教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理(新教材)

新版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理1聽聽聲音.風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。.歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。.狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲。.樂曲中音符“1“2”“3”按聲音由高到低的排序是“3”“2“1”。.音區(qū)是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如，雷聲比較強(qiáng)，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低;鳥叫聲比較悅耳，機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。2聲音是怎樣產(chǎn)生的.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動(dòng)，不能發(fā)出聲音。.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng)，能發(fā)出聲音。.聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺到物體在振動(dòng)。.吹豎笛的時(shí)候是空氣在振動(dòng)。.我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的聲帶。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。3聲音是怎樣傳播的.只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍物質(zhì)的振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。.聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳播聲音。.聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度不同，通常固體>液體>氣體。.做“土電話”時(shí)，要將線繩繃緊?！巴岭娫挕闭f明線繩可以傳播聲音。4我們是怎樣聽到聲音的.人的耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動(dòng)。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號(hào)并傳遞給大腦。.耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模擬耳郭，用紙喇叭聽到的聲音會(huì)更清晰、響亮。.鼓膜的作用是產(chǎn)生振動(dòng)。它的特點(diǎn)是很薄而且有彈性，我們可以用氣球皮模擬鼓膜。.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動(dòng)一空氣振動(dòng)一鼓膠振動(dòng)一聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳f聽覺神經(jīng)一f大腦。.聽診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音。5聲音的強(qiáng)與弱.在日常生活中，我們通常把聲音的輕重不同稱為聲音的強(qiáng)弱。.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。.我們用不同的力量敲擊鼓面時(shí)，可以研究聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)的幅度之間的關(guān)系。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。.懸掛一個(gè)輕小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振動(dòng)的幅度的變化。小球被彈得越遠(yuǎn)，說明音叉振動(dòng)的幅度越大；小球被彈得越近，說明音叉振動(dòng)的幅度越小。6聲音的高與低.聲音的高低可以用音高來描述。.聲音的高低和物體振動(dòng)的快慢有關(guān)：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。.我們可以用不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度并用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺的方法來研究聲音的高低和物體振動(dòng)快慢的關(guān)系。尺子伸出桌面越長，尺子振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。4做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次，這樣可以避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。.聲音的高低和發(fā)聲體的長度有關(guān)。比較粗細(xì)相同、長短不同的鐵釘，鐵釘?shù)拈L度越長，振動(dòng)越慢，聲音越低；長度越短，振動(dòng)越快，聲音越高。.聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)。比較長度相同、粗細(xì)不同的鐵管，鐵管越粗，振動(dòng)越慢，聲音越低；鐵管越細(xì)，振動(dòng)越快，聲音越高。7讓弦發(fā)出高低不同的聲音.靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等。.弦的音高和弦振動(dòng)部分的長度、弦的松緊程度、弦的粗細(xì)有關(guān)。.手指在一根琴弦上移動(dòng)，改變弦振動(dòng)部分的長度，弦振動(dòng)的部分越長，弦發(fā)出的聲音越低；弦振動(dòng)的部分越短，弦發(fā)出的聲音越高。.調(diào)節(jié)一根琴弦的松緊程度，弦越松，發(fā)出的聲音越低；弦越緊，發(fā)出的聲音越高。.通常琴弦的粗細(xì)是不同的，手指在多根弦上連續(xù)移動(dòng)時(shí)，弦越粗，發(fā)出的聲音越低；弦越細(xì)，發(fā)出的聲音越高。8制作我的小樂器.像排簫、笛子、小號(hào)等樂器是靠空氣振動(dòng)發(fā)聲的。.水瓶琴的制作：選擇七個(gè)相同的瓶子，裝入不同高度的水，便制成了一個(gè)水瓶琴。遨擊水瓶琴時(shí)，發(fā)聲的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的差別主要由水決定，水越多，發(fā)出的聲音越低；水越少，發(fā)出的聲音越高。.吹水瓶琴時(shí)，發(fā)聲的是瓶子里面的空氣柱，所以水越多，空氣柱越短，發(fā)出的聲音越高；水越少，空氣柱越長，發(fā)出的聲音越低。.像鼓、鑼等樂器是靠樂器本身的振動(dòng)發(fā)聲的。新版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元知識(shí)清單基礎(chǔ)知識(shí)梳理1感受我們的呼吸.參與呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、氣管、支氣管、肺。肺是進(jìn)行氣體交換的器官。.吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。此時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。吸氣：鼻腔或口腔f氣管f支氣管一肺。.呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時(shí)胸腔收縮，腹部放松。呼氣：肺f支氣管一氣管鼻腔或口腔。.無論白天還是夜晚，我們都在呼吸，不間斷的呼吸成為我們的重要活動(dòng)。.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。.二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。2呼吸與健康生活.我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。.人的呼吸實(shí)際上在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。.一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較（1）一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進(jìn)去的氣體相比較氧氣減少了，二氧化碳增加了。（2）一般情況下，人體吸進(jìn)去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮?dú)?，約占78%，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%。（3）一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進(jìn)去的氣體，其中占比最多的都是氮?dú)狻?肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時(shí)，我們的呼吸更加急促的原因。3測量肺活量.人體盡力吸氣后，盡力呼出氣體的量是肺活量。.深吸一口氣，吹響同一個(gè)哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)長一些。.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)：小學(xué)四年級(jí)男生的肺活量在1100——2600毫升；小學(xué)四年級(jí)女生肺活量在900——2000毫升。.通常肺活量越大的人，運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常呼吸需要的時(shí)間越短。.通常肺活量越大，說明我們的身體越健康。我們可以用加強(qiáng)體育鍛煉的方法提升肺活量。4一天的食物.我們可以按生食和熟食來區(qū)分食物，蘋果、香蕉、涼拌黃瓜等屬于生食；烤肉片、饅頭、肉丸子等屬于熟食。.有些食物既適合生吃，也適合煮熟了再吃。比如糖拌西紅柿屬于生食，西紅柿雞蛋湯屬于熟食。.我們也可以按食物的來源來分，通常植物類食物被稱為素食，如青椒、菠菜、面條、蘋果等；動(dòng)物類食物被稱為葷金，如烤肉片、牛肉、牛奶、雞蛋等。.記錄我們一天中所吃的食物時(shí)，將蛋炒飯記為雞蛋和米飯兩種食物比較好。.按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以把同一種食物分到不同的種類里。5食物中的營養(yǎng).食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。.淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。.維生素和無機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的種類非常多，是我們保持健康不可缺少的營養(yǎng)。.含豐富蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等。.富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。.富含維生素和無機(jī)鹽的食物有蔬菜、水果等。.檢驗(yàn)食物中營養(yǎng)成分的方法滴碘酒—淀粉在紙上涂抹一脂肪燒烤法——蛋白質(zhì)（1）我們可以用滴碘酒的方法檢驗(yàn)食物中是否有淀粉。在食物上滴一滴碘酒，如果滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，就說明這種食物中含有淀粉。（2）我們可以用在紙上涂抹的方法來檢驗(yàn)食物中是否有脂肪。用食物在紙上涂抹，如果留下不會(huì)消失的油跡，就說明這種食物中可能含有豐富的脂肪。（3）我們可以用燒烤法來檢驗(yàn)食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物顯時(shí)有燒焦的羽毛氣味，說明這種食物中含有蛋白質(zhì)。6營養(yǎng)要均衡.“中國居民平衡膳食寶塔”的頂層是鹽和油，底層是水和谷薯類。.不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影響身體健康。.沒有一種食物能含有所有的營養(yǎng)成分，我們可以采用葷素搭配、粗細(xì)糧搭配等方法獲取更均衡的營養(yǎng)。.如果運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類的食物，補(bǔ)充足夠的能量。.出于長身體的需要，兒童需要多攝取富含蛋白質(zhì)的食物。.手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物。7食物在口腔里的變化.道化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫消化。.口腔是人體的消化器官之一。咀嚼后的饅頭會(huì)變碎、變軟、變潮濕。.舌的作用：傳送和攪拌食物。.唾液的作用：潤滑食物，消化食物中的淀粉。.牙齒的作用：咬碎食物。.牙齒可以分為門齒、犬齒和臼齒3種，門齒用來切割食物，臼齒用來咀嚼食物，犬齒用來撕碎食物。.饅頭在被咀嚼過程中會(huì)被唾液浸濕變軟。.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。.牙齒是我們身體重要的道化工具，正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。8食物在身體里的“旅行”.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。.消化器官的作用腔（1）口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。（2）食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐?。?）胃：通過蠕動(dòng)把食物變成糊狀。（4）小腸：吸收食物中的大部分營養(yǎng)。（5）大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形账帧?我們可以用干凈柔軟的透明塑料管模擬食道的工作。準(zhǔn)備一小塊饅頭，放入“食道”，用手指擠壓饅頭上面的塑料管，模擬食道的蠕動(dòng)。.我們可以用塑料袋模擬胃的工作。在塑料袋里裝上水和一些食物，反復(fù)揉擠這個(gè)袋子，里面的食物會(huì)變成糊狀（食糜）。.消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經(jīng)過充分咀嚼的食檢都會(huì)影響它們的工作和健康。教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)總結(jié)第三單元運(yùn)動(dòng)和力第1課時(shí)讓小車運(yùn)動(dòng)起來我們提水感到水桶對(duì)手有向下的拉力；背書包對(duì)肩部有向下的壓力。重力就是把物體拉向地面的力。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流等，這些運(yùn)動(dòng)都是由于重力的作用。小車運(yùn)動(dòng)起來的距離：從啟動(dòng)到停止后這一段的距離。拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)表示。使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來就對(duì)物體用力，要想使靜止的物體運(yùn)動(dòng)的更快，就對(duì)物體用更大的力。拉力是小車運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)力。擔(dān)心小車掉下去用手擋住，手就是小車的阻力。拉力太小小車不會(huì)動(dòng)，拉力達(dá)到一定程度，靜止小車開始運(yùn)動(dòng)起來，在小車重量不變的情況下，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。第2課時(shí)用氣球驅(qū)動(dòng)小車氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。充氣的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。噴氣式飛機(jī)火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。氣球越大，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；氣球越小，小車運(yùn)動(dòng)得越近。反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)，對(duì)小車施加一個(gè)相反方向的反沖力，小車會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。吹起的氣球里噴出氣體的方向是口朝向的方向，這就是推力。上升的氣球受到的力是氣球口相反的方向，這就是反沖力。要使氣球驅(qū)動(dòng)小車行駛的更遠(yuǎn)，就用大氣球和粗噴管。第3課時(shí)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來的形狀后彈