版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE12024年秋學(xué)期高三第一次學(xué)情調(diào)研物理試卷一、單項(xiàng)選擇題:共10小題,每小題4分,計(jì)40分。每小題只有一個選項(xiàng)最符合題意。1.phyphox軟件是一款非常實(shí)用的物理運(yùn)動圖像軟件。如圖,小明探究從一樓坐電梯回到家(五樓)的電梯運(yùn)動情況的v—t圖像,小明處于失重階段的是()A.從20.0s到30.0s B.從30.0s到40.0sC.從40.0s到50.0s D.從50.0s到60.0s【答案】C【解析】A.從20.0s到30.0s,由v-t圖像可知,速度隨時間在增大,因此小明隨電梯在加速上升,加速度向上,支持力大于重力,處于超重階段,A錯誤;B.從30.0s到40.0s,速度基本保持不變,電梯仍在上升,因此小明隨電梯勻速上升處于平衡階段,B錯誤;C.從40.0s到50.0s,速度隨時間在減小,電梯仍在上升,因此小明隨電梯在減速上升,加速度向下,處于失重階段,C正確;D.從50.0s到60.0s,速度為零,即此時電梯到達(dá)目的樓層,小明處于靜止平衡階段,D錯誤。故選C。2.現(xiàn)代家居常用吊籃美化室內(nèi)環(huán)境。如圖所示,三根等長的輕質(zhì)鐵鏈對稱地懸掛在吊籃架上,另一端接在一起,懸掛在支架上。已知吊籃、花和花盆的總質(zhì)量為3m,鐵鏈與豎直方向的夾角為θ。下列說法正確的是()A.每根鐵鏈的拉力均為B.每根鐵鏈的拉力均為C.每根鐵鏈的拉力均為D.每根鐵鏈的拉力均為【答案】D【解析】鐵鏈與豎直方向的夾角為θ,則有解得故每根鐵鏈的拉力均為。故選D。3.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,不能完成的實(shí)驗(yàn)是()A.驗(yàn)證牛頓第二定律 B.研究自由落體運(yùn)動規(guī)律C.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 D.測量重力加速度的大小【答案】A【解析】A.由知驗(yàn)證牛頓第二定律需要改變加速度,以上圖片提供的實(shí)驗(yàn)裝置加速度始終為重力加速度,無法滿足實(shí)驗(yàn)要求,A符合題意;B.在研究自由落體運(yùn)動規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,必須滿足物體只受到重力,需要打點(diǎn)計(jì)時器且測量物體的位移,運(yùn)動的時間,以上實(shí)驗(yàn)器材滿足該實(shí)驗(yàn),B不符合題意;C.在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)中,關(guān)系式不需要測質(zhì)量,但需要打點(diǎn)計(jì)時器且測量物體的位移,運(yùn)動的時間,求速度,以上實(shí)驗(yàn)器材滿足該實(shí)驗(yàn),C不符合題意;D.在測量重力加速度的大小實(shí)驗(yàn)中,必須滿足物體只受到重力,需要打點(diǎn)計(jì)時器且測量物體的位移,運(yùn)動的時間,以上實(shí)驗(yàn)器材滿足該實(shí)驗(yàn),D不符合題意;故選A。4.如圖所示,小球A、B分別從2l和l的高度水平拋出后落地,上述過程中A、B的水平位移分別為l和2l。忽略空氣阻力,則()A.A的運(yùn)動時間是B的2倍 B.A的位移大小為C.A的初速度是B的 D.A的末速度比B的大【答案】D【解析】A.平拋的時間由高度決定,即A的運(yùn)動時間是B的倍,故A錯誤;B.A的位移大小為故B錯誤;C.平拋運(yùn)動在水平方向上做勻速直線運(yùn)動則A初速度是B的,故C錯誤;D.根據(jù)動能定理得化簡消去m,則代入相關(guān)數(shù)據(jù)可得可知A的末速度比B的大,故D正確。故選D。5.如圖甲所示,質(zhì)量為的玩具飛箭以初速度豎直向上射出,運(yùn)動過程中受到的空氣阻力與其速率成正比,速度隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示。時刻落回發(fā)射點(diǎn),且此前已做勻速運(yùn)動,則下列關(guān)于飛箭運(yùn)動的描述中正確的是()A.飛箭的加速度先減小后增大B.飛箭的加速度先增大后減小C相比于下降過程,上升過程中飛箭克服阻力做功多D.上升和下落過程中平均速度大小相等【答案】C【解析】AB.圖像的斜率等于加速度,可知飛箭的加速度一直減小,選項(xiàng)AB錯誤;D.上升階段下降階段則上升階段平均加速度較大,根據(jù)則上升階段時間較短,根據(jù)飛箭上升平均速度大于下落過程中的平均速度,選項(xiàng)D錯誤;C.上升階段平均阻力較大,則飛箭上升過程中飛箭克服阻力做功多,選項(xiàng)C正確;故選C。6.如圖所示,圓盤在水平面內(nèi)以角速度ω繞中心軸勻速轉(zhuǎn)動,圓盤上距軸r處的P點(diǎn)有一質(zhì)量為m的小物體隨圓盤一起轉(zhuǎn)動。某時刻圓盤突然停止轉(zhuǎn)動,小物體由P點(diǎn)滑至圓盤上的某點(diǎn)停止。則()A.圓盤停止轉(zhuǎn)動前,小物體所受摩擦力的方向沿運(yùn)動軌跡切線方向B.圓盤停止轉(zhuǎn)動前,小物體運(yùn)動一圈所受摩擦力做的功為C.圓盤停止轉(zhuǎn)動后,小物體整個滑動過程所受摩擦力做的功為D.圓盤停止轉(zhuǎn)動后,小物體沿圓盤半徑方向運(yùn)動【答案】C【解析】AB.圓盤停止轉(zhuǎn)動前,小物體隨圓盤一起轉(zhuǎn)動,小物體所受摩擦力提供向心力,方向沿半徑方向,始終與速度方向垂直,摩擦力對小物體不做功,故AB錯誤;C.根據(jù)動能定理可得又聯(lián)立可得故C正確;D.圓盤停止轉(zhuǎn)動后,小物體沿切線方向運(yùn)動,故D錯誤故選C。7.如圖所示,拉格朗日點(diǎn)L1位于地球和月球連線上,處在該點(diǎn)的物體可與月球一起以相同的周期繞地球運(yùn)動。據(jù)此科學(xué)家設(shè)想在拉格朗日點(diǎn)L1建立一空間站,使其與月球同周期繞地球運(yùn)動。a1、a2分別表示該空間站和月球的向心加速度大小,S1、S2分別表示該空間站和月球相等時間內(nèi)繞地球球心掃過的面積。則()A.a1>a2 B.a2>a1C.S1>S2 D.S1=S2【答案】B【解析】AB.依題意,空間站和月球周期相同,空間站的軌道半徑較小,根據(jù)可得a2>a1故A錯誤;B正確;CD.根據(jù),空間站和月球相等時間內(nèi)繞地球球心掃過的面積聯(lián)立,解得二者周期相同,相等時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圓心角度相同,可知S1<S2故CD錯誤。故選B。8.課外興趣小組為了研究瞬時加速度問題,將兩個相同的小球分別和相同長度的彈性繩和剛性繩相連,然后從某高度靜止釋放。如圖,連接A、B的是一般細(xì)繩(剛性繩),連接C、D的是橡皮筋。那么在實(shí)驗(yàn)過程中,小球在釋放后的短暫時間(橡皮筋還未第一次恢復(fù)原長)后,下列圖中符合ABCD實(shí)際排列情況的是()A. B.C. D.【答案】C【解析】BD.連接A、B的是一般細(xì)繩(剛性繩),釋放小球前,細(xì)繩的形變量十分微小,小球在釋放后的短暫時間,細(xì)繩立即恢復(fù)原長,伸直而無拉力,兩個小球的加速度均等于重力加速度g,一起做自由落體運(yùn)動,所以細(xì)繩不能是彎曲的,BD錯誤;AC.連接C、D的是橡皮筋,釋放小球前,橡皮筋的形變量很大,根據(jù)平衡條件,其彈力為小球在釋放后的短暫時間,橡皮筋不能立即恢復(fù)原長,其彈力保持不變,根據(jù)牛頓第二定律得解得方向豎直向下釋放后很短的時間內(nèi),小球D向下運(yùn)動的位移比C大得多,兩個小球的距離減小,橡皮筋恢復(fù)原長前不彎曲,A錯誤,C正確。故選C。9.如圖所示,一輕彈簧豎直固定在水平地面上,彈簧正上方有一個小球自由下落。從小球接觸彈簧上端到將彈簧壓縮到最短的過程中,下列圖線中關(guān)于小球的加速度a與時間t、彈簧形變量x關(guān)系正確的是(不計(jì)空氣阻力,以向下為正方向)()A. B.C. D.【答案】D【解析】小球剛接觸彈簧的一段時間內(nèi),重力大于彈力,則加速度向下,即小球加速向下運(yùn)動,隨向下位移的增加,彈力變大,當(dāng)彈力等于重力時,加速度為零,此時速度最大;以后彈力大于重力,加速度向上,則即小球向下做減速運(yùn)動,隨彈力的增加,加速度逐漸變大,到達(dá)最低點(diǎn)時加速度向上最大,則小球的速度先增加后減小,加速度先減小后增加,且加速度a隨位移x呈線性關(guān)系,但是隨時間t不是線性關(guān)系。故選D。10.如圖所示,水平面上一滑塊壓在一張紙上,將紙勻速抽出,滑塊向前移動一段距離后停止。若換一質(zhì)量更大的滑塊,壓在紙上的同一位置,將紙以相同的速度抽出,已知兩滑塊與紙、水平面之間的動摩擦因數(shù)相同,則()A.紙抽出的時間變長 B.紙抽出的時間變短C.抽紙過程拉力做功變多 D.抽紙過程拉力做功不變【答案】C【解析】AB.設(shè)滑塊的質(zhì)量為m,則滑塊與紙之間的摩擦力大小為,紙抽出過程中,根據(jù)牛頓第二定律可知解得滑塊的加速度大小為紙抽出過程中,物塊相對紙的位移兩次將紙以相同的速度抽出,滑塊壓在紙上的同一位置,即x、相同,加速度相同,所以兩次的紙抽出的時間相同,AB錯誤;CD.紙抽出時,滑塊的速度加速度a與時間t相同,所以滑塊的速度相同,而第二次滑塊與紙之間的摩擦力增大,兩者的相對位移不變,所以因摩擦產(chǎn)生的熱量增大,根據(jù)能量守恒可得抽紙過程拉力做功變多,故C正確,D錯誤。故選C。二、非選擇題:共5小題,計(jì)60分。其中第12題~第15題解答時請寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟,只寫出最后答案的不能得分;有數(shù)值計(jì)算時,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。11.下圖是一款能顯示轉(zhuǎn)速的多功能轉(zhuǎn)動平臺。某興趣小組的同學(xué)利用該平臺測量正六邊形螺母與轉(zhuǎn)盤間的動摩擦因數(shù)。(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,重力加速度g取)(1)用游標(biāo)卡尺測量螺母寬度_______,再將螺母置于轉(zhuǎn)盤上,進(jìn)而測量出螺母做圓周運(yùn)動半徑R。(2)緩慢調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)動平臺轉(zhuǎn)速至螺母恰好滑動,讀出此時平臺轉(zhuǎn)速n。則μ=_____。(用題中所給字母表達(dá))改變螺母位置多次測量求出μ的平均值。(3)有同學(xué)認(rèn)為很難準(zhǔn)確判斷螺母恰好運(yùn)動時的狀態(tài)。于是他們提出了另一個探究方案。在螺母上固定一個無線力傳感器(螺母和傳感器總質(zhì)量)并用輕繩連接傳感器與轉(zhuǎn)軸。調(diào)節(jié)平臺轉(zhuǎn)速,測出五組數(shù)據(jù)如表所示:組數(shù)物理量12345繩子拉力F(N)0.400.451001.712.58轉(zhuǎn)速n(r/min)6090120150180轉(zhuǎn)速平方n2(r2/s2)1.02.34.06.390他們在坐標(biāo)紙中已經(jīng)描出四個實(shí)驗(yàn)點(diǎn),請將剩余一個點(diǎn)在坐標(biāo)紙中描出,并畫出圖像________。①根據(jù)繪制圖像可測定六角螺母與轉(zhuǎn)盤間的動摩擦因數(shù)μ=________。(保留兩位有效數(shù)字)②小明認(rèn)為若在平臺加速轉(zhuǎn)動時,就進(jìn)行測量讀數(shù),則對μ的測量值無影響,你是否同意他的觀點(diǎn)?請簡述理由:______?!敬鸢浮浚?)3.060(2)(3)0.20不同意;見解析【解析】【小問1詳析】20分度游標(biāo)卡尺的精確值為0.05mm,由圖可知螺母寬度為【小問2詳析】緩慢調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)動平臺轉(zhuǎn)速至螺母恰好滑動,則有又聯(lián)立,可得【小問3詳析】[1]將剩余一個點(diǎn)在坐標(biāo)紙中描出,并畫出圖像,如圖所示①[2]根據(jù)牛頓第二定律。可知整理,可得結(jié)合圖像可知圖線的縱軸截距為解得六角螺母與轉(zhuǎn)盤間的動摩擦因數(shù)μ=0.20②[3]不同意他的觀點(diǎn)。理由:轉(zhuǎn)臺加速轉(zhuǎn)動時靜摩擦力會有沿切線方向的分力用以增加螺母速度大小,則測量值只是沿徑向方向的摩擦力,使得摩擦力測量值偏小,μ的測量值偏小。12.中國空間站是我國自主建成的太空實(shí)驗(yàn)室。已知“空間站”繞地球做勻速圓周運(yùn)動,經(jīng)過時間t,運(yùn)動的弧長為s,與地球中心連線掃過的角度為θ(弧度),引力常量為G,求:(1)“空間站”的環(huán)繞周期T;(2)地球的質(zhì)量M?!敬鸢浮浚?);(2)【解析】(1)“空間站”做勻速圓周運(yùn)動的角速度“空間站”的環(huán)繞周期所以(2)“空間站”的軌道半徑“空間站”做勻速圓周運(yùn)動萬有引力提供向心力所以地球質(zhì)量13.如圖(a),將物塊A于P點(diǎn)處由靜止釋放,B落地后不反彈,最終A停在Q點(diǎn)。物塊A的vt圖像如圖(b)所示。已知B的質(zhì)量為0.3kg,重力加速度大小g取10m/s2。求:(1)以地面為參考平面,釋放瞬間物塊B的重力勢能;(2)物塊A與桌面間的動摩擦因數(shù);(3)物塊A的質(zhì)量?!敬鸢浮浚?)3J(2)0.1(3)0.8kg【解析】【小問1詳析】由v-t圖像得B下落的高度hB==1m物塊B的重力勢能【小問2詳析】v-t圖斜率等于加速度可知,物塊A在1~3s其加速度大小a2=1m/s21~3s內(nèi),對A物塊【小問3詳析】物塊A和B在0~1s其加速度大小a1=2m/s2對A物塊對B解得mA=0.8kg14.如圖為某游戲裝置原理示意圖。水平桌面上固定一半圓形豎直擋板,其半徑為2R、內(nèi)表面光滑,擋板的兩端A、B在桌面邊緣,B與半徑為R的固定光滑圓弧軌道在同一豎直平面內(nèi),過C點(diǎn)的軌道半徑與豎直方向的夾角為60°。質(zhì)量為m的小物塊以某一水平初速度由A點(diǎn)切入擋板內(nèi)側(cè),從B點(diǎn)飛出桌面后,在C點(diǎn)沿圓弧切線方向進(jìn)入軌道內(nèi)側(cè),并恰好能到達(dá)軌道的最高點(diǎn)D。小物塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)為,重力加速度大小為g,忽略空氣阻力,小物塊可視為質(zhì)點(diǎn)。則:(1)求小物塊到達(dá)C點(diǎn)時重力的瞬時功率大小;(2)證明:BD兩點(diǎn)等高;(3)求小物塊在A點(diǎn)的初速度大小?!敬鸢浮浚?)(2)見解析(3)【解析】(1)物塊恰好到達(dá)D點(diǎn)時,由牛頓第二定律可知C→D動能定理解得物塊在C點(diǎn)時,其豎直方向速度故物塊在C時重力的瞬時功率大小(2)B→C平拋運(yùn)動,豎直方向自由落體解得由圖可得所以BD兩點(diǎn)等高;(3)因?yàn)锽D等高,由能量守恒可知A→B過程,根據(jù)動能定理解得15.如圖所示,某貨場需將質(zhì)量為m的貨物(可視為質(zhì)點(diǎn))從高處運(yùn)送至地面,現(xiàn)利用固定于地面的傾斜軌道傳送貨物,使貨物由軌道頂端無初速滑下,軌道與水平面成θ=37°角.地面上緊靠軌道依次排放兩塊完全相同木板A、B,長度均為L=2m,厚度不計(jì),質(zhì)量均為m,木板上表面與軌道末端平滑連接.貨物與傾斜軌道間動摩擦因數(shù)為μ0=0.125,貨物與木板間動摩擦因數(shù)為μ1,木板與地面間動摩擦因數(shù)μ2=0.2.回答下列問題:(最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等,sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2)(1)若貨物從離地面高h(yuǎn)0=1.5m處由靜止滑下,求貨物到達(dá)軌道末端時的速度v0(2)若貨物滑上木板A時,木板不動,而滑上木板B時,木板B開始滑動,求μ1應(yīng)滿足條件(3)若μ1=0.5,為使貨物恰能到達(dá)B的最右端,貨物由靜止下滑的高度h應(yīng)為多少?【答案】(1)5m
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 安全技術(shù)服務(wù)承包責(zé)任書
- 信報(bào)箱采購合作協(xié)議
- 購銷合同的合同糾紛
- 汽車保養(yǎng)加盟合同范本
- 家庭養(yǎng)老全程陪伴
- 施工單位分包合同范本
- 還建房購買合同協(xié)議書
- 抖音服務(wù)合同簽訂流程詳解
- 購銷合同樣式設(shè)計(jì)指南
- 藝人簽約演出代理
- 全過程工程咨詢投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 果園水果采摘升降平臺的設(shè)計(jì)
- 0-3歲親子活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年滁州城市職業(yè)學(xué)院
- 2024年房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)協(xié)理考試題庫新版
- CJ-T+355-2010小型生活污水處理成套設(shè)備
- 中醫(yī)治療筋傷案二
- 2023-2024學(xué)年廣東省廣州市九年級(上)質(zhì)檢英語試卷(1月份)
- 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊單位換算專項(xiàng)練習(xí)
- 2022-2023學(xué)年北京市東城區(qū)北京版五年級上冊期末測試英語試卷(含聽力音頻)
- 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備售后服務(wù)和培訓(xùn)方案
- 大學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法(試行)
評論
0/150
提交評論