部編版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

通過一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的生字，積累了一些

詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生

的學(xué)習(xí)自覺性較差，語(yǔ)文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)

和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

二、教材分析及重難點(diǎn)

本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教

材內(nèi)容.本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：第1----4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大部

分與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5——7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒

童的愛心；識(shí)字1一一4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；

第8——11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12——14

課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法;

第15——18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)

科學(xué)；第19——22課為“故事篇”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中

的道理；第21——24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人

的道理；第23——25課為“歷史篇”，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖

先創(chuàng)造文明的道理。

新編部編版教材新選入14篇課文，其中新選識(shí)字4篇。每組課文包括

導(dǎo)語(yǔ)，4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油

站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成

一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，

語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口

語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看主要任務(wù)是識(shí)字，寫字和課文的朗讀和句子的了

解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗

讀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。

2、識(shí)字與寫字

喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

①認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

②掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,

注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

③養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

④會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3、閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀

課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀、做到不出聲、

不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的

意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

③閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，

對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，

感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感

嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。

4、寫話

①對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周

圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

③根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

5、口語(yǔ)交際

①繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑤有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文

理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法。在游戲中，活動(dòng)中，

在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)

間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句

子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)

方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,

展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流，討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、

唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然，

社會(huì)，生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周

末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培

養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題，解決問題的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（以實(shí)際教學(xué)為主）

第一周入學(xué)教育、古詩(shī)二首、找春天

第二周開滿鮮花的小路、口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣

第三周語(yǔ)文園地一、鄧小平爺爺植樹、雷鋒叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的馬、語(yǔ)文園地二

第五周國(guó)慶節(jié)放假

第六周識(shí)字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日

第七周“貝”的故事、識(shí)字、中國(guó)美食

第八周口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么、語(yǔ)文園地三、彩色的翅膀

第九周楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話

第十周我是一只小蟲子、語(yǔ)文園地四、寓言二則

第十一周寓言二則、畫楊桃、小馬過河

第十二周復(fù)習(xí)、期中測(cè)試

第十三周口語(yǔ)交際：圖書借閱公約、語(yǔ)文園地五、古詩(shī)二首

第十四周雷雨、