部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第二單元《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課前解析】

本次習(xí)作的話(huà)題是“多彩的活動(dòng)”。與一般記事作文寫(xiě)清六要素不同的

是，寫(xiě)活動(dòng)的作文要著重于對(duì)場(chǎng)面的描寫(xiě)，通過(guò)仔細(xì)地觀(guān)察和細(xì)致的描寫(xiě)，

體現(xiàn)出活動(dòng)的意義深遠(yuǎn)或豐富多彩。

習(xí)作教學(xué)包含三部分內(nèi)容。第一部分習(xí)作之前，結(jié)合大隊(duì)部的活動(dòng)創(chuàng)

設(shè)了真實(shí)的任務(wù)情境，讓學(xué)生明確了本次習(xí)作表達(dá)的對(duì)象和目的，將學(xué)生

由“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)為“我要寫(xiě)”，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清活動(dòng)、

交代感受。第二部分教材中對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行了具體的寫(xiě)法要求，明確指出

把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫(xiě)方法以及要記錄活動(dòng)

中的體會(huì)。這也與本單元的幾篇課文的寫(xiě)法高度一致，如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)

“閱兵式”的段落，按照方陣行進(jìn)順序，既寫(xiě)了每個(gè)軍種的特點(diǎn)，又寫(xiě)了

整個(gè)隊(duì)伍的情況，很好地示范了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法。再利用例文對(duì)比讓

學(xué)生更真切地感受“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作特點(diǎn)，同時(shí)滲透動(dòng)作、神態(tài)等寫(xiě)作

手法使文章更生動(dòng)、具體。第三部分著重于伙伴間的評(píng)價(jià)和成文后的修改，

這樣互學(xué)互評(píng)、寫(xiě)后修改的課堂活動(dòng)，有助于學(xué)生形成良好的讀者意識(shí)和

寫(xiě)作素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.寫(xiě)清楚活動(dòng)經(jīng)過(guò)，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。

2.用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法寫(xiě)場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、

神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

3.寫(xiě)出活動(dòng)的體會(huì)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

寫(xiě)清楚活動(dòng)經(jīng)過(guò)，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程和在活動(dòng)中的體會(huì)。

2.借助《開(kāi)國(guó)大典》，指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)

面°

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，出示課題

1.（1）（出示課件2）教師提出問(wèn)題：在學(xué)校期間，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？

印象最深的是什么？

（2）學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際交流參加過(guò)的活動(dòng)。

（3）（出示課件3—5）教師展示課外活動(dòng)的圖片。

2.（出示課件6）教師出示課題一一習(xí)作：多彩的活動(dòng)。

二、審題指導(dǎo)（出示課件7）

1.明確習(xí)作要求

（出示課件8）教師引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)類(lèi)型：“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……

這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？

選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)寫(xiě)：

?寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

?寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一

寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

?把活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

教師總結(jié)：這次習(xí)作要吧過(guò)程寫(xiě)清楚，有重點(diǎn)，整體描寫(xiě)和局部描寫(xiě)，

有人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，有體會(huì)。

2.明確選材范圍

（出示課件9）教師提出問(wèn)題：我們都有哪些活動(dòng)可以寫(xiě)呢？

（出示課件10）預(yù)設(shè)1：可以寫(xiě)“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、

“六一”兒童節(jié)演出這些校內(nèi)文藝活動(dòng)。

預(yù)設(shè)2：可以寫(xiě)植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟這些節(jié)日活動(dòng)。

預(yù)設(shè)3：可以寫(xiě)看望孤寡老人這種公益活動(dòng)。

（出示課件11）教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的校內(nèi)文藝活動(dòng)有哪些？

預(yù)設(shè)：朗誦會(huì)、歌手大賽、書(shū)法比賽、聯(lián)歡會(huì)、辯論會(huì)……

（出示課件12）教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的校內(nèi)體育活動(dòng)有哪些？

預(yù)設(shè)：田徑賽、趣味游戲、球類(lèi)比賽、跳繩比賽、拔河比賽……

（出示課件13）教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的節(jié)日活動(dòng)有哪些？

預(yù)設(shè)：兒童節(jié)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、元旦活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、勞動(dòng)節(jié)活

動(dòng)……

（出示課件14）教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的校外活動(dòng)有哪些？

預(yù)設(shè)：春游、秋游、社會(huì)實(shí)踐、校外衛(wèi)生、慰問(wèn)老人、清明掃墓……

三、厘清習(xí)作結(jié)構(gòu)

（出示課件15）教師過(guò)渡：看來(lái)，我們的活動(dòng)真是豐富多彩?。?xiě)之前，

我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？

（出示課件16）預(yù)設(shè)1：以歌唱比賽為例要寫(xiě)比賽前（如何準(zhǔn)備？心情

如何？）比賽中（經(jīng)過(guò)如何？氛圍卻何？）比賽后（結(jié)果如何？感受如何？）

（出示課件17）預(yù)設(shè)2：以文藝表演為例要寫(xiě)演出前（如何排練？有何

進(jìn)步？）演出中（過(guò)程如何？如何至動(dòng)？）演出后（觀(guān)眾反應(yīng)？感受如何？）

（出示課件18）預(yù)設(shè)3：以公益植樹(shù)為例要寫(xiě)植樹(shù)前（怎么去的？心情

如何？）植樹(shù)時(shí)（過(guò)程如何？學(xué)至卅么？）植樹(shù)后（成果如何？感受如何？）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確記一次活動(dòng)，一定要交代清楚過(guò)程；寫(xiě)

一次活動(dòng)也要交代在活動(dòng)中的體會(huì)，只栗自己有所感，不論是什么階段都

可以寫(xiě)。）

四、抓住習(xí)作重點(diǎn)

（出示課件19）教師過(guò)渡：整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫(xiě)出重點(diǎn)。

什么是重點(diǎn)呢？（出示課件20）重點(diǎn)內(nèi)容一：活動(dòng)中最重要、最精彩的

環(huán)節(jié)。

預(yù)設(shè)1：我寫(xiě)辯論賽的最重要內(nèi)容是自由辯論，你來(lái)我往。

預(yù)設(shè)2：我寫(xiě)植樹(shù)活動(dòng)的最重要內(nèi)容是把樹(shù)放進(jìn)樹(shù)坑，埋土的時(shí)刻。

預(yù)設(shè)3：我寫(xiě)文藝演出的最精彩環(huán)節(jié)是某個(gè)震撼人心的舞蹈。

（出示課件21）重點(diǎn)內(nèi)容二：活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。

預(yù)設(shè)1：我要寫(xiě)表現(xiàn)最好的人，技藝精湛，引得喝彩。

預(yù)設(shè)2：我要寫(xiě)最能堅(jiān)持的人，將比賽進(jìn)行到底。

預(yù)設(shè)3：我要寫(xiě)最有趣的人，搞笑、樂(lè)觀(guān)、奇特的人。

（出示課件22）重點(diǎn)內(nèi)容三：活動(dòng)中發(fā)生的插曲。

預(yù)設(shè)1：我要寫(xiě)比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)，如何堅(jiān)持取勝的。

預(yù)設(shè)2：我要寫(xiě)活動(dòng)中意外情況是如何巧妙處理的。

預(yù)設(shè)3：我要寫(xiě)觀(guān)眾的反應(yīng)，鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。

五、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法

1.明確什么是點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法

（出示課件23）教師提出問(wèn)題：作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如

何做到這一點(diǎn)呢？

（出示課件24）教師指導(dǎo)學(xué)生明確：所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概

括描寫(xiě)。所謂“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)。

（出示課件25）教師引導(dǎo)學(xué)生明確：面的描寫(xiě)是對(duì)多個(gè)事物（整體）進(jìn)

行概括式描寫(xiě)。

教師出示關(guān)于賽跑的描寫(xiě)片段

發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場(chǎng)

觀(guān)眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。

（出示課件26）教師引導(dǎo)學(xué)生明確：點(diǎn)的描寫(xiě)是對(duì)單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描

寫(xiě)。

教師出示關(guān)于賽跑的描寫(xiě)片段

吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著

終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他

的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員！

（出示課件27）教師總結(jié)點(diǎn)面結(jié)合的方法。

（1）面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫(xiě)。

（2）點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。

（3）寫(xiě)作時(shí)，一般先寫(xiě)面，再寫(xiě)點(diǎn)，最后再回到面。

2.結(jié)合《開(kāi)國(guó)大典》片段，分析點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法

（出示課件28）教師過(guò)渡：我們來(lái)看一下《開(kāi)國(guó)大典》是怎樣做到點(diǎn)面

結(jié)合的吧。

丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有

群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按

照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵

路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五

更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成

了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

教師總結(jié)：藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫(xiě)了群眾場(chǎng)

面，然后又重點(diǎn)描寫(xiě)了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場(chǎng)面的

描寫(xiě)。

3.運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)

（1）（出示課件29）教師提出要求：下面讓我們來(lái)模仿課文，自己寫(xiě)一

段點(diǎn)面結(jié)合的話(huà)。

（2）學(xué)生自由仿寫(xiě)。

（3）匯報(bào)交流

預(yù)設(shè)：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂

地來(lái)到了操場(chǎng)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是

男生組，比賽開(kāi)始了，隨著裁判老師一聲令下，只見(jiàn)我們班的男同胞們個(gè)

個(gè)拉開(kāi)弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命栗把繩子

中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、

加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對(duì)方隊(duì)

員們也不甘示弱，個(gè)個(gè)鉀足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形

勢(shì)，雙方可謂是勢(shì)均力敵，難分勝負(fù)。

4.（出示課件30）教師提出問(wèn)題：這篇習(xí)作還要求寫(xiě)出感受，你覺(jué)得可

以從哪些方面談感受？

（出示課件31）預(yù)設(shè)1：可以寫(xiě)通過(guò)參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培

養(yǎng)了自己的自信。

預(yù)設(shè)2：也可以寫(xiě)寫(xiě)這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加

熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境。

預(yù)設(shè)3：也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，談?wù)勥@次活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)

生了怎樣的影響。

六、寫(xiě)作提綱（出示課件32）

1.（出示課件33）教師提出要求：你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急

于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。

（出示課件34）教師出示習(xí)作提綱要求：點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開(kāi)生面的活

動(dòng)。

＞你打算寫(xiě)什么活動(dòng)？

＞這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？

＞你打算描寫(xiě)哪些面和點(diǎn)？描寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候描寫(xiě)什么神態(tài)、動(dòng)作等？

＞你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場(chǎng)面更精彩？

＞你打算擬一個(gè)什么樣的題目？

2.學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

3.小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。

4.匯報(bào)交流提綱。

（出示課件35）預(yù)設(shè)1：我要寫(xiě)的是《操場(chǎng)真熱鬧》，我首先要交代活動(dòng)的

時(shí)間、地點(diǎn)等。

然后寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)：操場(chǎng)西邊花樣跳繩，操場(chǎng)西南踢鍵子，操場(chǎng)北面練習(xí)爬桿。

最后寫(xiě)活動(dòng)結(jié)束，我感受到了校園生活的樂(lè)趣。

（出示課件36）預(yù)設(shè)2：我要寫(xiě)的是《難忘的書(shū)市活動(dòng)》，我首先以聲音開(kāi)

頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。然后寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)：整體寫(xiě)準(zhǔn)備活動(dòng)，和書(shū)市場(chǎng)面;

再寫(xiě)小弟弟買(mǎi)書(shū)情景（點(diǎn)的描寫(xiě)）和小妹妹買(mǎi)書(shū)情景（點(diǎn)的描寫(xiě)）。最后談?wù)摃?shū)

市的作用。

（出示課件37）預(yù)設(shè)3：我要寫(xiě)的是《一次激烈的拔河比賽》，我開(kāi)頭交

代活動(dòng)背景，引出下文。然后寫(xiě)寫(xiě)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作（面的描寫(xiě)）；比賽開(kāi)始我

班表現(xiàn)（點(diǎn)面結(jié)合）；略寫(xiě)第二局和第三局。最后寫(xiě)活動(dòng)感受：盡力了就不后悔。

七、快快寫(xiě)起來(lái)（出示課件38）

（出示課件39）1.同學(xué)們根據(jù)自己編寫(xiě)的提綱寫(xiě)作文。

2.寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、例文賞析（出示課件41—43）

操場(chǎng)真熱鬧

一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠開(kāi)頭交代活動(dòng)的時(shí)

的小鳥(niǎo)，飛出教室，飛向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。間、地點(diǎn)、人物、氣氛，

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！引出下文對(duì)活動(dòng)過(guò)程的

操場(chǎng)東邊籃球場(chǎng)上，高年級(jí)甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)敘述

緊張激烈的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號(hào)球員已控制了球，立

即傳給了正在籃下的5號(hào)球員，他接過(guò)球，跳躍投了一個(gè)

擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5號(hào)球員個(gè)兒高，有一手好球藝，

他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多

鐵桿粉絲。

操場(chǎng)西邊，一群中年級(jí)的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。按照方位順序，點(diǎn)

兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動(dòng)著繩子，周小敏進(jìn)入了跳面結(jié)合，跳繩活動(dòng)寫(xiě)得

繩圈子，一會(huì)兒?jiǎn)瓮忍?，一?huì)兒雙腿跳。周小敏下來(lái)了，很具體。

李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場(chǎng)南面的一角，低年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)正在踢越子。他們

用“有的……有

各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將空子踢起

的……有的……”的句

用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

式，介紹操場(chǎng)南邊低年

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿

級(jí)同學(xué)踢盜子的情形，

能手，大家稱(chēng)他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩

既全面又形象。

腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個(gè)大人一樣高，

還不時(shí)地向下面觀(guān)看的同學(xué)做猴子抓癢的動(dòng)作，引得大家

哈哈哈大笑。

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束

的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開(kāi)操場(chǎng)。

熱鬧的操場(chǎng)，既是同學(xué)們鍛煉身體的場(chǎng)所，又是同學(xué)結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感

們生活的樂(lè)園。受，使文章結(jié)構(gòu)完整，

中心明確。

教師也可提供更多例文供學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)點(diǎn)借鑒（出示課件44）

1.交代活動(dòng)背景

作者在文章一開(kāi)頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活

動(dòng)過(guò)程的敘述。

2.寫(xiě)清活動(dòng)過(guò)程

作者能夠分段按方位順序把操場(chǎng)上不同地點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況作了具

體描寫(xiě)，層次分明，條理清楚。

3.寫(xiě)出想法和感悟

文章結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。

三、相互批改（出示課件45）

教師提出要求：下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使

用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（出示課件46）

1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。

2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。

3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

4.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀(guān)。

6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。

7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。

8.符合本次作文要求：

①寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程。

②既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言、

神態(tài)。

③把活動(dòng)體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞