九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section C教學(xué)實(shí)錄 （新版）仁愛(ài)版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionC教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛(ài)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionC

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：仁愛(ài)版

本節(jié)課通過(guò)講述楊利偉的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人的成就和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，以及如何表達(dá)自豪感。通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握描述個(gè)人成就和表達(dá)自豪感的詞匯與句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)楊利偉的故事，增強(qiáng)對(duì)航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，提升國(guó)家自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和批判性思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示楊利偉的圖片和航天相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天英雄的興趣和好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬采訪楊利偉，用所學(xué)語(yǔ)言描述他的成就和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論楊利偉的事跡，探討他的成就如何體現(xiàn)個(gè)人努力與國(guó)家發(fā)展。

-角色扮演：學(xué)生扮演記者和航天員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后反思本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語(yǔ)言表達(dá)和討論內(nèi)容，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹楊利偉的事跡，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬采訪楊利偉，以及進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)英雄的理解。

3.利用多媒體展示楊利偉的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示楊利偉的圖片和一段關(guān)于他成為航天員的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注航天員的成就和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們知道楊利偉是誰(shuí)嗎？他的成就是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)介紹楊利偉的個(gè)人成就和對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的貢獻(xiàn)。學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)描述個(gè)人成就的詞匯和句型，如“achieve”，“contributeto”，“beproudof”等。教師通過(guò)板書(shū)和多媒體展示，讓學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一位航天員，模仿記者采訪航天員的過(guò)程。學(xué)生需要用所學(xué)的詞匯和句型描述航天員的成就和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。在采訪過(guò)程中，其他小組成員可以作為觀眾，對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的采訪成果。其他學(xué)生注意觀察并記錄下采訪中使用的詞匯和句型。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，討論哪些表達(dá)方式最為有效，哪些地方可以改進(jìn)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)楊利偉的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述個(gè)人成就和表達(dá)自豪感?？吹綄W(xué)生們積極參與采訪活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句型流暢表達(dá)，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生表達(dá)不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，我會(huì)繼續(xù)尋找更多生動(dòng)的教學(xué)資源，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)人物介紹：除了楊利偉，還可以介紹其他中國(guó)的航天員，如劉洋、景海鵬等，以及他們的成就和對(duì)航天事業(yè)的貢獻(xiàn)。

-航天知識(shí)普及：介紹航天器的種類、航天技術(shù)發(fā)展史、航天員選拔和訓(xùn)練過(guò)程等。

-航天新聞報(bào)道：收集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的新聞報(bào)道，如嫦娥探月工程、天宮空間站等。

-航天文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與航天相關(guān)的文學(xué)作品，如《火星救援》、《三體》等，以增加學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集航天員的資料，進(jìn)行口頭報(bào)告，提高學(xué)生的信息搜集和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生觀看航天發(fā)射直播，讓學(xué)生感受航天事業(yè)的壯觀和科技的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技俱樂(lè)部或興趣小組，開(kāi)展航天模型制作、航天知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

-建議學(xué)生利用圖書(shū)館資源，閱讀更多關(guān)于航天和科學(xué)的書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于航天員的短文，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家航天事業(yè)的發(fā)展，了解航天科技對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將英語(yǔ)知識(shí)與物理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，全面提高綜合素質(zhì)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課的主題，布置學(xué)生制定個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括合理的飲食安排、適量的體育鍛煉、良好的作息習(xí)慣等內(nèi)容。

-學(xué)生需記錄一周內(nèi)執(zhí)行計(jì)劃的情況，包括成功執(zhí)行的例子和遇到的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生還需撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己的見(jiàn)解、執(zhí)行健康計(jì)劃的過(guò)程和體驗(yàn)，以及由此帶來(lái)的變化。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行記錄，提供針對(duì)性的建議和鼓勵(lì)。

-教師選取幾篇優(yōu)秀的健康生活方式短文，在課堂上進(jìn)行分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-在課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自執(zhí)行健康計(jì)劃的心得體會(huì)，以及如何在日常生活中堅(jiān)持健康生活方式。

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予口頭或書(shū)面的反饋，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓