部編版七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：記敘文閱讀+文言文閱讀+文言文比較閱讀 專項練習(xí)題匯編（含答案）

部編版七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：記敘文閱讀+文言文閱讀

+文言文比較閱讀專項練習(xí)題匯編

記敘文閱讀專項練習(xí)題匯編

一、散文閱讀

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

初探九寨溝

林非

①比起黃龍這一方方小巧玲瓏的水塘，九寨溝的一百零八個湖泊，都顯得浩森和寥廓。

如果說黃龍是由鬼斧神工雕成的精致盆景，那么九寨溝就是大芻然本身渾厚涵茫和無比美

麗的表現(xiàn)。那一片碧綠澄澈的水，汪洋恣肆，I?分壯觀，正是憑著它雄奇而又秀美的姿勢，

才襯出了群峰的挺拔和天空的高遠(yuǎn)。那一朵朵翱翔的白云，那一株株突兒的大樹，那一簇

簇鮮艷的野花，掉在多少湛藍(lán)的湖泊里，留下了深沉而又縹緲的痕跡。

②那逶迤相連的樹正群海，是多么迷人的去處，沿著它綿延;余華里的長堤，一汪汪

都是深藍(lán)色的流水，有時被山巒掩映得幽深深的，泛出了暗沉沉的光：有時從一排柳樹頂

端當(dāng)下的日光，又將它照成柔嫩的綠色。瞧這波光粼粼，濃淡輝映，像是誰在調(diào)色板上跳

起了輕盈的舞蹈。河灘上紅黃相間的野花，又給這蔚藍(lán)色的湖泊鑲上了緩邊。在這云蒸霞

蔚的氤息中，其使人目迷五色，像是飛進(jìn)了一種無限神秘的境界。正陷入美妙的幻想時，

從山坳里垂下的瀑布，白花花的，毀隆隆的，猛的把我驚醒了，又細(xì)細(xì)地品味起這變化無

窮的景色來。

③往前走不多遠(yuǎn)，我瞧見了更寬闊的犀牛海。好多從香港前來的男女青年，正在這碧

藍(lán)的水面上駕舟航行，歡聲和笑語在湖面上升騰，頃刻間就融在鳥聲與風(fēng)聲里。聽河灘上

幾個香港的小伙子聊天，說是老困在高樓大廈的包圍中，吸不到新鮮的空氣，瞧不見廣闊

無垠的土地，瞧不見山山水水和蔥蘢的樹木，從彈丸之地的小島，來到這九寨溝的美景中，

簡直太使人陶醉了，說著話他們就唱出了喜悅的歌。

④有個在上海留學(xué)的美國青年，操著一口流利的北京話告訴我，他幾乎游遍了北美洲

有名的湖泊，卻還沒有找見過這樣湛藍(lán)的水。他神往地眨著一雙大眼，藏在眼膽里那一對

碧藍(lán)的瞳仁，閃爍出一陣多么熱烈的光芒。這些游人們自然都要回到大城市里去的，不過

我深信他們必定會將這山壑和湖泊的美，深藏在自己心里，并且喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)

代大都市的病癥：污染、噪音、人口擁擠、缺乏陽光和樹木。怎么能夠在現(xiàn)代的大城市里,

也聽到清脆的鳥聲，也看到明亮的湖泊，也在密密的大森林里徘徊？如果每個旅游者都能

從九寨溝帶回這樣的啟示，也許會成為全世界許多大城市的福音吧。

⑤我繼續(xù)走到了諾日朗瀑布，只見那數(shù)不清的銀練，有粗有細(xì)，有濃有淡，從一株株

杉樹背后的山崖頂上飛騰而來，沿著陡立的峭壁，往布滿了沙柳樹的山溝里瀉去。這一道

道雪白的水光，有的扭結(jié)在一起，像一朵朵垂直的云：有的分成不少支脈，像一把把‘寒光

逼人的劍。峭壁上凹凸不平的巖石，彈出了一陣陣的水珠，像飛起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，透過

樹葉的陽光，落在朦朧的濃霧中，折射出彩虹的顏色。我戀戀不舍地走出從林，來到了一

個分開的岔道旁邊，左側(cè)的則查洼溝，走到盡頭是浩蕩的長海，右側(cè)的日則溝，走到盡頭

是蒼翠的藏馬龍河溝原始森林，聽說都得長途跋涉十七公里，才能夠分別抵達(dá)目的地。

⑥今天已經(jīng)走得很累了，我得在諾日朗瀑布底下找個住宿的地方，聽一夜風(fēng)聲、雨聲

和瀑布聲，等黎明時分聽到鳥聲的奏鳴曲，再沿著蓊郁的山巒，去尋找湛藍(lán)的湖泊。

(選自林非《九寨溝紀(jì)行》)

(1)眼中的風(fēng)景有特點(diǎn)。作者分別到了九寨溝的哪些地方？說說它們的特點(diǎn)(每處景物特

點(diǎn)至少2個詞語)。

(2)眼中的風(fēng)景有美點(diǎn)。結(jié)合語境，按要求賞析文中畫線的句子。

①瞧這波光粼粼，濃淡輝映，像是誰在調(diào)色板上跳起了輕盈的舞蹈。(畫線詞語的運(yùn)用)

②這一道道雪白的水光，有的扭結(jié)在一起，像一朵朵垂直的云；有的分成不少支脈，像一

把把寒光逼人的劍。(修辭的角度)

(3)別人眼中的風(fēng)景有看點(diǎn)。文中為什么要提到從香港前來的男女青年和上海留學(xué)的美國

青年？

(4)作者一邊描摹眼中的風(fēng)景，一邊渲染心中的風(fēng)景。請根據(jù)示例，完成下表。

摘抄語句抒發(fā)情感

眼中那一片碧綠澄澈的水.汪洋恣肆，十分壯觀，正是憑著它表現(xiàn)作者對九寨溝

的風(fēng)雄奇而又秀美的姿勢，才襯出了群峰的挺拔和天空的高自然風(fēng)光的喜愛。

景遠(yuǎn)。

心中①②

的風(fēng)

景

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

野菊花

①野菊花！野菊花開在山野里。

②有誰見過這般豪放壯烈的花云，有誰聞過這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開？

一簇一簇,一灘一灘,一坡一坡,燦爛輝煌！

③花朵不過?分銀幣大小，密密匝匝，重重置疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般

神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心

靈久久震顫。

④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠蟹（外套），只把灰褐的脊背袒露世間:

曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆：紫燕和鴻雁歸飛的呼喚,

杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的口牟嘩，在枯草敗葉間低回......縱然是松柏也已減

色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片

山野上，舉起開放的拓展的金旗,“欲與西風(fēng)戰(zhàn)?場，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆

里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染者脂粉氣、奶油味，顯

得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩一一這就是野菊花！

⑥她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵

掙出半個臉來就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨

喚醒，就一齊把眼睜開，睜得乂圓乂亮，再也不想閉去。口天盯住太陽，夜晚盯住星星月

亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候：她把她金子般的本色亳不掩飾地宣泄成河成

瀑，又把琥珀色的藥香亳無保留地聚散如云如霧。這時，假若沐靜下心來，你會從裊裊升

騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯

烈……

⑦她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭

立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來，鋪展如蒼鷹冀翩

(翅膀)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意

味的《鷹瞬圖》，從大別山順垂掛到海河水沿。當(dāng)霜雪卷瞰這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這

片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時以躥發(fā)。今年

崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇：今年籬前坎下的數(shù)從，明年一定繁衍成龍。星散的,

要匯集：成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向

著四面八方擴(kuò)張、挺進(jìn)，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野

性誘發(fā)了山野的野味野情。

⑧哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)取！想怎么開就怎么開，想在哪兒

開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境

遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大蕊(古代軍隊的大旗)，鮮明如火，噫

亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。

⑨這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)

勢和拓展的行動之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，叫人體味出一種

人生境界.才有久久的震頸回蕩在心……

(有刪改)

(1)從全文來看，野菊花野性的勇敢和進(jìn)取主要表現(xiàn)在哪些方面？

(2)請從修辭的角度賞析下面的句子。

惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的

金旗。

(3)這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，簡要分析該手法在文中的作用。

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

藥渣

①我和哥都得了肺跨，家里沒有錢為我倆一起治病，只能救活一個。父親從口袋里掏

出兩個紙團(tuán)，小心翼翼地放在桌上，說：“誰抓住的紙團(tuán)上畫有圈，就給誰看病；啥都沒畫

的，也別怨爹狠心。”緊接著對哥說：“你當(dāng)哥的，就讓弟先抓吧。"

②我從臬上抓起一個紙團(tuán)，上面沒有畫圈。哥剛要伸手去抓另一個紙團(tuán)，父親突然?

把把紙團(tuán)搶走了，神色驚慌地說："你弟的紙團(tuán)上啥都沒有，你就不用抓了。"

③抓了紙團(tuán)后，哥就開始大包大包地喝中藥，我繼續(xù)帶病讀書。一天傍晚，哥突然把

我喊到東屋，悄悄對我說："二柱，哥是真喝不下這碗藥了，你能不能替哥喝了？”看著哥

一臉痛苦不堪的樣子，我端起那碗湯藥喝了。哥叮囑我："這事千萬不能讓爹知道。"

④一天我放學(xué)剛進(jìn)家門，父親就劈頭蓋臉地問："你是不是偷喝了你哥的藥？"我怯怯

地說：“沒有?！备赣H一巴掌打在我的臉上，惡狠狠地說：“你這個孩子不老實，做了錯事還

不敢承認(rèn)？”父親抬起手又要打我，母親攔住了。母親淚眼婆娑地對我說："二柱，你哥是

為了給你治病，才騙你說喝不下那些湯藥的。"我在心里發(fā)誓，從今往后，再也不替哥喝藥

了。

⑤然而，哥又想出了新的招數(shù)。一天中午，哥把我喊到他的房間，指著京上的湯藥對

我說：“二柱，哥有錢給你看?病了。"我說：“我再也不上你的當(dāng)了?！备缯f：“不信，讓爹給

你說。"他隔著窗喊了父親。我果然聽到父親在外面悶悶地說："讓他喝吧。”

⑥一天晚飯時，父親突然問母親：“最近咋沒在門口著到你倒的藥渣？"母親說："我

天夭倒的，可能是被風(fēng)刮跑了吧。"父親不再說啥，但是臉上寫滿了懷疑。晚飯后，母親去

倒藥渣，我悄悄跟了出去。母親剛轉(zhuǎn)身回家，我就看到有一個身影從家門口閃了出來，是

哥。只見他來到母親剛剛倒掉的藥渣旁，蹲下身，把地面上的藥渣全部扒拉到?塊布上，

然后兜起就走，像做賊似的。我尾隨哥回到家，發(fā)現(xiàn)了一個天大的秘密：哥在“偷〃吃藥渣!

我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了父親。父親質(zhì)問哥："你不是說廠里給你錢叫你看病，為啥還要吃那些

藥渣？"哥很平靜地說：“那是騙你們的，我怕你們不給二柱治病。他比我有出息，將來一

定能混出個人樣來?！?/p>

⑦哥的話噎住了父親，母親淚如雨下。哥的話也真的救了我的命。直到半年后哥離開

人世的那一天，我才知道另一個更大的秘密，原來。

(1)哥哥是怎樣兩次騙''我"喝中藥的？

(2)從描寫的角度賞析第②段中畫橫線的句子。

父親突然一把把紙團(tuán)搶走了，神色驚慌地說：“你弟的紙團(tuán)上啥都沒有，你就不用抓了?！?/p>

(3)本文題目有什么作用？

(4)本文的情節(jié)曲折，根據(jù)你的理解，為第⑦段橫線處補(bǔ)寫一個能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的結(jié)尾，

寫在下面。

二、小說閱讀

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

老壺

褚福海

①錦溪鎮(zhèn)上的竹匠老薛家里有把一手大的“合歡〃紫砂壺，據(jù)說是出自清康熙年間制壺

名人之手，被他爺爺視作寶物，傳到了他手上。

②老薛沒琢磨過那玩意，壓根就不懂，所以從不把那壺當(dāng)回事，平?？?cè)魺o其事地將

那壺擱在竹器店的小方桌上，干活干得累了渴了，便停下來小憩片刻，順手捧起壺吸上兒

口。

③老薛從年輕時起養(yǎng)成?種古怪的習(xí)性，早晨喜歡花六分錢買燒餅包油條，就著剛泡

的那壺燙嘴的紅茶，津津有味地啃噬，?年到頭起碼有300天這樣吃，邊吃還邊不停地將

手上的油膩往壺身上擦，仿佛那壺也要吃?樣。時日長了，那壺被他擦抹得油光水滑，豐

盈和潤，并漸漸滋養(yǎng)出了?層厚實的包漿，惹人喜愛。

④竹匠是個苦行當(dāng)，賺不到大錢，老薛愣是靠他那雙機(jī)敏靈巧的手，制作出各種各樣

的竹制品，換來些零碎錢，聊以填飽全家老小的肚皮。實誠的老薛沒什么奢望，只要家中

的人沒被餓死，老少平安無事，就十分知足了。

⑤入冬后，是竹器店的淡季，手頭的活不多，老蔣便坐在自制的太師椅上瞇著眼睛打

胸，但耳朵始終是清醒的，待在店內(nèi)守株待兔，或許能遇上客人賣出幾件余貨。偶爾興致

勃發(fā)時便邀約幾個老弟兄到店里來閑聊胡侃，喝茶打牌，日子過得甚為閑適。

⑥那天晌午，幾個老弟兄正玩得興酣時，有個臺商模樣的大肚子在兩個4仔的簇?fù)硐?/p>

途徑石碑巷，路過老薛門口時，那大肚子倏然收住腳步，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著那壺看，老

薛面朝門外，見有人在看稀奇，頗覺好笑，心里暗忖，真是少見多怪。大肚子瞥見老薛注

意到他了，便輕聲詢問：“大叔，你這壺可賣？"老薛抬起眼皮瞄了他一眼，油頭粉而，裝

腔作勢，心里就感覺別扭，于是便戲謔道：“有合適的價，賣。""八萬如何？”大肚子邊用

濃重的閩南腔說道，邊張開大拇指與食指，做出個手勢。老薛先是一怔，繼而扔下手中的

紙牌，端過那壺，左看看，右瞧瞧，最后不溫不火吐出二字："不賣！"

⑦那撥人見老薛回得那么干脆利索，估猜是價位出低了，大肚子轉(zhuǎn)而用近乎懇求的口

吻說："大叔，你開個價?！薄拔也毁u！”眾人眼望沒戲，無趣地離開了。

⑧夜里，老薛有生以來第一次失眠了。這把用一坨紫泥團(tuán)捏起來的疙瘩，自己用了近

六十年，并且一直以為是把普普通通的茶壺，不承想現(xiàn)在竟有人要以八萬元的價錢來買它。

老薛雖沒文化，可人不傻，明事理.，能一開價就肯出八萬的東西，說明其實際價值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)

大于這個價格。

⑨以往他坐在椅子上喝茶，每次幾乎都能閉著眼睛熟門熟路把布放回小方桌，而現(xiàn)在

只耍稍微聽到點(diǎn)響動，他就要聚焦眼力看:板是否還安在，這讓池時時有種驚魂不定之感。

⑩更讓老薛啼笑皆非的是，當(dāng)鎮(zhèn)上的人知道他有一把昂貴的古董級茶壺后，紛紛登門

追詢老薛還有沒有其他寶貝，有的厚著面皮開口向他借錢，更有甚者，擅自悄悄潛進(jìn)門來

“尋寶”。

?老薛原本富有規(guī)律的生活被徹底擾亂廣。

?次日清早，老薛的店剛開門不久，那撥心存僥幸的人，拎著裝有十五萬元現(xiàn)金的密

碼箱，再次登門求壺來了，老薛冷冷地問："你果真想買？”"大叔，為表我之誠意，在下愿

出十五萬現(xiàn)金。"老薛聽聞，再也按捺不住自己的情堵，他招來倆隔壁的鄰居，將壺放到地

上，舉起他揮斬自如的竹刀，正砍下去之際，被大肚子一把擋?。骸按笫?，你怎么有錢不賺,

非要6網(wǎng)有呢？”老薛略顯憤憤：“此壺已老，不堪紛擾，弗如讓其回歸來處。〃言罷，當(dāng)著眾

人的面，用竹刀背砸了下去，“當(dāng)"，刀響冷碎，那把陪伴了他一個甲子的紫筋瞬間成了一

堆碎片。

?日子終又恢復(fù)了平靜，老薛依舊在他的店里賣稻夢、竹匾、鋤頭柄等?？臻e時斜倚

在竹椅匕聽聽收音機(jī)，用真空玻璃杯喝著茶水，滿臉的自在，那天一打聽，方知他已八

十八了。

(選自《微型小說選刊》，有改動)

(1)根據(jù)文章情節(jié)發(fā)展和人物心理變化，完成填空。

①爺爺傳下茶壺，老薛

②臺商初次求購，老薛戲謔驚訝

③老薛失眠不安

④眾人前來打探，老薛啼笑皆非

⑤臺商再次求購，老薛

⑥日子恢復(fù)平靜，老薛

(2)根據(jù)提示賞析文章中畫線的句子，體會人物的情感。

①以往他坐在椅子上喝茶，每次幾乎都能閉著眼睛熟門熟路把壺放回小方桌，而現(xiàn)在只要

稍微聽到點(diǎn)響動，他就要聚焦眼力看壺是否還安在，這讓他時時有種驚魂不定之感。(修

辭角度)

②言罷，當(dāng)著眾人的面，用竹刀背砸了下去，“當(dāng)”，刀響壺碎，那把陪伴了他一個甲子的

紫壺瞬間成了一堆碎片。(描寫角度)

(3)請閱讀文章第?殳，簡要談?wù)勥@樣的結(jié)尾有什么作用。

5.閱讀下面文本，完成下列各題，

二乘以三得八

趙新

我7歲還沒上學(xué)，不識字也不識數(shù)，當(dāng)然更不會算賬。村里人說我是個傻二小。

有一年，我家的斜對面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線惱、紙張文具，也賣些吃的

喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，?個很斯文的白胡子老頭,開張那天，他先放了兩掛

鞭炮，然后在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問他這對子上寫的什么，他告訴我，上聯(lián)是

“有酒今日醉"，下聯(lián)是"沒錢你別來"。我問他哈意思，他說，傻二小，回家問你爹去吧！

回到家里，我把那副對聯(lián)給爹念出來了，問爹這是啥意思.

爹是農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水.抽了一袋旱煙后，爹說，二小，他那副對子一是鼓

動人們買他的東西，手里有錢要舍得花；二是說他做買賣不賒賬，沒錢別進(jìn)他的鋪子。爹

說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣,很摳,財迷腦瓜。釜還說他應(yīng)該有個“不賒不

欠”的橫批!

爹說對了，不一會兒趙泰爺爺就把橫批貼出來了，只不過是“概不賒欠”！我很佩服爹

的智慧和眼光，盡管爹?字不識。爹笑著告誡我，你這個爺爺壬?枚錢看得比磨盤還重，

可別去買他的東西，小心糊弄你！

那天我們家里來了客人，爹要點(diǎn)火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)沒了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和

冷落親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢?盒洋火，買三盒，剩下的

錢?分也不能花，要如數(shù)拿回來。爹說了這么幾句，讓我趕緊跑者去。

進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿伭?時，那位白胡了?老頭正趴在柜臺上嘛里啪啦打算盤。他頭戴一頂

瓜皮帽，身穿一件藍(lán)布長衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。

他把算盤推到?邊，域上身來摸著我的頭說，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？我

說，爺爺，我不識數(shù)！他說，你小子不上學(xué)，不就越來越笨嗎？我說，爹不讓我上學(xué)，說

掏不起書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？他猛地

把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見！

趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣才問我買什么，身上

帶了多少錢。他很認(rèn)真地告訴我，洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。

你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去八分，我應(yīng)該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎？

聽不明白，回家問你爹去！我一點(diǎn)也不明白，他一會兒乘法一會兒減法，我的腦袋早大了。

那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！

爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光

天化日之下欺負(fù)我們，他的良心呢？他可真會打算盤哪！一盒洋火二分錢，三盒應(yīng)該是六

分錢，從哪里跑出來的二乘以三得八?。績擅X減去六分錢應(yīng)亥是一毛四分錢，他多收了

咱們四分錢。四分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！

爹接著批評我，你真是個傻二小！你就不會算一算？木頭啊你！

昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來，砸得桌而啪啪響。

我說，爹，那你找他去，讓他把錢退回來！

爹說，他是我的長輩，我怎么去找他呀？他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認(rèn)賬呢？

撕破了臉面，吵鬧起來，也不L人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天，學(xué)去吧，爹

給你借錢去！

第二天我就上學(xué)了。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記

住。

一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。爹禮貌地接待了他，給他遞「一袋

煙，端了一腕水。他對爹說，聽說你讓二小上學(xué)啦？爹說，是呀，沒錢我可以借，我們不

能再受別人的欺負(fù)啦！爺爺笑了，你忙吧，我走啦！爹說，我這可是被人道的呀！

趙泰爺爺走后，爹在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣

的水。

爹是在30多年之后去世內(nèi)，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記

得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！

爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕

三個頭去。人家為了誰呢？

爹走了，那是個秋天，一個高梁紅了、谷子黃了的日子。

（有刪改）

(1)說說本文標(biāo)題“二乘以三得八”的妙處。

(2)賞析下列句子的表達(dá)效果，

①他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說,人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？

(賞析畫線字的表達(dá)效果)

②趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動起來。(從人物描寫角度賞析)

(3)“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結(jié)合文意說說''爹"激動什

么？感慨什么？嘆息什么？

(4)趙泰爺爺是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

三、課內(nèi)文段閱讀

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新布娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我

的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣

都叫作"doll"。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯"和"水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得"杯"是

“杯"，"水"是"水"，而我卻把兩者混為一談，"杯〃也是"水"，"水"也是"杯"。她沒有辦法，

只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃"doll"這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃

娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，

我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎

莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子潴給我，我知道又可以到外

面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻,莎莉文老師把我的一只手

放在噴水M下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water"——“水”，

起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍

然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了

“水”這個詞就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能

啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有

了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼

湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生

平第一次。

那一天,我學(xué)會了不少詞,譬如"父親"(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、

“老師"(teacher)等。這些詞使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦鎂，美不勝收。記得那個美

好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還

有比我更幸福的孩子嗎？

(1)在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請你具體說說有什么變化？

轉(zhuǎn)變前：________________

轉(zhuǎn)變后：_______________

(2)莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點(diǎn)？

(3)作者為什么說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？

(4)為什么說莎莉文老師是“再塑生命的人”?表達(dá)了作者什么思想感情？

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

①這忖，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換

水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，

對鳥籠凝望著。

②妻道："張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

③張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

④一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一生腿被咬去了，籠板.上都是

血。是什么東西把它咬死的？”

⑤我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎/許久。

⑥我很憤怒，叫道；“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑦妻聽見了，也匆匆地跑下來，看r死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？

它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心/。張媽！你為什么不小心？！〃

⑧張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

⑨于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻

沒找到。真是"畏罪潛逃”了，我以為。

⑩三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在

吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一艱木棒，追過去打了一下。

它很悲楚地叫了一聲“咪嗚"，便逃到屋瓦上了。

?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

?隔了幾天，李媽在樓下叫道："貓，貓！又來吃叼了！"同時我看見一只黑貓飛快地

逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉

了一只不能說話辯訴的動物。a.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，

都是針，刺我良心的針！

?b.我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它我H我的誤解呢？

?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，c.我對于它的亡失，比以前的兩只貓

的亡失，更難過得多。

?我永無改正我的過失的機(jī)會了!

?自此，我家永不養(yǎng)貓。

(I)梳理選文中“我”情感的變化過程，完成下列填空。

(2)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()

A.選文的主要內(nèi)容可以概括為：“我”冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。

B.a處畫線句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,生動形象地突出"我''明t真相后，知道貓因為“我”的

主觀臆斷而冤死，心里內(nèi)疚后悔、難過痛苦。

C.b處畫線句表達(dá)了“我”因無法補(bǔ)救自己的過失而無比愧疚的心情。

D.c處畫線句表明“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法彌補(bǔ)的。

(3)聯(lián)系全文說說結(jié)尾句“自此，我家永不養(yǎng)貓”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用。

參考答案

1.

(1)【示例】樹正群海：逶迤相連，流水幽暗碧綠，波光粼粼，濃淡輝映；

犀牛海：寬闊，熱鬧，和諧，湖水湛藍(lán)；

諾日朗瀑布：形狀各異，充滿動感和力道，水霧朦朧；

分開的岔道：盡頭是浩蕩的長海，蒼翠的原始森林。

(2)①“跳”指"彈跳、跳躍、閃動;此處運(yùn)用了擬人的修辭，賦予了流水以人的動作，化

靜為動，形象地描繪出了水波蕩漾的動感，體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致，表達(dá)了作者對樹正群

海瀑布美景的喜愛之情。

②運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“扭結(jié)的水光''比作"垂直的云”，寫出了聚攏的瀑布水流的外

形扭曲，顏色雪白；把分成“支脈”的瀑布水流比作“寒光逼人”的劍，寫出了分散的水流的

外形筆宜，充滿力量，讓人心生寒意。此句重在寫外形和狀態(tài)，寫出作者豐富的聯(lián)想。表

達(dá)了作者對諾日朗瀑布雄奇的贊美之情，

(3)側(cè)面描寫/對比。香港青年的話體現(xiàn)了大都市的病癥：污染、噪音、擁擠、缺乏陽光

和樹木，美國留學(xué)青年追尋山川和湖泊的美，把大都市與九寨溝對比，從側(cè)面烘托出九寨

溝的自然、和諧、美麗、讓人心生向往；同時也引出下文作者的期望：希望游人們將九寨

溝的美，深藏在心里，并喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市的病癥。

(4)①示例一：這些游人們目然都要回到大城市里去的，不過我深信他們必定會將這山壑

和湖泊的美，深藏在自己心里，并且喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市的病癥.污染、噪

音、人口擁擠、缺乏陽光和樹木。

示例二：怎么能夠在現(xiàn)代的大城市里，也聽到清脆的鳥聲.也看到明亮的湖泊，也在密密

的大森林里徘徊？如果每個旅游者都能從九寨溝帶回這樣的啟示，也許會成為全世界許多

大城市的福音吧。

②示例一：希望游人們將九寨溝的美，深藏在心里，并喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市

的病點(diǎn)C

示例二：人類與大自然必須和諧共處，在利用大自然造福自己的同時，還必須自覺保護(hù)和

滋養(yǎng)自然，

2.

(1)①絕不任人擺布、供人褻玩；②不禁錮自己；③不固守現(xiàn)狀。

(2)示例一：運(yùn)用了擬人的修辭，生動形象地寫出了野菊花野性的勇敢和進(jìn)取，表達(dá)作者

對野菊花的欣賞和贊美。

示例二：運(yùn)用了比喻的修辭，將野菊花金黃花朵綻放的姿態(tài)比作開放的拓展的金旗.生動

形象地寫出了野菊花開放得張揚(yáng)熱烈，表達(dá)了作者對野菊花的欣賞和贊美。

(3)①本文主要運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法；②作者借寫野菊花野性的勇敢和進(jìn)取精神/

野性美，表達(dá)了對在生命運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的人生境界的贊美。

3.

(1)①哥哥騙“我”說喝不下那些湯藥，求“我”替他喝中藥。②冒斑騙“我”說有錢給“我”看

病了，并騙得爸爸為他作證。

(2)運(yùn)用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地描寫了父親擔(dān)心紙團(tuán)中的秘密被

發(fā)現(xiàn)的緊張，表現(xiàn)了父親的大愛。

(3)①充當(dāng)本文的敘事線索。②能揭示全文中心。③表現(xiàn)人物的形象。

(4)示例：哥是父親撿來的，并非父親的親生兒子。

4.

(1)①不當(dāng)回事，③得知壺價值不菲，⑤憤然砸壺，⑥悠閑自在

(2)①運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了老薛發(fā)現(xiàn)壺價值不菲后內(nèi)心不再寧靜、

生活不再平靜的狀況。

②運(yùn)用了動作描寫，表現(xiàn)了老薛希望再次獲得平靜生活而砸壺時的堅次。

(3)①照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整。②點(diǎn)明了寫作中心，揭示出只有消除欲望，看淡錢財,

人的內(nèi)心和生活才能得到真正平靜、安寧的主旨“

5.

(1)以一個錯誤算式為題，可以引起讀者的閱讀興趣；標(biāo)題是故事情節(jié)的敘事線索；標(biāo)題

巧妙揭示了文章內(nèi)容：沒有上過學(xué)的“我”很愚笨，趙泰爺爺通過這種方式提醒父親讓“我”

上學(xué)。

(2)①這兩個畫線的動詞表現(xiàn)了趙泰爺爺對?,我”的關(guān)心和疼愛。

②運(yùn)用動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了趙泰爺爺?shù)弥赣H不讓“我,'上學(xué)后的焦急與憤怒，同時也

表現(xiàn)了趙泰爺爺對“我”的關(guān)心和疼愛。

(3)激動：趙泰爺爺在困難時期,不顧仁義，不看同宗，光天化日之下欺負(fù)',我們”。

感慨：趙泰爺爺作為有文化之人居然以二三得八的伎倆欺騙不職數(shù)的“我二道德品質(zhì)差。

嘆息：沒有文化終將被人欺負(fù)。

(4)①趙泰爺爺是個有文化、關(guān)心關(guān)愛孩子的人“從趙泰爺爺?shù)拇┐髦锌梢娖溆形幕?；?/p>

得知“我”沒有上學(xué)的原因后，很是憤怒，可以看出他關(guān)心孩子C

②趙泰爺爺是個表面似乎沒有良心、小氣而實際上有遠(yuǎn)見、善良、有情義的人。趙泰爺爺

故意通過二乘以三得八這樣的欺騙方式激怒父親，讓父親送“我'上學(xué)，然后把少找的錢退

還。

6.

(1)“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會有溫柔和同情。「我”感到自己是世界

上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些到來。

(2)莎莉文老師富有耐心，講求教育方法的藝術(shù)，做到了因勢利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住

時機(jī)，開啟思維的智慧和情感，在教育學(xué)生方面有著因材施教的教育特點(diǎn)。

(3)莎莉文老師用“水''打開海倫?凱勒智慧和情感的大門?！八?'使海倫?凱勒產(chǎn)生了求知的

欲望，獲得了生命的意識和情感，擁有了求知的無比美妙的感受。

(4)在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由

是莎莉文老師讓"我''又回到自然、理解自然。莎莉文老師還教“我”什么是“愛工所以說，

莎莉文老師是“再塑生命的人表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。

7.

(1)憤怒，難過，悲痛(或：悔恨)

(2)B

(3)結(jié)構(gòu)匕照應(yīng)文章開頭：內(nèi)容上，是寫因為“我"親手制造了第三只貓的悲劇，心中負(fù)

罪感永遠(yuǎn)無法消除，見了貓就會觸及靈魂的傷痛，所以"永久”不養(yǎng)貓。表達(dá)了"我"深深的

內(nèi)疚和自責(zé)。

部編版七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：文言文閱讀專項練習(xí)題匯編

（甲）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,

七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回

也！”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云」

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”

一一（節(jié)選自《〈論語》十二章》）

（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非宇靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須

靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

一一（選自《誠子書》）

11、用“/”標(biāo)劃出下面句中的語音停頓（每小句只標(biāo)一處）。（1分）

人不堪其憂，回也不改其樂。

12、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）

（1）博學(xué)而尊志篤：

（2）靜以修身以：

13、翻譯下列句子。（4分）

（1）飯蔬食，飲水，曲肱而枕之。

（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

14、（乙）文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“”字加以論述，

同時把失敗也歸結(jié)為一個“”字，對比鮮明。（2分）

15、（甲）（乙）兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”。結(jié)合《＜論語》十二章》

和《誡子書》兩篇課文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完戊第12-15題。（13分）

［甲］人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

［乙］孟子少時誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧④也，呼而問之曰:

“何為中止？"對曰：“有所失復(fù)得?！逼淠敢读哑淇棧源苏]之。自是之后，孟子不更

喧矣。

（選自《韓詩外傳》卷九）

注①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。

12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）人但過，然后能改（）

（2）其母目刀裂其織（）

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）困于心，衡于慮，而后作。

（2）自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

14.甲、乙兩文在表達(dá)方而有什么不同？（4分）

15.你認(rèn)為乙文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個故事說明了什么道理？（3分）

【古文閱讀】（12分）

【甲】

①滄州南?寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于

水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵杷，尋十余里無跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑F1：“爾輩不能究物理。是非木布，豈能為暴漲攜之去？

乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑口；“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。羞石性堅重，沙性松浮，水不

能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛：求之地中，不

更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

④然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

《河中石獸》

【乙】河間①有游僧②，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。

有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手;其難治者，則丸不躍。舉國信

之。后有人于所寓寺內(nèi)，見其閉戶研③鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑，

其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗之信然，其術(shù)乃敗。

（選自《閱微草堂筆記》）

注釋：①K河間X地名。②K游僧》云游四方的和尚。③K研』研磨。

12.解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）山門圮于河圮:

（2）莫不可得競:

（3）佛作巧手取物狀引:

（4）乃,其盤中之丸悟:

13.下列幾組句子中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.求之下流/乃悟其盤中之丸B.山門圮干河/有買者，先禱千佛

C.如其言，果得于數(shù)里外/蘇術(shù)乃敗D.以為順流下矣/先以一銅佛置案上

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）

（1）爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（2）驗之信然，其術(shù)乃敗。

15.閱讀兩篇短文認(rèn)真思考，從甲文尋找石獸的結(jié)局來看，本文告訴我們一個

道理；乙文這個故事帶給我們

的啟示。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成14--21小題。（12分）

（甲）天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)

而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，

兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之

界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，：多

助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《〈孟

子》三章》）

（乙）子貢問政，子F1：“足食，足兵，民信之矣。"子貢日：“必不得已而去，于斯三

者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗?？”曰：“去食。自古皆

有死，民無信不立（《論語》）

12.解釋下列句子中的加點(diǎn)字詞。（4分）

（1）年革非不堅利也（2）委而去之

（3）去與（4）親戚呼之

13.翻譯下列句子。（4分）

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）自古皆有死，民無信不立。

15.（甲）文中提出的觀點(diǎn)是什么？（乙）文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么觀點(diǎn)？（2分）

15.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一?組是（）（2分）

A.七里之郭民信之矣

B.然而不勝有于斯三有何先

C.域民不多封疆之界威天下不以兵革之利

D.環(huán)而攻之跑不勝必不得已巾去

【古文閱讀】

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意

與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

~《誡子書》

【乙】曾子曰：''吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰:

“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴：于我如浮云J

-《論語》

13.標(biāo)出下列語句的停頓。（1分）

多不接世

14.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）傳不習(xí)乎:

（2）曲距而枕之：

（3）夫君子之行：

（4）意與日冬

15.翻譯文中畫線句子。（4分）

①不義而富且貴，于我如浮云。

②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

16.諸葛亮提出的“君子之行”應(yīng)包括哪幾點(diǎn)？用原文回答（2分）

【古文閱讀】

【甲】狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，

意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意

將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，

蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。帶長，亦頗馴，竟忘其

為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，

犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而

取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，

而陰懷不測，更不止于野心矣。管不足道，此人何取而自貽患耶？

12.請用“/”給下邊句子劃分節(jié)奏。（句子只標(biāo)一處）（1分）

其一犬坐于前。

13.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）

（1）一狼跟其中洞：（2）此人何取而自里患耶貽：

14.翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（2）陽為親昵，而陰懷不測。

15.甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征?作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（3分）

【古文閱讀】

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)v夫?qū)W

須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

【乙】金溪民方仲永，世隸①耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁

近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族名為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指

物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客③其父，或以錢幣乞之。父利其然也,

FI扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之

聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰“泯然①眾人矣」

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受

于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾

人，又不受之人，得為眾人而已耶？

【注釋】①隸：屬于。②收族：團(tuán)結(jié)宗族，和同宗族的人稿好關(guān)系。收，聚，團(tuán)結(jié)③

賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。④泯然：消失。

11.解釋下列加點(diǎn)字。（2分）

（1）非淡泊無以咧本（）（2）未學(xué)識書具（）

12.翻譯下列句子。（4分）

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）卒之為眾人，則受于人者不至也。

13.【甲】【乙】兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其艱據(jù)各是什么？（4分）

14.【甲】【乙】兩文在寫法上各有什么特點(diǎn)？（2分）

部編版七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)：文言文閱讀專項練習(xí)題匯編

答案版

（甲）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順,

七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，問也不改其樂。賢哉，I川

也！”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”

一一（節(jié)選自《〈論語）十二章》）

（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須

靜也，才須學(xué)也.非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)C浮慢則不能勵精，險躁則不能治性C

年與時馳，意與口去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

一一（選自《誡子書》）

1】、用“/”標(biāo)劃出下面句中的語音停頓（每小句只標(biāo)一處）。（1分）

人不堪其憂，回也不改其樂。

12、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）

（1）博學(xué)而日志篤：

（2）靜以修身以：

13、翻譯下列句子。（4分）

（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕之。

（3）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

14、（乙）文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)臉，著重圍繞一個“”字加以論述，

同時把失敗也歸結(jié)為一個“”字，對比鮮明。（2分）

15、（甲）（乙）兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志結(jié)合《〈論語）十二章》

和《誡子書》兩篇課文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的。（2分）

11.人/不堪其憂，回也/不改其樂

12.（1）堅定（2）用來，表行為的目的

13.（1）吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭。

（2）不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有成就。

14.靜躁

15.人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易被改變。"志"是

“學(xué)”的前提和動力，"學(xué)“是"志”的只體表現(xiàn)，一個勤學(xué)的人一定是一個有志向的人

（二）閱讀下面的文言文，完戊第12T5題。（13分）

［甲］人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂上，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

［乙］孟子少時誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧④也，呼而問之曰:

“何為中止？"對曰：“有所失復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)

喧矣。

（選自《韓詩外傳》卷九）

注②誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。

12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）人但過，然后能改（）

（2）其母另I刀裂其織（）

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）困于心，衡于慮，而后作。

（2）自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

14.甲、乙兩文在表達(dá)方面有什么不同？（4分）

15.你認(rèn)為乙文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個故事說明了什么道理？（3分）

12、（1）常常（2）拿起

13、

（1）心中困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。

（2）從此以后，孟子不再（因為分心而）遺忘書中的內(nèi)容了。

14、甲文以議論為主，語言精練，分析透辟：乙文以敘述為主，用引刀裂織的故事明理，

自然巧妙。

15、孟母是用實際行動來教育孩子。說明了做任何事情都要全叫貫注、一心一意、不能分

心的道理。

【古文閱讀】（12分）

【甲】

①滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱卜余歲，僧募金重修，求二石善于

水中，競不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵杷，尋十余里無跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木而，豈能為暴漲攜之去？

乃石性堅垂，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不

能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴

中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛：求之地中，不

更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

④然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

《河中石獸》

【乙】河間①有游僧②，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。

有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手;其難治者，則丸不躍。舉國信

之。后有人于所寓寺內(nèi)，見其閉戶研③鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑，

其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗之信然，其術(shù)乃敗。

（選自《閱微草堂筆記》）

注釋：①K河間》地名。②K游僧？云游四方的和尚。③K研』研磨。

12.解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）山門耳于河圮：

（2）莫不可得競:

（3）佛作3手取物狀引：

（4）乃值其盤中之丸悟：

13.下列幾組句子中加點(diǎn)字意義和用法帶回的一項是（）（2分）

A.求3下流/乃悟其盤中之丸B.山門圮干河/有買者，先禱干佛

C.如蘇言，果得于數(shù)里外/蘇術(shù)乃敗D.以為順流下矣/先以一銅佛置案上

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）

（1）爾輩不能究物理。是非木柿，也能為暴漲攜之去？

（2）驗之信然，其術(shù)乃敗。

15.閱讀兩篇短文認(rèn)真思考，從卬文尋找石獸的結(jié)局來看，本文告訴我們一個

道理；乙文這個故事帶給我們

的啟示。（2分）

（二）古文閱讀

12.（4分，每題1分，）

（1）圮：倒塌（2）竟:終了，戢后（3）引：伸（4）怡：明白；醒悟

13.（2分）C

14.（4分，每小題2分）

（1）你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？

（2）（人們）檢驗這種做法，確實是這樣，這個和尚的騙術(shù)就敗露了。

15.（2分，每小題1分）

甲文的道理：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有?若復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知苴

二，應(yīng)該結(jié)合實際，綜合分析，才能得出正確的結(jié)論。（意思對即可）

乙文的啟示：學(xué)會運(yùn)用科學(xué)知識解決問題；騙術(shù)終究會被褐穿不能長久：遇到問題要

善于探究（思考、分析）（答出任意一點(diǎn)即給分）

（-）閱讀下面文言文，完成14--21小題。（12分）

（甲）天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)

而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，

兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之

界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者其助。寡助之至，：多

助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（《〈孟子》三章》）

（乙）子貢問政，子曰：“足食，足兵，民信之矣。"子貢日：“必不得已而去，于斯三

者何先？”曰：“去兵°”子貢日：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆

有死，民無信不立?！保ā墩撜Z》）

12.解釋下列句子中的加點(diǎn)字詞.（4分）

（1）年革非不堅利也（2）委而去之

（3）去丹（4）親戚呼之

13.翻譯下列句子。（4分）

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）自古皆有死，民無信不立。

14.（甲）文中提出的觀點(diǎn)是什么？（乙）文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么觀點(diǎn)？（2分）

15.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.七里書郭