部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一二》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題語文園地一（2）主備人使用人

教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合本單元課文交流了解課文描寫事物的不同方法，體味

作者表達(dá)的不同的情感。

2.結(jié)合相關(guān)句子，體會(huì)其在描寫事物的方法上的相似之處。

3.理解詞語在不同語境中的不同含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。

4.誦讀古詩，理解詩意，積累與送別相關(guān)的古詩詞名句。

重點(diǎn)L掌握描寫事物、抒發(fā)情感的方法，能進(jìn)行歸納總結(jié)。

2.體會(huì)詞語不同的語境義，能按要求寫句子。

3?積累送別的古詩，感受詩中的送別場面，體會(huì)朋友間的真

摯情誼。

難點(diǎn)掌握描寫事物、抒發(fā)情感的方法，能進(jìn)行歸納總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)數(shù)1

教學(xué)過程教師札記

一、激趣導(dǎo)入，引出主題

1.教師展示一些物品，激發(fā)學(xué)生回想自己心愛之物的

興趣。

同學(xué)們，看著這些照片上或可愛、或有趣、或奇特的

物品，你們是不是情不自禁地生發(fā)出喜愛的感覺呢？你們

是否也擁有類似的一些物品？它們是不是你的心愛之物

呢？

2.指名說說欣賞完這些照片后的感受。

思考：這些物品有何特征？它們讓你聯(lián)想到了什么？

你有怎樣的感受？

3.教師結(jié)合本單元課文，引出本次習(xí)作內(nèi)容。

二、明確要求，交流展示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的

圖片，明確本次習(xí)作要求。

思考：

(1)本次習(xí)作的內(nèi)容是什么？(明確：寫自己的心

愛之物。)

(2)教材給出的四幅圖分別展示的是什么物品？(明

確：第一幅一一自己最愛的玩具小熊；第二幅一一爸爸獎(jiǎng)

勵(lì)的一雙旱冰鞋；第三幅一一自己養(yǎng)了三年的綠毛龜；第

四幅一一好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送的風(fēng)鈴。)

(3)本次習(xí)作的要點(diǎn)是什么？(明確：寫出自己的

心愛之物的特別之處，寫清楚鐘愛它的理由。)

2.學(xué)生自由分組，交流討論本次習(xí)作可采用的寫法。

(1)抓住特征來寫，突出心愛之物的獨(dú)特之處。

(2)按照一定的順序來寫，寫清楚心愛之物的構(gòu)造。

(3)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描寫更生動(dòng)。

(4)表達(dá)出喜愛之情，讓人受到感染。

3.以教材提供的事物為例，引導(dǎo)學(xué)生明確寫作直點(diǎn)，

指導(dǎo)學(xué)生寫作片段。

(1)寫玩具熊，可以描寫玩具熊的樣子、來歷，它

給“我”帶來的快樂，“我”對(duì)它的深厚感情等。

(2)寫旱冰鞋，可以從爸爸獎(jiǎng)勵(lì)“我”旱冰鞋的原

因，旱冰鞋的外形、構(gòu)造，“我”得到旱冰鞋后度過的歡

樂時(shí)光等方面描寫。

(3)寫綠毛龜，可以介紹它的外形、習(xí)性、成長過

程，通過具體的事件表現(xiàn)“我”和綠毛龜之間的深厚感情。

(4)寫風(fēng)鈴，可以先簡單交代“我”與好朋友之間

的深厚感情，以及好朋友送“我”風(fēng)鈴的原因；然后介紹

這串風(fēng)鈴的外形和構(gòu)造；最后抒發(fā)自己睹物思人的情感。

4.指名朗讀自己寫作的片段，教師給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

5.教師總結(jié)歸納。

三、精選素材，完成初稿

L學(xué)生翻看自己搜集的圖文資料，回想自己的心愛之

物。教師巡視檢查。

想必大家都有自己喜愛的東西吧。或是可愛的動(dòng)物，

或是美麗的植物，或是造型獨(dú)特的工藝品，其中你最鐘愛

哪一個(gè)？請(qǐng)大家回想回想，把它介紹給大家。

2.同桌相互交流，說一說自己的心愛之物的與眾不同

之處。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容寫作初稿。

4.教師巡視，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改譽(yù)寫

1.教師投影出示幾篇習(xí)作，師生集體評(píng)改。

點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：

(1)中心是否突出；

(2)記敘是否有條理；

(3)有哪些可供借鑒的地方。

2.教師點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生嘗試自己修改習(xí)作。

修改重點(diǎn)：

(1)刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；

(2)改正不通順的語句；

(3)改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。

3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改點(diǎn)評(píng)。

4.小組推選佳