fù)數(shù)追問（2）為什么負(fù)數(shù)沒有算術(shù)平方根呢？師生活動(dòng)：學(xué)生思考、回答，教師點(diǎn)撥：因?yàn)槿魏我粋€(gè)正數(shù)的平方都不可能是負(fù)數(shù)設(shè)計(jì)意圖：通過不斷追問，由學(xué)生思考解決，體會(huì)分類討論，既加深學(xué)生對(duì)算術(shù)平方根的理解，又讓學(xué)生養(yǎng)成全面考慮問

15、題的習(xí)慣追問（3）請(qǐng)判斷正誤：（1）-是-2的算術(shù)平方根；（2）6是的算術(shù)平方根；（3）0的算術(shù)平方根是0；（4）001是01的算術(shù)平方根；（）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)就是這個(gè)正方形的面積的算術(shù)平方根師生活動(dòng)：學(xué)生回答，其他學(xué)生討論，教師對(duì)有難度的進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對(duì)算術(shù)平方根的理解3例題示范，學(xué)會(huì)應(yīng)用例1求下列各數(shù)的算術(shù)平方根：（1）100；（2）；（3）00001師生活動(dòng)：教師給出第（1）小題求數(shù)的算術(shù)平方根的思考過程，學(xué)生模仿獨(dú)立完成第（2）、第（3）小題，兩名學(xué)生板演后，全班交流追問從例1中，你能發(fā)現(xiàn)被開方數(shù)的大小與對(duì)應(yīng)的算術(shù)平方根的大小之間有什么關(guān)系嗎？師生活動(dòng)：學(xué)生比較被開方數(shù)的大

16、小以及其算術(shù)平方根的大小，試圖歸納出結(jié)論如有困難，教師再舉一些具體例子加以引導(dǎo)，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖：通過求大小不同的三種形式的正數(shù)的算術(shù)平方根的實(shí)踐，鞏固求算術(shù)平方根的方法，由特殊到一般歸納出結(jié)論：被開方數(shù)越大，對(duì)應(yīng)的算術(shù)平方根也越大為下節(jié)學(xué)習(xí)估計(jì)平方根的大小做準(zhǔn)備例2求下列各式的值（1）；（2）；（3）師生活動(dòng)：學(xué)生先說(shuō)明所求式子的含義，然后三名學(xué)生板演，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生熟悉算術(shù)平方根的符號(hào)表示，全面了解算術(shù)平方根4即時(shí)訓(xùn)練，鞏固新知（1）教科書第41頁(yè)的練習(xí)（2）求的算術(shù)平方根師生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行輔導(dǎo)對(duì)“求的算術(shù)平方根”，要讓學(xué)生明白此題包含兩層運(yùn)算

17、，即先求=？，然后再求“？”的算術(shù)平方根，實(shí)際上就是上述例1、例2類型的綜合題設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)使學(xué)生在了解算術(shù)平方根及有關(guān)概念的基礎(chǔ)上，達(dá)到能自己求一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根，進(jìn)一步鞏固、深化對(duì)算術(shù)平方根的理解堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：（1）什么是算術(shù)平方根？（2）如何求一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根？（3）什么數(shù)才有算術(shù)平方根？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)概念6布置作業(yè)：教科書習(xí)題61第1、2題五、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)1若是49的算術(shù)平方根，則=A7B749D49設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生對(duì)算術(shù)平方根概念的理解2說(shuō)出下列各式的意義，并求它們的值（1）；（2）；（3）；（

18、4）設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生對(duì)算術(shù)平方根概念的理解，以及是否能正確認(rèn)識(shí)符號(hào)化語(yǔ)言3的算術(shù)平方根是_設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生對(duì)算術(shù)平方根概念的全面理解第二篇：新人教版七年級(jí)下冊(cè)平方根教案6.1平方根教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握算數(shù)平方根概念與性質(zhì)，能及時(shí)通過開開方運(yùn)算求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算數(shù)平方根，理解平方與開方互為逆運(yùn)算。能力目標(biāo)：通過對(duì)平方根概念及性質(zhì)的探究，滲透分類討論和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)探究能力和歸納表達(dá)能力。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)與學(xué)的整個(gè)過程，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：算數(shù)平方根的概念和求法 難點(diǎn)：算數(shù)平方根的求法三、教學(xué)

19、過程：（一）情景引入問題：學(xué)校要舉行美術(shù)作品比賽，小歐很高興，他想裁出一塊面積為25 dm2 的正方形畫布，畫上自己得意的作品參加比賽，這塊正方形畫布的邊長(zhǎng)應(yīng)取多少？（二）探索歸納1、探索：學(xué)生能根據(jù)自己有的知識(shí)即正方形的面積公式：邊長(zhǎng)的平方等于面積，求出正方形畫布的邊長(zhǎng)為5dm。接下來(lái)教師可以再深入地引導(dǎo)此問題：如果正方形的面積分別是1、9、16、36、4/25，那么正方形的邊長(zhǎng)分別是多少呢？學(xué)生會(huì)求出邊長(zhǎng)分別是1、3、4、6、2/5，接下來(lái)教師可以引導(dǎo)性地提問：上面的問題他們有共同點(diǎn)嗎？他們的本質(zhì)是什么呢？這個(gè)問題學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，教師需加以引導(dǎo)。上面的問題，實(shí)際上是已知一個(gè)正數(shù)的平方，

20、求這個(gè)正數(shù)的問題。2、歸納：（1） 算數(shù)平方根的概念：一般地，如果一個(gè)正數(shù)x的平方等于a，即x2=a那么這個(gè)正數(shù)x叫做a的算數(shù)平方根。（2） 算數(shù)平方根的表示方法：a的算數(shù)平方根記為a，讀作“根號(hào)a”或者“二次根號(hào)a”，a叫做被開方數(shù)。（三）應(yīng)用例1、 求下列各數(shù)的算數(shù)平方數(shù)： (1)100 (2)49/64 (3)0.0001 (4)0 解：（1）因?yàn)?02=100，所以100的算數(shù)平方根是10，即10010；（2）因?yàn)椋?/8）2=49/64，所以49/64的算數(shù)平方根是7/8，即49/647/8； （3）因?yàn)椋?.01）2=0.0001，所以0.0001的算數(shù)平方根是0.01，即0.00

21、010.01；（4）因?yàn)椋?）2=0，所以0的算數(shù)平方根是0，即00； 注：根據(jù)算數(shù)平方根的定義解題，明確平方與開平方互為逆運(yùn)算；求帶分?jǐn)?shù)的算數(shù)平方根，需要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)定義去求解； 0的算數(shù)平方根是0. 由此例題教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：你能求出1，36，100的算數(shù)平方根嗎？任意一個(gè)負(fù)數(shù)有算數(shù)平方根嗎？歸納：一個(gè)正數(shù)的算數(shù)平方根有1個(gè)，0的算數(shù)平方根是0，負(fù)數(shù)沒有算數(shù)平方根。即：只有非負(fù)數(shù)才有算數(shù)平方根，如果xa有意義，那么a0,x0 注：a0且a0這一點(diǎn)對(duì)于初學(xué)者不太容易理解，教師不要太強(qiáng)求，可以再以后的教學(xué)中慢慢滲透。例2：下列各式表示什么意思？你能求出它們的值嗎？

22、 25；0.81；49/81；（11）；622 分析：此題本質(zhì)還是求幾個(gè)非負(fù)數(shù)的算數(shù)平方根。 解：255 0.810.9 （11）211 626例3、求下列各數(shù)的算數(shù)平方根 32；42；（10）2；1/106找學(xué)生演板，注意步驟例4、81的算數(shù)平方根是（ ）81的算數(shù)平方根是（ ）算數(shù)平方根等于本身的數(shù)有（ ）（四）課堂小結(jié)（1） 本節(jié)課你有哪些收獲？（2） 算數(shù)平方根的具體意義是怎么樣的？ （3） 怎樣求一個(gè)正數(shù)的算數(shù)平方根？ （4） 你還有什么問題或想法需要和大家交流？（五）布置作業(yè) 課后習(xí)題地1，3，4（六）課后反思第三篇：七年級(jí)地理下冊(cè)美國(guó)第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)七年級(jí)地理下冊(cè)美國(guó)第一時(shí)教案設(shè)

23、計(jì)美國(guó)第一時(shí)xxx中學(xué)“三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案主備人：xxx審核人：地理組時(shí)間：XX年上學(xué)期型新授年級(jí)七年級(jí)時(shí)第二十時(shí)科目地理題第九章西半球的國(guó)家第一節(jié)美國(guó)第一時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)與技能：（1）知道美國(guó)的鄰?fù)两M成、地理位置；（2）知道美國(guó)人口的分布、居民的組成。2、過程與方法（1）結(jié)合地圖了解美國(guó)領(lǐng)土的組成和地理位置；（2）根據(jù)地圖和資料，了解美國(guó)人口、種族、華人、華僑等方面的基本概況。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過了解美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張過程，即印第安人受苦受難的血淚史，使學(xué)生懂得殖民主義的罪惡；（2）通過了解美國(guó)黑人的社會(huì)地位和華人華僑對(duì)美國(guó)科技與文化的貢獻(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)社會(huì)的弊端和中國(guó)人的偉大。重點(diǎn)難

24、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)美國(guó)領(lǐng)土組成，自然條。三、教學(xué)難點(diǎn)美國(guó)國(guó)旗圖案設(shè)計(jì)上的變化，探討美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張問題導(dǎo)學(xué)過程主講人備自主預(yù)學(xué)情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入NBA球賽、肯德基、麥當(dāng)勞、可口可樂、自由女神像你一定非常熟悉這些事物，它們皆來(lái)自一個(gè)大家都熟悉的國(guó)家美國(guó)。這節(jié)我們一起走進(jìn)美國(guó)，了解美國(guó)的領(lǐng)土組成、民族構(gòu)成及經(jīng)濟(jì)狀況。自主預(yù)習(xí)單：知識(shí)點(diǎn)1 民族大熔爐圖911位置和領(lǐng)土組成緯度位置：本土主要位于30N49N之間。海陸位置：本土位于A_太平_洋和B_大西_洋之間，北、南分別與_加拿大_、D_墨西哥_相鄰。領(lǐng)土組成：除本土外，還包括北美洲西北部的E_阿拉斯加州_和太平洋中的F_夏威夷州_。2人口XX年，美

25、國(guó)總?cè)丝?1億，是世界第_三_人口大國(guó)；_移民_是美國(guó)人口增長(zhǎng)較快的主要原因。美國(guó)的華人和華僑約有400萬(wàn)人，分布在_舊金山_、紐約和_洛杉磯_等城市。知識(shí)點(diǎn)2 農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化自然環(huán)境地形：西部科迪勒拉山系，中部_中央平原_，東部_阿巴拉契亞山脈_。河湖：_密西西比河_是世界第四長(zhǎng)河，_蘇必利爾湖_是世界上面積最大的淡水湖。氣候：以_溫帶大陸性_氣候?yàn)橹鳌?農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)：本土絕大部分位于溫帶。耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10%。密西西比河和五大湖為_灌溉_提供了良好的條。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：_機(jī)械化_和_專業(yè)化_。農(nóng)業(yè)地位：世界上的_農(nóng)業(yè)_強(qiáng)國(guó)。主要農(nóng)業(yè)帶圖912A_乳畜_帶、B_玉米_帶、

26、_小麥_區(qū)、D混合農(nóng)業(yè)區(qū)、E棉花帶、F畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)?；ブ綄W(xué)探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討探究點(diǎn)一 美國(guó)的地理位置問題導(dǎo)入圖913是對(duì)美國(guó)地理位置的描述，據(jù)圖了解美國(guó)的地理位置有何特點(diǎn)？圖913知識(shí)鏈接美國(guó)的地理位置半球位置：美國(guó)位于北半球、西半球。海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣。緯度位置：美國(guó)大部分地區(qū)位于北緯30到49之間，位于北溫帶。北美洲西北部的阿拉斯加有北極圈穿過，太平洋中的夏威夷有北回歸線穿過。相對(duì)位置：北鄰加拿大，南鄰墨西哥。拓展應(yīng)用下列關(guān)于美國(guó)地理位置的敘述，正確的是美國(guó)東臨大西洋，東南臨加勒比海 美國(guó)西臨太平洋，阿拉斯加州隔白令海峽與俄羅斯相望 美國(guó)北鄰加拿

27、大，南鄰墨西哥，兩者都是北美洲的發(fā)達(dá)國(guó)家 美國(guó)本土全部位于北溫帶ABD解析 美國(guó)東臨大西洋，南臨墨西哥灣，西臨太平洋，阿拉斯加州隔白令海峽與俄羅斯相望；美國(guó)北鄰加拿大，南鄰墨西哥，加拿大是北美洲的發(fā)達(dá)國(guó)家，墨西哥是北美洲的發(fā)展中國(guó)家；美國(guó)本土全部位于北溫帶。探究點(diǎn)二 美國(guó)農(nóng)業(yè)的專業(yè)化生產(chǎn)問題導(dǎo)入下圖是美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶的分布圖，該圖反映了美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)怎樣的特點(diǎn)？圖914知識(shí)鏈接美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l、市場(chǎng)等因素有著十分密切的關(guān)系。農(nóng)業(yè)帶分布發(fā)展條特點(diǎn)乳畜帶五大湖及東北部地區(qū)氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)；城市和人口分布集中，市場(chǎng)廣闊生產(chǎn)規(guī)模大；機(jī)械化和專業(yè)化；服務(wù)專門化；科學(xué)技術(shù)水平高；效率高，產(chǎn)量大

28、玉米帶五大湖以南地區(qū)地勢(shì)平坦、土壤肥沃，春夏氣溫較高，適合玉米生長(zhǎng)小麥區(qū)中央大平原北部和中部地勢(shì)平坦，土壤肥沃，水源充足，北部春小麥，南部冬小麥棉花帶北緯3以南地區(qū)熱量充足，秋季降水少，夏季降水多，適合棉花生長(zhǎng)畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)西部高山和盆地多高山、高原，干旱少雨，多天然牧場(chǎng)亞熱帶作物帶墨西哥灣沿岸亞熱帶濕潤(rùn)氣候，水熱充足拓展應(yīng)用臨沂中考讀“美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶分布圖”，完成題。圖91甲農(nóng)業(yè)帶形成和發(fā)展的主要因素有地勢(shì)低平，土壤肥沃，氣溫較高 氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng) 城市和人口密集 多高原、山地，降水稀少ABD乙、丙兩農(nóng)業(yè)帶分別是A玉米帶、混合農(nóng)業(yè)區(qū)B小麥區(qū)、玉米帶棉花帶、玉米帶D小麥區(qū)、棉花帶解析D

29、 B 本題主要考查美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布及成因。甲位于美國(guó)的五大湖區(qū)，是美國(guó)的乳畜帶，這里氣候冷濕，適宜牧草生長(zhǎng)；城市和人口密集，市場(chǎng)消費(fèi)量大。據(jù)圖可知乙、丙兩農(nóng)業(yè)帶分別是小麥區(qū)、玉米帶?？偨Y(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)易混點(diǎn) 美國(guó)領(lǐng)土位于北溫帶，臨兩大洋，屬于北美洲。美國(guó)領(lǐng)土由三部分組成：美國(guó)本土、阿拉斯加州和夏威夷州。美國(guó)本土位于北美洲，屬于北溫帶，臨大西洋和太平洋；夏威夷州位于太平洋上，屬于大洋洲，有熱帶；阿拉斯加州臨太平洋和北冰洋，屬于北美洲，有寒帶。因此美國(guó)是跨兩大洲、臨三大洋、跨寒溫?zé)崛龓У膰?guó)家。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)俄羅斯第二課時(shí)教案七年級(jí)下冊(cè)俄羅斯第二時(shí)教案基礎(chǔ)知識(shí)：利用地圖說(shuō)明俄羅斯交通和

30、城市的特點(diǎn)及分布。智能的培養(yǎng)：認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，并運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。思想教育：有意識(shí)的更多地了解俄羅斯的風(fēng)土人情。西伯利亞大鐵路和青藏鐵路對(duì)比，進(jìn)行愛國(guó)教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)：俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律導(dǎo)學(xué)習(xí)疑點(diǎn)：1俄羅斯交通的“發(fā)達(dá)”體現(xiàn)在哪些方面？俄羅斯的鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、管道運(yùn)輸、水運(yùn)、航空運(yùn)輸部門齊全，種類多。鐵路線和管道數(shù)量較多。俄羅斯亞洲部分南部多山，可是西伯利亞大鐵路就沿南部山區(qū)修建，這是為什么？俄羅斯歐洲部分鐵路網(wǎng)明顯稠密，亞洲部分鐵路網(wǎng)相對(duì)單一。建在南部山區(qū)的西伯利亞大鐵路主要考慮的因素是，南部山區(qū)有著豐富的礦產(chǎn)資源，氣候原因及距離周邊鄰國(guó)較近，更便于發(fā)展

31、經(jīng)濟(jì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備俄羅斯鐵路、管道和城市的分布圖，交通運(yùn)輸業(yè)的部門結(jié)構(gòu)圖音樂素材，圖象素材查閱有關(guān)俄羅斯的資料時(shí)劃分1時(shí)第三時(shí)前預(yù)知-我自信我能行回憶上兩節(jié)內(nèi)容：國(guó)土遼闊，各地區(qū)之間如何聯(lián)系呢？合作探究-我參與我快樂：投影圖70，俄羅斯鐵路、管道和城市的分布。投影圖76，交通運(yùn)輸業(yè)的部門結(jié)構(gòu)圖。分析討論：（1）俄羅斯交通的“發(fā)達(dá)”體現(xiàn)在哪些方面？（2）在圖上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的鐵路線。（3）對(duì)照俄羅斯地形圖俄羅斯的亞洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亞大鐵路就沿著南部山區(qū)修建，這是為什么？（4）我們可以清楚地看到俄羅斯交通運(yùn)輸網(wǎng)歐洲部分密集，亞洲部分稀疏，這又是為什么？解放前直到上個(gè)世紀(jì)90年代末我國(guó)x藏沒有一寸鐵路，什么原因？直到現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)資源充足了，科技力量雄厚了，我們才開始修建舉世聞名的青藏鐵路南段即格爾木-拉薩段。閱讀材料及71圖加深“五海通航”感性認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生探究：為什么被稱為“五海通航”？讀圖748、70、76（1）說(shuō)出俄羅斯的管道主要輸送哪兩種貨物？（2）從什么地方送到什么地方？（3）俄羅斯的客運(yùn)以哪兩種交通運(yùn)輸方式為主？（4）俄羅斯的貨運(yùn)以哪兩種交通運(yùn)輸方式為主？（）以莫斯科為中心的鐵路呈什么形狀？你能試著評(píng)價(jià)這種路網(wǎng)的利弊嗎