部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文部編版三上第二單元

語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

＞結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語(yǔ)的方法。

＞學(xué)會(huì)使用鋼筆寫字，書(shū)寫時(shí)注意橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

＞體會(huì)關(guān)于秋天的成語(yǔ)，積累與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

＞交流和總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，運(yùn)用積累的方法理解詞語(yǔ)；積累描寫四季的詞語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

＞學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)。

【教學(xué)流程】

一、課堂導(dǎo)入

同學(xué)們大家好，又跟大家見(jiàn)面了。請(qǐng)你們調(diào)整好坐姿，調(diào)整好狀態(tài)，帶著你們的語(yǔ)文課本

和一支筆，帶著你樂(lè)于傾聽(tīng)的耳朵和善于思考的小腦瓜，我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文課。今天我們將

走進(jìn)本單元的《語(yǔ)文園地》。

二、交流平臺(tái)

提問(wèn)：本單元，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用多種方法理解難懂詞語(yǔ)，還記得嗎？遇到不理解的詞，

你是怎么做的呢？

(-)方法點(diǎn)撥找規(guī)律

1、借助注釋法

當(dāng)讀到杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”，“寒山”如何理解呢？沒(méi)錯(cuò)，

借助“注釋”這個(gè)好幫手。它告訴我們，“寒山”就是“深秋時(shí)節(jié)的山”的意思，同理，我們

知道，“生,，字意為“產(chǎn)生，生出工這下，深秋時(shí)節(jié)，寒冷蕭瑟的山上，彎曲的石頭小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)

伸向山巔，白云升騰之處隱隱約約有幾戶人家的景象一下子就展現(xiàn)在我們面前了。

2、換詞法

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文里，有一句”??！多么明朗的天空”，“明朗”一詞不

好理解，可是我們通過(guò)尋找近義詞的“換詞法”一下子就可以知道，“明朗”是“晴朗”的意

思。

3、聯(lián)系生活實(shí)際法

“聯(lián)系生活實(shí)際”進(jìn)行猜想，”啊！多么明朗的天空”，生活中你一定見(jiàn)過(guò)晴天時(shí)的天空,

藍(lán)藍(lán)的，非常明亮，這就是“明朗”。

4、聯(lián)系上下文法

“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”，“凌亂”一詞也有些陌生。這時(shí)，“聯(lián)系上下文”

我們知道，“并不規(guī)則”很可能就是“凌亂”的意思。

《秋天的雨》里，“有一盒五彩繽紛的顏料”一句，“五彩繽紛”同樣可以“聯(lián)系上下文二

你看，下文接二連三列舉出了好多好多秋天的''顏色"，比如銀杏樹(shù)的“黃色”，楓樹(shù)的“紅色”，

田野的“金黃”，果樹(shù)的“橙紅”，菊花仙子的“紫紅”、“淡黃”、“雪白”。我們這就可以猜出，

“五彩繽紛”是“顏色豐富”、“色彩鮮艷”的意思了。

5、借助插圖法

《秋天的雨》里，“有一盒五彩繽紛的顏料"，看看插圖，真美啊！鮮花盛開(kāi)，姓紫嫣紅,

這不就是“五彩繽紛”嗎？這又是“借助插圖法”。

6、拆詞法

“彩”是“彩色”的意思，那“五彩繽紛”是不是在說(shuō)”顏色很多“呢？答案是肯定的。

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》一課，“走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳”一句，“遼闊”這個(gè)詞拆解開(kāi)來(lái)，不就

是“遼遠(yuǎn)寬闊”的意思嗎？

7、借助偏旁法

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》里，“蟋蟀震動(dòng)翅膀”，大家可能都沒(méi)見(jiàn)過(guò)“蟋蟀”，不過(guò)借助“蟲(chóng)字

旁”，我們就能知道，“蟋蟀”是一種昆蟲(chóng)。同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們就總結(jié)出五種理解難懂詞

語(yǔ)的方法了。

8、查字典

字典是不開(kāi)口的老師，當(dāng)我們有不懂的詞語(yǔ)時(shí)，它總能為我們排憂解難。

(-)視頻激趣知多義

有很多詞語(yǔ)在不同的情境中有著不同的含義，語(yǔ)境不同，褒貶不一。一個(gè)“方便”有這么

多意思，中文實(shí)在是博大精深呀！

(三)一詞多義小練兵

1、出示例句

例句1：“他這個(gè)人特別驕傲，一有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜?！?/p>

例句2：“五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)高高飄揚(yáng)，身為中國(guó)人，我感到無(wú)比驕傲?！?/p>

2、提問(wèn):

你知道同樣的“驕傲”，它們分別是什么意思嗎？

3、點(diǎn)撥：

“聯(lián)系上下文”、“聯(lián)系生活實(shí)際”進(jìn)行推敲，“一有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜”明顯不是好事，

可見(jiàn)這個(gè)詞在這里帶“貶義”，是“自我膨脹、自以為了不起、炫耀”的意思?！拔逍羌t旗在奧

運(yùn)會(huì)場(chǎng)高高飄揚(yáng)”，這是多么令人自豪的事啊，所以“驕傲”在這句話里，又是褒義詞，表示

“滿足,自豪”。

4、總結(jié)：

有些詞在使用時(shí)，意思會(huì)根據(jù)環(huán)境的不同產(chǎn)生變化。我們要遵循“詞不離句”的原則，“聯(lián)

系上下文”推敲分析，才能有正確的理解。

（四）應(yīng)用實(shí)踐我能行

1、提問(wèn)：

同學(xué)們，來(lái)試一試吧！看看25面的詞句段運(yùn)用第二題，下面兩句話，你都用什么方法理

解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思呢？

2、點(diǎn)撥：

“聯(lián)系上下文”，根據(jù)“即將到來(lái)的一天”和“期待”，我們很快就能推斷出“憧憬”是

“期待、向往”的意思。我們也可以用“換詞法”，把“憧憬”換成“向往”，也能表達(dá)同樣的

意思。“忐忑不安”也可以“聯(lián)系上下文”理解。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸

媽媽會(huì)責(zé)備他”，前后聯(lián)系理解，“忐忑不安”就是小明心里極度不安、糾結(jié)。

“忐忑不安”這個(gè)詞還可以“借助偏旁”和“拆詞法”進(jìn)行理解。心字底的“忐忑”可看

成“心上上下下“，聯(lián)系“不安”我們就知道，這個(gè)詞是“心七上八下，不安寧”的意思了。

“聯(lián)系生活實(shí)際”，如果你在家打碎了花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、不安、害怕？這就是“忐忑

不安”的意思呀。

3、總結(jié)：

像這樣，我們可以用不同的方法同時(shí)理解一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候，當(dāng)一種方法無(wú)法解決時(shí)，我

們可以采用另一種方法。當(dāng)然，要準(zhǔn)確快速地理解詞意，最主要的還是需要我們平日多閱讀,

多思考，多積累，多訓(xùn)練。

三、詞句段運(yùn)用

1、美讀美誦曉春意

早在一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》的“日積月累”里，我們已經(jīng)積累了很多描寫春天的詞語(yǔ),

還記得嗎？跟著這位同學(xué)一起美美地讀一讀吧。

這些詞分別描寫了春天的哪些方面呢？對(duì)，它們分別從天氣、景色、動(dòng)植物的表現(xiàn)等方面

描寫了春天之美，調(diào)動(dòng)了我們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等對(duì)春天的記憶。

2、運(yùn)用積累寫一寫

你會(huì)用哪些詞語(yǔ)形容不同的季節(jié)呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間，動(dòng)筆寫一寫吧。

3、日積月累讀秋景

借助拼音自由認(rèn)讀，邊讀邊想象秋天的美好畫(huà)面。

點(diǎn)撥：第一行“秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)“都是描繪天氣的；第二行”一葉知秋、

金桂飄香、層林浸染“都是描繪植物的；而第三行”五谷豐登、果實(shí)累累、春華秋實(shí)”則是對(duì)

豐收景象的刻畫(huà)。

4、活學(xué)活用來(lái)填空

在所有的季節(jié)里，我格外偏愛(ài)秋天。秋天沒(méi)有百花爭(zhēng)艷的動(dòng)人畫(huà)卷;也不像夏天綠樹(shù)成蔭,

讓人們可以在綠蔭下乘涼、休息：也沒(méi)有冬天的銀裝素裹?？墒?，它在我心中卻是最美的，讓

我們一起去看看秋天的山林吧。站在山頂上往下看去，只見(jiàn)層林浸染,格外迷人。一葉知秋,

樹(shù)葉是秋天的信使。秋風(fēng)習(xí)習(xí),陣陣風(fēng)兒如母親的手拂過(guò)臉龐，讓人覺(jué)得格外舒適。

秋天是多美的季節(jié)呀，難怪說(shuō)“金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心

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三、書(shū)寫提示

1、仔細(xì)觀察找特點(diǎn)

進(jìn)入三年級(jí)，我們要嘗試學(xué)習(xí)使用鋼筆書(shū)寫。你會(huì)使用鋼筆嗎？怎樣才能寫好鋼筆字呢？

接下來(lái)，讓我們仔細(xì)觀察這八個(gè)字，這八個(gè)字有什么特點(diǎn)？沒(méi)錯(cuò)，橫畫(huà)、豎畫(huà)較多。書(shū)寫時(shí),

橫畫(huà)要寫得平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫得端正，橫平豎直，字才寫得漂亮。

2、動(dòng)筆書(shū)寫練一練

看課本26面上面的八個(gè)空，你也能仿照范字，端正地模仿臨帖嗎？

四、回顧課堂收獲多

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們知道理解詞語(yǔ)可以運(yùn)用“借助注釋法”、“換