部編版七年級語文上冊《濟南的冬天》課時作業(yè)設(shè)計

《濟南的冬天》第一課時練習(xí)題

（一）文學(xué)常識填空

老舍，原名，字。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作

家。是語言大師，被譽為。著名作品有小說、話

劇、等。話劇被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。

（二）給下列加點字注音

疥南（）鏢（）水禳（）爛蓄（）

發(fā)髻（）道清（）著落（）看護（）

（三）找出下列各句中的錯別字，并加以改正：

1.可是，在北中國的冬天，而能有溫情的天氣，濟南真得算個寶地。（〉

2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖藍(lán)里，它們安靜

不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保ǎ?/p>

3.山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。（）

4.這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山，像地氈上的小團花的小灰色樹影。（）

（四）根據(jù)課文回答問題

1.熟讀課文，依照課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

古老的濟南，城內(nèi)那么（狹窄、狹?。?，城外又那么（寬廣、寬敞），山坡

上（建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上（冒著、臥著）點雪，對，這是張

水墨畫（也許、大概）是唐代名手畫的吧。

2.文章開頭作者把濟南和、、對比，依次描繪了

濟南的冬天、、的特征，突出了濟南的冬天“”

的特點，描寫了濟南的和,抒發(fā)了對濟南的冬天的

之情。

3.課文第一段為了突出濟南的冬天的特點，運用了什么寫作手法？有什么妙

處？

4.濟南是有山有水的好地方，冬天，濟南的山具有怎樣的特點？

5.作者怎樣描寫濟南古城的地理環(huán)境的？作者是從什么角度來寫濟南的可

愛的?

答案：

（一）

舒慶春；舍予；“人民藝術(shù)家”；《駱駝祥子》《四世同堂》；《茶館》《龍

須溝》；《茶館》

（二）

濟南（ji）鑲（xiang）水藻（zWo）貯蓄（zhii）；

發(fā)髻（ji）澄清（ch6ng）著落（zhuo）看護（kdn）

（三）

1.情——晴2.藍(lán)——籃3.壤——鑲4.氈一一毯

（四）

1.狹窄；寬敞；臥著；臥著；也許

2.北平、倫敦、熱帶；無風(fēng)、響晴、溫晴；溫晴；山、水，熱愛和贊美。

3.對比，通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒作對比，寫濟南冬

天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨有的“溫晴”美景，

贊美它是一塊“寶地”，表達(dá)了作者對濟南的冬天的喜愛之情。

4.（1）陽光朗照下的山是慈善的；

（2）薄雪覆蓋下的山是秀氣的；

（3）城外的遠(yuǎn)山是如詩如畫的。

5.“小山把濟南圍了個圈兒”，這是濟南地理環(huán)境的特征，也是濟南“溫晴”

的原因。作者從人的感受和對人們的心理描寫，來表現(xiàn)濟南的可愛。作者把濟南

比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，用擬人的方法寫城：”在天底下

曬太陽，暖和安適地睡著”；寫山：“安靜不動地低聲說：'你們放心吧，這兒

準(zhǔn)保暖和。'”再現(xiàn)了這個“理想境界”的明靜、溫暖和舒適的特點。濟南人

由于身在溫暖冬天而引起對溫暖的春天的聯(lián)想，但眼前春天并未到來，他們卻又

“并不著急”，而且“臉上含笑”“有了著落”“有人依靠”，表現(xiàn)了濟南人對

這“慈善”冬天的真切留戀，也洋溢著作者對濟南冬天的無限喜愛之情。

《濟南的冬天》第二課時練習(xí)題

（一）完成下列各題

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A.疥南（ji）安道(shl)髻兒摩）

B.著落(zhao)幻想(huan)嬖窄(xia)

C.暖和(huo)寬電攵（chang）道清(cheng)

D.倫敦(dun)卷善（c?？わL(fēng)(guW)

2.對課文《濟南的冬天》理解有誤的一項是（）

A.作者抓住了濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人

的美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟南全景、冬日山景、清亮的水色。

C.作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運用表示色彩的

詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、

熱帶三處令人討厭的氣候。

3.下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）

A.凡事感激，感激傷害你的人，因為他磨煉了你的意志，感激欺騙你的人,

因為他增進了你的智慧。

B.“我到底要行去何處？哪里是我的終點？不重要了，”徐霞客對自己說，

“重要的是，我行走在天地之間。”

C.一個親切的微笑，一句溫暖的問候，就像往別人身上灑香水，在芬芳別人

的同時，自己也會沾到兩、三滴。

D.用表格整理材料的優(yōu)點是一一容量大，直觀性強，眉目清楚，便于對材料

作進一步的分析。

4.選出對下列各句所使用的修辭手法分析正確的一項（）

①看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

②一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)

來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?

③等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞,

微微露出點粉色。

④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫,

也許是唐代的名手畫的吧。

A.比喻擬人擬人比喻

B.比喻比喻擬人擬人

C.擬人擬人比喻比喻

D.擬人比喻比喻擬人

5.分析下列語句作者運用了哪些修辭方法對景物進行描繪，這樣寫的好處是

什么？

（1）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他

們喚醒。

（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們

全安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

（3）因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？

（4）看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看

護婦。

（5）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著

看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。

（6）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然

害了羞，微微露出點兒粉色。

（7）水也不忍得凍上。

6.本文以“這就是冬天的濟南”作結(jié)束語，有何妙處?

（二）閱讀

①小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別

可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里,色門安靜不動地低聲說："你們放心吧，

這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，

心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明

天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這

點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的

呢！

②最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒

白花，好像日本看護婦，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方

雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一

件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美

的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然

害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀

氣！

L文段中加點的“它們”指代的是什么？

2.文中畫線句運用了哪種修辭手法，有什么作用？

3.第②段開頭，作者說“最妙的是下點小雪呀”，請你根據(jù)第②段內(nèi)容，具

體說明下點小雪后，景色“妙”在何處？

4.第②段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答案:

(一)

1.C

2.D

3.B

4.A

5.(1)這句話運用了擬人的修辭手法，將老城人格化，使之帶有生命的感

覺和意味，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對濟南的冬天的無限喜

愛，表達(dá)出作者對濟南的冬天的贊美之情。

(2)運用了比喻的修辭手法，把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作搖

籃，形象生動地說明了溫暖的原因是像搖籃一樣的特殊地形。

(3)運用擬人的修辭手法，賦予冬天以人的特點，通常說到冬天都是冷酷

的，此處說冬天慈善，給人全新的感受，讓人領(lǐng)會到濟南的冬天的溫暖。

(4)運用比喻的修辭手法，將樹尖上頂著一髻兒白花的矮松比作日本看護

婦，也就是把矮松比作看護婦，形象生動地寫出了白花的潔白。

(5)運用了擬人的修辭手法。生動地描繪了山坡上雪色和草色相間的美景，

給讀者以動人的生活感受和想象的余地。

(6)運用了擬人的修辭手法，將沒有生命的薄雪當(dāng)作人來寫，將其人格化，

“忽然害了羞”“微微露出粉色”等描述賦予了薄雪人的姿態(tài)神情和動作，形象

生動地描繪出了薄雪的自然變化過程和雪景的美好，顯得生動逼真，表達(dá)了作者

對薄雪和大自然的喜愛之情。

(7)運用了擬人的修辭手法。