會(huì)飛的教室的讀后感50字

會(huì)飛的教室的讀后感50字會(huì)飛的教室的讀后感50字篇一今天，我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū)，感受頗深。這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，全書(shū)以排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”佩克，備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。在這本書(shū)里，我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他曾經(jīng)對(duì)大家說(shuō)過(guò)：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)老師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒(méi)有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一起過(guò)節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。戴馬亭，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來(lái)有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考?？墒俏夷?有時(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就非常緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng)，沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改進(jìn)的?！稌?huì)飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理，體會(huì)到了各種真摯的感情，也讓自己找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我希望能和作者一樣，成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。會(huì)飛的教室的讀后感50字篇二看到這個(gè)題目，大家也許會(huì)感到驚訝。但是這個(gè)題目，引起我的好奇心。大家可能會(huì)想，鳥(niǎo)會(huì)飛，是因?yàn)樗谐岚?，而教室是給我們學(xué)習(xí)的地方，怎樣會(huì)飛呢？其實(shí)教室會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。《會(huì)飛的教室》是孩子自編自導(dǎo)的的一部戲。主人公們是一些中學(xué)生，這本書(shū)就是中學(xué)生校園生活中的風(fēng)景錄，書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之間的友誼，都無(wú)不表露了每一個(gè)少年的個(gè)性，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，讓我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑，天真可愛(ài)的少年。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提助，都以鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。書(shū)中主人公們的故事都十分貼近我們的生活，故事中的主人公們也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品格兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)受到打擊，遭遇困難，他的家境十分貧寒，可幾即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活。但是，正是生活的這些磕磕碰碰，才能使主人公們，我們也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對(duì)人生。我想，如果我們也能展開(kāi)想象的翅膀，相信就必須會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。我太喜歡這本書(shū)了！它讓我明白，朋友之間就應(yīng)互相幫忙、互相尊重。會(huì)飛的教室的讀后感50字篇三這個(gè)星期，我看了一本德國(guó)故事書(shū)，它的名字叫《會(huì)飛的教室》?！稌?huì)飛的教室》是由德國(guó)作家卡斯特納寫(xiě)的，里面的主人公有：鄔理、馬提斯、姚尼、塞巴修等等，是一群活潑可愛(ài)的孩子們！一看書(shū)名，你可不要以為這是一本童話小說(shuō)，誤會(huì)它是寫(xiě)在空中飛行的一間教室。實(shí)際上，這個(gè)書(shū)名，是同學(xué)們?cè)谛@文化節(jié)上要表演的一個(gè)節(jié)目的名字。這個(gè)節(jié)目是姚尼的杰作。同學(xué)們對(duì)自己扮演的角色都很喜歡，各自精心排練，準(zhǔn)備。其中教師的角色是由塞巴修扮演的。為了是自己更像一個(gè)長(zhǎng)者，他還在鼻子下戴上了假胡子，看上去，還真的有模有樣呢！我喜歡看《會(huì)飛的教室》，在書(shū)中我看到了自己和同學(xué)們的影子。每一年，學(xué)校都要舉辦一屆校園文化節(jié)。我們的校園文化節(jié)活動(dòng)非常豐富，有很多給我們展示自己的機(jī)會(huì)。特別是各班的主題班會(huì)，我們也會(huì)絞盡腦汁設(shè)計(jì)各種形式的節(jié)目，有的節(jié)目形式還能被選上進(jìn)入演播室表演。為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們都很用心，不厭其煩地排練。書(shū)中的孩子們?yōu)榱伺啪毠?jié)目，都不能回家過(guò)圣誕節(jié)?？墒窃谂啪氈?，我們同樣能得到快樂(lè)和收獲，付出一點(diǎn)汗水是值得的！會(huì)飛的教室的讀后感50字篇四如果，教室會(huì)飛！你還會(huì)去做一個(gè)無(wú)聊寂寞的人嗎？沒(méi)人會(huì)這么想，因?yàn)檫@里有一群天使，他們正在制造快樂(lè)，把這快樂(lè)傳遞給他人，這是他們的快樂(lè)。因?yàn)樗麄冇虚g會(huì)飛的教室，這間教室里充盈著迷人的氣味――快樂(lè)。小孩子，大想象，這些快樂(lè)從一個(gè)話劇開(kāi)始，從一個(gè)會(huì)幻想的小孩子開(kāi)始。不用告訴他們什么是快樂(lè)，什么是幻想，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一間會(huì)飛的教室。教室真的會(huì)飛？不，他只是被那群演話劇的孩子的想象力塞得水泄不通了，所以教室才會(huì)插上想象的翅膀，把“小天使”們帶回天空，讓他們制造更多的快樂(lè)，散播在人間，因?yàn)檎l(shuí)也離不開(kāi)快樂(lè)。教室為什么有笑聲？因?yàn)檫@間教室里裝的是“小天使”，笑聲來(lái)源于快樂(lè)，快樂(lè)來(lái)源于“小天使”。這里沒(méi)有貪婪的欲望，沒(méi)有暴躁的脾氣，沒(méi)有不干凈的心靈，只有一群“小天使”，他們不是大人，他們是天真無(wú)邪、單純的孩子。這群孩子們的校園生活，也會(huì)因?yàn)闀?huì)飛的教室而不再孤單、寂寞。他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大，但他們永遠(yuǎn)忘不了這進(jìn)會(huì)飛的教室，因?yàn)檫@是話劇的開(kāi)始，也是他們心靈的寄宿所。教室會(huì)飛？這并不現(xiàn)實(shí)，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，那么誰(shuí)都會(huì)有一間會(huì)飛的教室，因?yàn)槲覀兪菒?ài)幻想而快樂(lè)的孩子。生活離不開(kāi)快樂(lè)，快樂(lè)離不開(kāi)想象，想象離不開(kāi)孩子，孩子離不開(kāi)想象。會(huì)飛的教室的讀后感50字篇五期末考試剛結(jié)束，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)就迫不及待的像圖書(shū)館奔去。哇！圖書(shū)館里的書(shū)可真多??！有故事書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、科普書(shū)……真讓人眼花繚亂。突然，一類精致的小書(shū)引起了我的注意。它小巧精致、易于攜帶而且還十分漂亮。一個(gè)奇怪的名字映入了我的眼簾，它就是《會(huì)飛的教室》看著這奇怪的名字我不禁來(lái)起了興趣，便把這本1430頁(yè)的書(shū)作為我的寒假讀物。這本書(shū)不但好看，而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫(xiě)了《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我們留下了難忘的印象。書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書(shū)的詞句都非常好看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾！教室會(huì)飛并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為神奇的世界?，F(xiàn)在的教室不會(huì)飛，但是，我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在將來(lái)別說(shuō)是會(huì)飛的教室，就連會(huì)飛的房子也不在話下。會(huì)飛的教室的讀后感50字篇六我是一口氣讀完〈會(huì)飛的教室〉的，此時(shí)此刻，心里仍充滿溫暖和激動(dòng)。作為一名曾經(jīng)的學(xué)生，我對(duì)書(shū)中和諧有趣的學(xué)生生活充滿了驚訝和羨慕：學(xué)生自己編寫(xiě)劇本，自己制作布景，自己化裝和排演，這樣有趣的活動(dòng)怎不令人羨慕？作為一名教師，我對(duì)文中的“禁煙先生“和培克老師充滿深深的敬意。他們與孩子平等，真誠(chéng)地溝通，不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的朋友。正如文中寫(xiě)到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀！書(shū)中沒(méi)有曲折的故事，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，因而更覺(jué)得它真實(shí)而耐人尋味。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)階段，都會(huì)遇到這樣或那樣成長(zhǎng)的煩惱：鄔理為個(gè)子瘦小常被人欺負(fù)而煩惱；品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭因?yàn)樨毟F而不能回家過(guò)圣誕節(jié)而憂心忡忡；姚尼被親生父親拋棄而變成孤兒……但這些卻沒(méi)有阻礙這些人物不斷的成長(zhǎng)，當(dāng)鄔理從高塔上跳下時(shí)，他丟掉的是“膽小鬼”的稱呼，贏得了人生最寶貴的勇氣；當(dāng)戴馬亭接受培克老師的幫助，意外出現(xiàn)在父母面前時(shí)，他學(xué)會(huì)的是助人；當(dāng)姚尼從老師，朋友那里得到稱贊時(shí)，他學(xué)會(huì)了自信。而這些與各種各樣的煩惱比起來(lái)顯得微不足道?！磿?huì)飛的教室〉已經(jīng)閱讀完了，但我相信，它會(huì)長(zhǎng)久地扎根在我的心中，時(shí)時(shí)拿出來(lái)翻閱，時(shí)時(shí)拿出來(lái)提醒自己，做一個(gè)正直，真誠(chéng)，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。會(huì)飛的教室的讀后感50字篇七《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他的年紀(jì)雖然很小，但做事穩(wěn)重，考慮的非常的到位；班里的劇作家姚尼，小的時(shí)候被父母遺棄，所以有些多愁善感；性格好斗的馬提斯，他的肚子就像一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的壞毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友誼。他們之間發(fā)生了很多快樂(lè)的事，也發(fā)生了很多難忘的事?？偸潜怀靶](méi)膽量的鄔理，為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事情――他依靠一把小雨傘的力量從高高的跳桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了！這種治療膽小病的方法是多么粗魯?shù)陌?！我們要去引以為戒！班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金，也就是本來(lái)想和“禁煙老師”一起圣誕節(jié)旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。讀完了這本書(shū)后，我懂了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)，沒(méi)有他們，我們也就不能幸?？鞓?lè)的生活！我們要珍惜這份關(guān)心。會(huì)飛的教