第一單元復(fù)習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文

第一單元復(fù)習(xí)

一、生字詞。

植樹(shù)溝渠回蕩音符版圖乖乖和煦輕快童

年健康增添建設(shè)鄭重

掌握綻開(kāi)估計(jì)大概規(guī)律泛出習(xí)慣飛箭花

苞程度明媚田心盛開(kāi)

精確研究觀察推斷氣候俊俏活潑機(jī)靈蕩

漾爛漫掠過(guò)偶爾圓暈映襯

鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏展開(kāi)趕集煙

雨樓臺(tái)酒旗偷閑歡聲笑語(yǔ)

綠色工廠清明節(jié)興沖沖頃刻間鵝黃色春深似

海風(fēng)月無(wú)邊世外桃源山外有山

飛瀑流泉古木參天詩(shī)情畫(huà)意蔚為壯觀

二、近義詞。

和煦（暖和）青翠（蒼翠）回蕩（回響）希望（期望）

輕快（輕松）伴隨（陪伴）

清新（新鮮）增添（增加）泛出（露出）綻開(kāi)（開(kāi)放）

天真（單純）留心（注意）

立即（立刻）鄭重（莊重）大概（大約）明媚（明麗）

頃刻間（剎那間）

俊美（俊俏）機(jī)靈（機(jī)智）聚攏（聚集）偶爾（偶然）

午天（中午）啼（叫）

爛漫（燦爛）映襯（襯托）生趣（情趣）也許（或許）

精確（準(zhǔn)確）忽然（突然）

三、反義詞。

和煦（寒冷）輕快（沉重）清新（混濁）歡聲笑語(yǔ)（愁

眉苦臉）天真（老練）

鄭重（輕率）綻開(kāi)（彌合）精確（粗略）烏黑（雪白）

俊俏（丑陋）聚攏（分散）

活潑（呆板）偶爾（經(jīng)常）快樂(lè)（悲傷）參天（低矮）

希望（失望）明媚（昏暗）

明白（糊涂）機(jī)靈（愚笨）淡（濃）輕（重）

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、含有動(dòng)物的成語(yǔ)：鶯歌燕舞蜻蜓點(diǎn)水鸚鵡學(xué)舌

雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞

2、含有“花”的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香花前月下花團(tuán)錦簇

花言巧語(yǔ)花天酒地

3、描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春光明媚.百花盛開(kāi).鳥(niǎo)語(yǔ)花香.

春暖花開(kāi).花紅柳綠.花團(tuán)錦簇

、含有“春”字的成語(yǔ)：春光明媚春暖花開(kāi).春風(fēng)得

意大地回春妙手回春

5、AABC式成語(yǔ)：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條

欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊

6、ABB式詞語(yǔ)：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白

茫茫紅通通黑乎乎

7、描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛

萬(wàn)紫千紅娓紫嫣紅

五、按要求寫(xiě)句子。

1、描寫(xiě)春季景色的詩(shī)句：

A、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁

出，二月春風(fēng)似刀。一賀知章《詠柳》

B、兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋

雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。一杜甫《絕句》

2、描寫(xiě)夏季景色的詩(shī)句：

A、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無(wú)窮

碧，映日荷花別樣紅楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》

B、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖

角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬(wàn)里《小池》

3、描寫(xiě)秋季景色的詩(shī)句：

A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山

寺，夜半鐘聲到客船。

張繼《楓橋夜泊》

B、湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山

水色，白銀盤(pán)里一青螺。

劉禹錫《望洞庭》

4、描寫(xiě)冬季景色的詩(shī)句：

A、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江

雪。柳宗元《江雪》

B、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪為有暗香

來(lái).王安石《梅花》

5、杜牧的古詩(shī)

A、《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停

車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

B、〈〈清明〉〉清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

6、與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句：

A、：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡

鴛鴦?！耙唬ㄌ疲┒鸥Α础唇^句〉〉

B、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人

眼，野草才能沒(méi)馬蹄。白居易〈〈錢(qián)塘湖春行〉〉

C、細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地

兩三家。杜甫《水檻遣心》

D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)

回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘

徊。一一晏殊《浣溪紗》

7、關(guān)于“杏花”的詩(shī)句：

A、古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏

花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》

B、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不

住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》

C、蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌？燕子不歸春事

晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》

8、有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ)：

A、要想長(zhǎng)遠(yuǎn)富，莫忘多栽樹(shù)B、荒地不開(kāi)年年荒，

栽樹(shù)像辦小銀行

B、楊柳下河灘，銀杏上半山D、自家栽樹(shù)心意誠(chéng)，

看管精細(xì)成材林。

六、填空。

1.本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、

②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2.《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先

隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重

要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。

3.植樹(shù)的好處是：凈化空氣、美化環(huán)境、保持水土、

防風(fēng)固沙、降低噪音、調(diào)節(jié)氣溫

4.開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表

明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。

5.“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森

林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。

6.《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事,

贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精

確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7.讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

⑴.“是啊,彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道嗎？”

這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可

親?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，

就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行

為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

(2).竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步

走到前院。

這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊?/p>

開(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。

8課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”

是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)

態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。

9.《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的

外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面

上飛行，在電線上休息的情景。

10.“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天

的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜

哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段

話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)

比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇,

大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南

春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光

的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷

喻之意。

12.《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)

勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。

13.《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顧所作，描寫(xiě)了風(fēng)和

日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。

這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。

14.這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，

情景交互，融為一體。

第二單元復(fù)習(xí)

、生字詞。

攔腰生疏感觸新聞顯示本領(lǐng)瞧著通常清晰隱

藏圖案魅力好奇也許幼兒園催促攻克綿延思緒

啟發(fā)定稿修改焦躁施工設(shè)計(jì)奔馳看管拐入痕

跡最佳自由覆蓋路徑五角星鋪設(shè)破碎教訓(xùn)新式

坦克超過(guò)均勻堅(jiān)固機(jī)翼探索升降現(xiàn)象何止研

究慘禍防止顫抖吸取海輪捏碎承受跳躍生物

模仿薄殼深藏真知俯身溪水奔涌巖芯優(yōu)雅

精心循規(guī)蹈矩鮮為人知漫山遍野微不足道機(jī)

人亡輕而易舉淺嘗輒止紉冏吞棗浮光掠影不甚

了了天道酬勤熟能生巧尋根問(wèn)底無(wú)所不曉嘩啦

啦優(yōu)雅自然有寬有窄

二、組詞。

領(lǐng)（本領(lǐng)）駕（駕車）艇（游艇）根（根本）安（安全）

疏（生疏）幼（幼?。┚埽ň芙^）

鄰（鄰居）架（吵架）挺（挺好）跟（跟蹤）按（按照）

梳（梳頭）幻（幻想）矩（規(guī)矩）

催（催促）賓（賓館）擇（選擇）遍（遍地）踩（踩出）

碎（破碎）堅(jiān)（堅(jiān)固）擔(dān)（擔(dān)任）

摧（摧毀）濱（海濱）澤（光澤）篇（一篇）睬（理睬）

翠（翠綠）艱（艱苦）坦（坦克）期（學(xué)期）超（超過(guò)）

斯（斯文）招（招手）

xing（高興）xian（新鮮）bo（輕薄

）mo（模仿）kan（看管）

興鮮薄bQ。（薄殼結(jié)

構(gòu)）?？?/p>

xing（興亡）xian（朝鮮）bd（薄荷

）mu（模樣）kan（看見(jiàn)）

tiao（空調(diào)）qie（一切）hang（銀行）

sa（撒網(wǎng)）di（地方）

調(diào)切行撒

地

diao（調(diào)動(dòng)）qie（切開(kāi)）xing（行人

）sa（撒種）de（悄悄地）

三、近義詞。

清晰（清楚）生疏（陌生）感觸（感受）顯示（顯

現(xiàn)）通常（平常）精心（細(xì)心）

啟發(fā)（啟迪）綿延（連綿）滿意（滿足）擔(dān)心（擔(dān)憂）

思緒（思路）吆&（叫喊）

催促（督促）充當(dāng)（擔(dān)任）劇烈（激烈）承受（接

受）均勻（勻稱）堅(jiān)（牢固）

報(bào)告（匯報(bào)）焦躁（煩躁）清理（整理）料理（照

料）顫抖（顫動(dòng)）

輕而易舉（易如反掌）微不足道（不值一提）循規(guī)蹈

矩（安分守紀(jì)）

:1!、反義詞。

自由（拘束）輕便（笨重）破碎（完整）劇烈（輕微）

分散（集中）提高（降低）

開(kāi)放（封閉）焦躁（平靜）優(yōu)雅（粗俗）擔(dān)心（放心）

提前（延期）滿意（挑剔）

清晰（模糊）生疏（熟悉）隱藏（顯現(xiàn)）秘密（公

開(kāi)）

微不足道（舉足輕重）鮮為人知（眾所周知）循規(guī)

蹈矩（推陳出新）

五、量詞。

一（頭）奶牛一（條）項(xiàng)鏈一（門(mén)）大炮一（個(gè)）

蘋(píng)果一（條）小溪一（個(gè)）秘密

一（張）課桌一（顆）五角星一（架）飛機(jī)一（臺(tái)）

陽(yáng)光

六、詞語(yǔ)搭配。

（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶瑩的）露珠（清

脆的）聲音（柔和的）陽(yáng)光（尖尖的）船頭

（薄薄的）雞蛋殼（美好的）生活（嘩啦啦的）小溪

（紅艷艷的）桃李（鮮為人知的）圖案

（深刻的）感受（有趣的）發(fā)現(xiàn)增長(zhǎng)（見(jiàn)識(shí)）增進(jìn)

（友誼）增添（光彩）改善（生活）改變（方法）

顯示（本領(lǐng)）發(fā)現(xiàn)（秘密）吸?。ń逃?xùn)）攻克（難

題）清理（思緒）（性能）優(yōu)良（成績(jī)）優(yōu)秀

（條件）優(yōu)越（老人）優(yōu)先

七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖

的，（但）總是開(kāi)不快。

2、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，（無(wú)論）怎樣用力,

（也）不能把它捏碎。

3、薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，

（是因?yàn)椋┧軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母?/p>

個(gè)部分。

4、建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多

（既）輕便（又）省料的建筑物。

八、巧用成語(yǔ)。

1、小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，因囹吞棗。

結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”

的問(wèn)題時(shí)總是張冠李戴。

2、那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如

何。我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光

掠影，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?/p>

3、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要尋根問(wèn)底，即便遇

到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣

就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛(ài)于勤

奮的人。

九、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：公而忘私望而生畏

取而代之死而后已華而不實(shí)鋌而走險(xiǎn)

2、方位詞的成語(yǔ)：東山再起南轅北轍東鱗西爪南征

北戰(zhàn)左顧右盼U!前想后上行下效中流砥柱

3、與“鮮為人知”意思相反的成語(yǔ)：眾所周知家喻戶曉

人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名

十、名言。

（一）關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。

1、推陳出新是我無(wú)上的訣竅?！勘葋?、所

謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。——普啦

斯

2、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。一

李可染

4、科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造的。

費(fèi)定

5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。

——華羅庚

（二）有關(guān)動(dòng)物名稱的名言：

1、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。2、路遙知馬力,

日久見(jiàn)人心。

H—s造句。

1、自然（天然的，原來(lái)就有的）——這塊奇特的石頭

是自然形成的.

2、自然（理所當(dāng)然）一一這道題目我昨天剛做過(guò)，自

然不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的。

3、自然（不造作，不勉強(qiáng)，不呆板）跳舞的時(shí)候,

老師叫小紅動(dòng)作自然一點(diǎn)。

4、魅力一?西湖以它的美麗吸引了我。5、優(yōu)雅一

一她跳舞的樣子很優(yōu)雅。

十二、填空:

1.《蘋(píng)果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳

給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果

核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟

迪一創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

2.文中提到切蘋(píng)果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r

腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。

3.創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大

處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅

培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡

主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到

啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放的路徑設(shè)計(jì)策略。故

事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與

選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。

5.格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋?/p>

①這樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家

共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按

踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路

徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，

而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同

尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟

迪

6.《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)

介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向

動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向

自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示:

特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

7自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，本文列舉

了以下六個(gè)例子。科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象

中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W(xué)家研究了鳥(niǎo)類飛行的

原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身

上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。工程師模仿鯨的形

體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。建筑師根

據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑

物。人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。人們模仿

某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦克。我還知道：科學(xué)家從

蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？茖W(xué)家從螢火蟲(chóng)身上

得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)

明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……

8、羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格

羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)

計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，

讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包

含著對(duì)人們的信任和尊重。

第三單元復(fù)習(xí)

一、生字詞。

拜訪輔助邀請(qǐng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一騰飛臥龍溪流清澈茂

密草堂等候半晌時(shí)辰悠然形勢(shì)策略撥開(kāi)辭職

合適接替慎重安危意外霸主征伐興亡替代鄭

重舉薦悼公解狐驚訝鮮美推薦準(zhǔn)許回味盛情務(wù)

必難免違犯宰相子明鯉魚(yú)腥味嘔吐轉(zhuǎn)告接受

公儀休祁黃羊空城計(jì)苦肉計(jì)三顧茅廬蜿蜒起伏青

翠欲滴秀色宜人群雄紛爭(zhēng)茅塞頓開(kāi)誠(chéng)心誠(chéng)意深感意

外出以公心心滿意足日夜操勞無(wú)可奈何恍然大悟

滿臉堆笑初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠

躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無(wú)力夜走麥城刮骨療

毒過(guò)五關(guān)，斬六將萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)外舉不避仇

內(nèi)舉不避親

二、組詞。

矛（矛盾）晌（半晌）者（作者）宣（宣傳）頓（停頓）

遍（遍布）析（分析）訝（驚訝）避（回避）

茅（茅草）響（響亮）諸（諸位）宜（適宜）噸（一噸）

偏（偏旁）折（骨折）芽（發(fā)芽）壁（墻壁）

錯(cuò)（錯(cuò)誤）塞（堵塞）普（普通）宰（宰相）夸（夸獎(jiǎng)）

悟（醒悟）薦（舉薦）腥（腥味）堂（草堂）

借（借錢(qián)）賽（比賽）晉（晉升）辛（辛苦）奈（無(wú)奈）

捂（捂?。┐妫ù嬖冢┬眩ㄐ盐颍┏＃ń?jīng)常）

吐（嘔吐）盛（盛情）塞（堵塞）著（著

急）擔(dān)（擔(dān)心）解（解放）

（談吐）（盛飯）（塞住）（走

著）（重?fù)?dān)）（姓謝）

（邊塞）（穿

著）

三、近義詞。（高著）

邀請(qǐng)（約請(qǐng)）輔助（協(xié)助）尊重（敬重）吩咐（囑咐）

策略（謀略）討論（探討）同意（贊成）悠然（悠閑）

經(jīng)常（常常）征伐（討伐）準(zhǔn)許（允許）替代（代替）

鄭重（慎重）舉薦（推薦）驚訝（驚奇）統(tǒng)帥（統(tǒng)領(lǐng)）

擔(dān)當(dāng)（擔(dān)任）感動(dòng)（感激）的確（確定）盛情（熱情）

轉(zhuǎn)告（轉(zhuǎn)達(dá)）接受（接納）難免（不免）違反（違犯）

務(wù)必（一定）誠(chéng)心誠(chéng)意（誠(chéng)心實(shí)意）茅塞頓開(kāi)（豁然開(kāi)

朗）出以公心（大公無(wú)私）心滿意足（稱心如意）恍然

大悟（茅塞頓開(kāi)）無(wú)可奈何（毫無(wú)辦法）

四、反義詞。

盛情（冷淡）接受（接納）違犯（遵守）喜歡（討厭）

經(jīng)常（偶爾）舉薦（排擠）強(qiáng)大（弱小）

鄭重（隨意）相信（懷疑）準(zhǔn)許（反對(duì)）慎重（輕率）

意外（意料）興盛（興亡）統(tǒng)一（分裂）

紛爭(zhēng)（和解）蜿蜒（筆直）同意（反對(duì)）清澈（渾濁）

高興（傷心）分析（綜合）茂密（稀疏）

心滿意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬

（蠻橫無(wú)理）茅塞頓開(kāi)（茫然不解）

五、填上合適的詞語(yǔ)。

（茂密的）翠竹（騰飛的）臥龍（清澈的）溪流（茂密

的）松林（誠(chéng)心）地邀請(qǐng)（恭敬）地等候

（細(xì)心）地分析（輕輕）地進(jìn)去（群雄紛爭(zhēng)）的形勢(shì)（求

賢若渴）的劉備（才華橫溢）的諸葛亮（清正廉潔）的

公儀休（唯才是舉）的祈黃羊工作（負(fù)責(zé)）職責(zé)（重大）

（感到）意外（舉薦）能人軍事（才能）（訓(xùn)練）軍隊(duì)

六、解釋帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)的意思。

1、三顧茅廬顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮,

請(qǐng)他幫助自己打天下。比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。

2、蜿蜒起伏蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。

3、青翠欲滴欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤(rùn)，像是

快要滴下來(lái)似的例：一場(chǎng)春雨過(guò)后，茂密的樹(shù)林青翠欲

滴，美不勝收。

4、秀麗宜人宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心

意。例：這秀麗宜人的景色，簡(jiǎn)直使人樂(lè)而忘返。

5、群雄紛爭(zhēng)紛：多，雜亂。指在混亂時(shí)局中各路稱霸

一方的人物都紛紛起來(lái)爭(zhēng)霸稱雄。例：戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)群雄

紛爭(zhēng)的混亂時(shí)期。

6、茅塞頓開(kāi)頓：立刻；忽然。原來(lái)心里好像有茅草堵

塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)。例：聽(tīng)了老師的講解，我茅塞

頓開(kāi)。

7、悠然：悠閑的樣子。例：我們?cè)诠珗@里賞花觀魚(yú)，

信步悠然。

8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。

9、“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：（推薦外邊的人

不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。）

10、盛情（深厚）；桃花盛開(kāi)（繁盛）；盛會(huì)（隆重）；

助人之風(fēng)盛行（普遍）

11、魚(yú)的味道鮮美（令人滿意的）風(fēng)景很美（美麗）

老師夸了他，他就美得不得了（得意）

七、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、舉薦一薦舉（意思相同）：代替—替代合適一適

合喜歡一歡喜后退一退后

2、雞蛋一蛋雞（意思不同）：回來(lái)一來(lái)回科學(xué)一學(xué)

科過(guò)去去過(guò)愿意一意愿

3、興亡（兩個(gè)字來(lái)往往來(lái)意思相反）：來(lái)回來(lái)去

高低高矮上下前后左右

4、來(lái)源于《三國(guó)演義》》的成語(yǔ)：三顧茅廬草船借

箭萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)鞠躬盡瘁，死而后已

5、形容人猛然醒悟的成語(yǔ)：茅塞頓開(kāi)恍然大悟豁

然開(kāi)朗

6、含有數(shù)字的成語(yǔ)：學(xué)富五車千姿百態(tài)九牛一毛

百尺竿頭萬(wàn)紫千紅六六大順一瀉千里

7、形容品格高尚的成語(yǔ)：兩袖清風(fēng)大公無(wú)私奮不

顧身舍己為人公正無(wú)私鐵面無(wú)私

8、描述諸葛亮一生的成語(yǔ)：初出茅廬才華橫溢料

事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無(wú)

力

9、與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)（有關(guān)歷史故事的）：空城計(jì)

苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

八、按要求寫(xiě)句子。

1、與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ)：

張飛扔雞毛一有勁難使關(guān)公赴會(huì)■一單刀直入諸葛

亮征孟獲-收收放放張飛使計(jì)謀“粗中有細(xì)

諸葛亮彈琴-計(jì)上心來(lái)曹操遇蔣干?-倒了大霉張飛販

私鹽■誰(shuí)敢檢查諸葛亮的鵝毛扇“神妙莫測(cè)

2、關(guān)于渴求人才的古詩(shī)：

“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才?！都汉ルs詩(shī)》龔

自珍致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡

諼

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四

方！《大風(fēng)歌》（西漢）劉邦

3、有關(guān)廉潔自律的詩(shī)句：

廉者，民之表也；貪者，民之賊也。包拯所守者

道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。歐陽(yáng)修

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。王冕清風(fēng)兩

袖朝天去，免的閭閻話短長(zhǎng)。于謙

九、填空：

1、課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三

國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙?/p>

備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己

實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔

誠(chéng)和渴望，同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。

從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì)

諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的。諸葛亮的住地是隆中，那

里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，

這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛

亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了

三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，

像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。難怪他把自己比作魚(yú)兒，把

諸葛先生比作水，可以用成語(yǔ)“如魚(yú)得水”來(lái)形容他

們的關(guān)系。

2、“誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的

大業(yè)?！边@句話點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)

出了劉備是個(gè)胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大

略。

3、（〈三顧茅廬〉〉的寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比②精

妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙

地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

4、劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天?！薄皳?/p>

開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天”實(shí)際上是成語(yǔ)“撥云見(jiàn)天（日）”的

活用，比喻沖破黑暗，見(jiàn)到光明。這句比喻句是把劉備

聽(tīng)了分析群雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策

略后，那種茅塞頓開(kāi)的心情，比作撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。

劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽(tīng)了賢才的一番話

語(yǔ)之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺(jué)就像

撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明

他對(duì)諸葛亮的器重和信賴。

5、“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣?。　眲?/p>

這么說(shuō)，是把自己比作魚(yú)，把諸葛亮比作水，把自己得

到諸葛亮比作魚(yú)兒得到了水。從這個(gè)比喻句中，我們能

進(jìn)一步地感受到胸懷大志的劉備對(duì)賢才的器重和厚望,

同時(shí)也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及

他與劉備之間的親密友情。

6、中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫(xiě)的《西游記》，主

要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫

中寫(xiě)的《三國(guó)演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮

等；③曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、

賈寶玉等；④施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》主要人物有：林沖、

武松、宋江等。

7、《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講

述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不

避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明

磊落的人物形象。

8、春秋時(shí)代，晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)?/p>

多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公

準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)

肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句

話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成

語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父

仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。祁黃羊向悼公推薦

的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中

可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝,

祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又十分慎重的

決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國(guó)

家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。

9、《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多

年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的

故事，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方

括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，

也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。

幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀

休是個(gè)以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的人。

10人物特點(diǎn)公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智

子明謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)大夫管家阿諛?lè)畛袆e有用心

11、“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你

想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，

這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪

人，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買，不是一

直有魚(yú)吃嗎？，，這句話的意思是：如果收了人家的魚(yú)，就

要照人家的意思辦事而會(huì)違犯國(guó)家法紀(jì)；如果犯了法，

成了罪人，就根本吃不上魚(yú)了。從而得出結(jié)論：“不能收

人家的魚(yú)?！睆倪@意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我們可以感受到公

儀休高人一籌的見(jiàn)識(shí)和清正廉潔的品格。

12、用“來(lái)到……，只見(jiàn)……”寫(xiě)一處景色：我和媽媽

來(lái)到池塘邊，只見(jiàn)成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里

伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過(guò)，水面微波

蕩漾，片片樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞，有的落在樹(shù)下，有的餓落在

池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮

花開(kāi)滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。??！

這里的景色真讓人心曠神怡！

13、小惠考試沒(méi)考好，難過(guò)得哭了。我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小

惠，別難過(guò)了?？荚囘^(guò)程中誰(shuí)都會(huì)緊張，難免會(huì)失誤。

這次，只是一時(shí)疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信

你下次一定能考好?！?/p>

14、小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會(huì)對(duì)她說(shuō):

“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。

因?yàn)橐粋€(gè)人不能被不幸擊倒，相反，它會(huì)使我們變得更

堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)吧，抬起頭來(lái)，做生活的強(qiáng)者，讓我們一起去

迎接生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！”

第四單元復(fù)習(xí)

一、生字詞。

效率給予監(jiān)測(cè)疲憊通暢勞累番茄盲童天使

清脆蔬菜捐獻(xiàn)親戚忙碌瘦小仰面責(zé)怪脖子

閉上輪流悶熱曠地附近纖弱雨滴掀起嬌嫩

摔倒房屋托利亞阿姨拐杖面頰疾病呈現(xiàn)堵塞

癥狀后悔遺像永恒硝煙氧氣吐痰爽朗關(guān)切

撫慰急劇拒絕煩躁傳染商量布置病魔牽動(dòng)

微笑臨時(shí)攤位扶摸耐心精致感嘆銀鈴附近

趕緊竟然吩咐抵抗弱小愧疚重?fù)?dān)聊天空曠

白衣天使玉潔冰清救死扶傷處變不驚萬(wàn)眾一心

眾志成城含辛茹苦舍死忘生永不疲倦突發(fā)奇想

雷聲大作芳香撲鼻滂沱大雨傾盆大雨光陰似箭

斬釘截鐵身先士卒聲色俱厲萬(wàn)物復(fù)蘇碧空如洗

真情無(wú)悔灰暗無(wú)比翻山越嶺大雨如注聚精會(huì)神

欣喜不己

二、詞語(yǔ)搭配。

響應(yīng)（號(hào)召）克服（困難）提高（覺(jué)悟）明確（方

向）表明（態(tài)度）解決（問(wèn)題）接受（批評(píng)）

（巨大）的變化（無(wú)窮）的力量（壯麗）的景色（燦爛）

的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮膚

（爽朗）的笑聲（疲勞）的身軀（親切）的話語(yǔ)（碧綠）

的草坪（鵝黃色）的嫩葉（爛漫無(wú)比）的春天

（刻苦）地學(xué)習(xí)（熱烈）地討論（飛快）地奔馳（愉快）

地歌唱（默默）地關(guān)注（悄悄）地離開(kāi)

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、形容雨大的詞語(yǔ)：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨

狂風(fēng)暴雨瓢潑大雨

2、描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態(tài)

亭亭玉立姓紫嫣紅含苞欲放

3、形容注意力集中的詞語(yǔ)：全神貫注聚精會(huì)神

目不轉(zhuǎn)睛心無(wú)二用

4、贊美葉欣的成語(yǔ)：身先士卒臨危不懼舍己為人

救死扶傷玉潔冰清舍死忘生

5、贊美母親的成語(yǔ)：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇

6、第三字是“如”的成語(yǔ)：暴跳如雷大雨如注一貧如

洗揮汗如雨表里如一

10、形容時(shí)間短而快的：剎那間轉(zhuǎn)眼間頃刻間日月

如梭光陰似箭曇花一現(xiàn)

四、解釋加點(diǎn)字的意思。

1、雷聲大作：作：起。

2、大雨如注：注：灌入。

3、翻山越嶺：翻：越過(guò)，越：跨過(guò)。

4、突發(fā)奇想：奇：罕見(jiàn)的，特殊的。

5、身先士卒：卒：兵。

6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。

8、處事不驚：處：處置，辦理。

9、眾志成城：城：城墻。

10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。

11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。

五、按要求寫(xiě)句子。

1、關(guān)于為民造福的名人名言。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）

3、歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）

4、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)合作的名言。

一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。毛澤

東

七、巧用成語(yǔ)。

1、醫(yī)生（尋根問(wèn)底）,為人們解除病痛的折磨，受到

人們的廣泛贊譽(yù)。

2、夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那

情景真是（蔚為壯觀）。

3、這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了（山外?/p>

山）的道理。。

4、清明節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘

死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。

5、由于諸葛亮（才華橫溢），所以能（料事如神），

因此在每次的戰(zhàn)爭(zhēng)中總是能打敗對(duì)手。他為了國(guó)家真是

（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。

6、我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是（尋

根問(wèn)底），而不是（浮光掠影），所以，他對(duì)課內(nèi)外的

知識(shí)是（無(wú)所不曉）。

7、諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常

用（才華橫溢）、（料事如神）來(lái)贊頌諸葛亮的聰明才

智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛

亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡

瘁）、（死而后己），但勢(shì)單力薄，最終（獨(dú)木難支）

（回天無(wú)力）。

8、在抗擊“非典”的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，與來(lái)

勢(shì)洶洶的“非典”展開(kāi)了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、

（眾志成城）、（萬(wàn)眾一心）等成語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)景。另

外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ)：（玉潔冰清）、

（救死扶傷）、（處變不驚）。

八、填空

1、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省

中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”一抗擊

“非典，，的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英

勇?tīng)奚母腥耸论E。

2、《“蕃茄太陽(yáng)”》以“我”的見(jiàn)聞為主線，按時(shí)間的順

序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)

抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之

情。

3、“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人

走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是

個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心的女孩。從她愛(ài)

笑看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我”看出

她感恩、善良，富有愛(ài)心。

4、課文中三處“番茄太陽(yáng)”的不同含義：第一處：明明

聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像

番茄，這是指太陽(yáng)。第二處：“我”看到明明的笑臉就像

明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。

第三處：“我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，

因此，覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而

美好，這是指明明真誠(chéng)的愛(ài)心一美好的心靈。

5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院

的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺(jué)母親的身體

是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山

越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚，于是，像小時(shí)候

母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，

結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了

“我，，與護(hù)士與母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母

親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

6、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的

影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的

薔薇花上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚情

操?！白钊跣〉摹本褪悄挲g最小的，力氣最小的，身體最

弱的……

7、“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說(shuō)。這

句話的含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都

應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自

己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩

沙問(wèn)道。含義：這是薩沙在反問(wèn)媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比

我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護(hù)我,

我也能保護(hù)別人了。

8、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非

典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)

!葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高

效率”的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著

O從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決

不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花

如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒

的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高

貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

9、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒(méi)

想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的

錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹

妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一

年，直到我們長(zhǎng)大?！本退阕髡唛L(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān),

母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受

那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親

入睡的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這

是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語(yǔ)有:

嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔，贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)

句有：“慈母手中線，游子身上衣”

11、本單元我們認(rèn)識(shí)了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈

美好）的失明女還明明、（保護(hù)弱者）的薩沙。

12、我們背誦vv三字經(jīng)》（為人子方少時(shí)親師友習(xí)

禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨

弟于長(zhǎng)宜先知）這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要

（懂禮、孝順、謙讓等等。

13、本單元要掌握的多音字：纖難差背發(fā)重

給塞假悶

第五單元復(fù)習(xí)姓名:

一、生字詞。

勤勞通曉安慰疏忽怠慢猜想矯健快意催促出

眾應(yīng)驗(yàn)豐富忙碌勇敢身姿犒賞趣事提醒喜鵲

畫(huà)眉黃鶯百靈蒼鷹呢喃軟語(yǔ)無(wú)拘無(wú)束倍感親切

好奇做客獵槍寒潮候鳥(niǎo)呼嘯究竟湖畔胸脯顫

動(dòng)沼澤塌陷邊緣結(jié)束掃興呼喚討論頑強(qiáng)繼續(xù)

窟窿風(fēng)勢(shì)焚燒焦臭山澗橋墩弧線懸崖生命橋一

無(wú)所獲不慎惋惜隨即肆虐輕巧神圣筆直不由自

主束手待斃肝膽俱裂眼花繚亂目瞪口呆倦鳥(niǎo)歸還

成群結(jié)隊(duì)一唱一和呼朋引類歡呼雀躍如癡如醉夜

深人靜昏昏欲睡

二、詞語(yǔ)搭配。

（矯健的）身姿（歡快的）叫聲（美好的）感情（美

麗的）鳥(niǎo)兒（感人的）故事（可貴的）精神

（小小的）丘陵（薄薄的）煙霧（可愛(ài)的）鳥(niǎo)兒（勝

利的）歡呼聲（有趣的）故事（暖和的）地方

三、句式練習(xí)。

1、把反問(wèn)句改為陳述句。

A、難道你要違背人類的真理嗎？（你不能違背人類的

真理。）

B、這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？（這個(gè)瓶

子容不下你這樣龐大的身體。）

C、遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？（遇到困難,

我們共產(chǎn)黨員不能退縮）

2、縮句。

A、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（歌聲打破了沉寂。）

B、伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。（伽利略是

科學(xué)家。）

C、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。（大

海上飄著軍艦。）

3、把下列句子改成比喻句。

A、海浪激起的泡沫，美麗極了。（海浪激起的泡沫像晶

瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。）

B、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（割草的孩子們的臉

蛋紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果。）

U!照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、有關(guān)“鳥(niǎo)”的成語(yǔ)：一石二鳥(niǎo)小鳥(niǎo)依人倦鳥(niǎo)歸還

倦鳥(niǎo)歸巢笨鳥(niǎo)先飛驚弓之鳥(niǎo)鶴立雞群

2、AABC式成語(yǔ)：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井

井有條洋洋得意

3、和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：東南西北上下左右

酸甜苦辣個(gè)十百千吃喝玩樂(lè)

4、無(wú)一無(wú)“：無(wú)憂無(wú)慮無(wú)法無(wú)天無(wú)影無(wú)蹤無(wú)邊無(wú)

際

5、一一一-：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛

一來(lái)一去一收一放

6、如一如如癡如醉如火如荼如詩(shī)如畫(huà)如泣如訴

7、描寫(xiě)植物的成語(yǔ)：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂

野草閑花、玉葉金枝、綠葉成蔭

五、按要求寫(xiě)句子。

1、有關(guān)“鳥(niǎo)”的詩(shī)句

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。——唐?孟浩然《春曉》

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。一唐?柳宗元《江雪》

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——唐.張繼《楓橋

夜泊》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鰥魚(yú)肥。一宋?張志和《漁

歌子》

兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》

2、關(guān)于生命價(jià)值的詩(shī)句。

生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。一諾貝爾

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。一西

塞羅

使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人

的生命。——魯迅

生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

—佚名

3、有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。

人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行,鼓掌難鳴。水漲船高,

柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成

墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢

三個(gè)幫。

一根竹竿容易彎,三根麻繩一難扯斷。一花獨(dú)放_(tái)

不是春，萬(wàn)紫千紅春滿日

六、謎語(yǔ)。

1、有頭不長(zhǎng)發(fā)，記憶人人夸，你把問(wèn)題提，回答全

不差?！娔X

2、矮個(gè)子，桌上看，我看書(shū)，他做伴，我要去睡覺(jué),

他先閉上眼?！耙慌_(tái)燈

3、白胖娃娃泥里藏,腰身細(xì)細(xì)心眼多。一藕

4、小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早

早起。一鬧鐘

5、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻

花樣。一電視機(jī)

6、紫色樹(shù)，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭上長(zhǎng)

小刺，紫瓜里面包芝麻。一茄子

1、稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆，白天載人!1!

處走，晚上橫臥在床前。一鞋子

8、老兄學(xué)問(wèn)高，墨水吃得飽，說(shuō)話先脫帽，休息再

戴好。一鋼筆

9、人借機(jī)器來(lái)說(shuō)話，一遍一遍記下它。一復(fù)讀機(jī)

10、圓圓的身體愛(ài)草坪，外套常是六棱行，綠蔭場(chǎng)

上唱主角，大力神杯是殊榮。

七、填空。

1、《鳥(niǎo)語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”

與鳥(niǎo)兒的交流，傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景,體現(xiàn)了“我”對(duì)

鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情,以及人與自然的和諧。

2、“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的，公冶長(zhǎng)，?。　边@句話中

的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥(niǎo)語(yǔ)的專家。作者最喜歡和布谷

鳥(niǎo)對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”

的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”

常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活_

增添不少樂(lè)趣。作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“知音”

自居。他從終日忙碌的燕子那里,認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；

從飛行整齊的大雁那里,懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊

風(fēng)雨的蒼鷹那里,學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

3、《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在

一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯

觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4、文中兩個(gè)比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰

當(dāng)?！笆^似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身。

“鏡子似的冰面”不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光,也暗示

冰面是可以破裂的。

5、接著是第二次，第三次……”中的省略號(hào)表明老天鵝

重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打

在這堅(jiān)硬的冰面上。

6、老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離

開(kāi)了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、

團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,

他從心底里喜愛(ài)這些生靈。

7、描寫(xiě)天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來(lái)幫忙

了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。

它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。

湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕一克哩克哩”的叫聲，就

像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪,

加油！”

8、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具

有勇敢、奉獻(xiàn)的精神:在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破

冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神,

這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲:“克

嚕一克哩一”，第一次叫聲是在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)

有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說(shuō):“兄弟們哪，加

油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說(shuō):“勝利啦！

9、《生命的壯歌》一文是由“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”兩

則故事組成的一曲激動(dòng)人心，感人肺腑的生命壯歌，謳

歌了動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和

獻(xiàn)身精神。

10、《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都

是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞

虬，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫，肝膽俱裂也不放

棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是

可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊

生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的二

道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也

目瞪口呆,放下了獵槍。

八、問(wèn)題解答。

1、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻

區(qū)I英雄”？

答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己

也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo(hù)里層螞蟻的安全即

使燒焦也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也堅(jiān)守自己的崗位，表

現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身，至死不渝的偉大精神，所以，作者

稱它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

2、為什么把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道弧線比作“生命

橋”？為什么說(shuō)這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？

答：那一道弧線的形成，一方面說(shuō)明羚羊飛躍山澗的迅

速快捷，另一方面是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀龊娩亯|，年

輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。如果

沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪

能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說(shuō)老羚羊的死亡是

橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情

謳歌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。

3、“六一”要到了，請(qǐng)你當(dāng)以回節(jié)目主持人，為我們

班級(jí)組織今天的聯(lián)歡會(huì)吧！

開(kāi)場(chǎng)白：親愛(ài)的同學(xué)們，又到了屬于我們的節(jié)日，我首

先祝大家節(jié)日快樂(lè)，心想事成！今天我們歡聚一堂，一

起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月。這里將是歌

的世界，舞的海洋。

一-首先請(qǐng)欣賞小歌星XXX帶給我們的獨(dú)唱《——》,

大家掌聲歡迎。

公園里，花香四溢，碧波蕩漾，是老人晨練的好去

處。這一天。一向平靜的公園卻發(fā)生了一件有趣的事,

請(qǐng)看小品《晨練》。

?一節(jié)日是令人高興的，節(jié)日是令人快樂(lè)的!請(qǐng)欣賞女生

小合唱《快樂(lè)的節(jié)日》。

“一帶著六月的鮮花，披著六月的陽(yáng)光，在這快樂(lè)的日

子里，我們舞蹈，我們歡唱。下面為大家表演的是XXX

為大家?guī)?lái)的舞蹈《一”》

“一新中國(guó)成立已有五十多年了，新世紀(jì)里我們的生活

也蒸蒸日上，同學(xué)們，我們今天的幸福生活多么來(lái)之不

易??！我們不能忘記歷史，我們要建設(shè)新中國(guó)，歌頌新

生活！請(qǐng)聽(tīng)大合唱《我們的生活多么幸?！?

一.今天我們擁抱美好的六月，明天再創(chuàng)六月的輝煌。

讓我們一起駛向嶄新的時(shí)代。四（2）班慶六一聯(lián)歡會(huì)到

此結(jié)束，祝大家天天開(kāi)心！

第六單元

一、生字詞

特殊葬禮儀式瀑布曾經(jīng)洶涌懸崖尤其竟然資源

昔日逐漸枯竭預(yù)測(cè)教授

匯集哀悼重演咆哮而下滔滔不絕一瀉千里流連忘

返不辭而別生命垂危奄奄一息慕名而來(lái)毫無(wú)節(jié)制

飽含深情賴以生存從天而降阿聯(lián)酋茫茫星羅棋布

綠洲綠樹(shù)成陰攀折采摘代價(jià)培植培育抵抗鹽堿

不毛之地板結(jié)適宜縱橫交錯(cuò)源源不斷惡劣霎時(shí)

眨眼侍弄漫天飛舞討厭埋怨茂密亂砍濫伐貧瘠

脫韁沖垮淹沒(méi)挨近泛濫成災(zāi)樹(shù)冠沖刷苔解枯枝敗

葉土壤滲進(jìn)儲(chǔ)存遮擋邀請(qǐng)欲言又止吞吞吐吐閃

爍其詞支支吾吾口若懸河妙語(yǔ)連珠高談闊論眉飛

色舞

二、組詞

殊（特殊）珠（珍珠）滔（滔滔）稻（稻田）慕（羨慕）

幕（屏幕）暮（日暮）汛（防汛）迅（迅速）訊（音訊）

價(jià)（代價(jià)）階（臺(tái)階）填（填空）慎（慎重）漂（漂亮）

飄（飄?。╊┝艘谎郏┦蹋ㄊ绦l(wèi)）待（等待）堿（鹽

堿）減（減少）濫（泛濫）檻（門(mén)檻）垮（垮臺(tái)）跨（跨

越）挎（挎包）刷（刷卡）涮（涮羊肉）壤（土壤）嚷

（叫嚷）瓢（瓜瓢）邀（邀請(qǐng)）激（激烈）韁（韁繩）

僵（凍僵）疆（疆域）噪（噪聲）澡（洗澡）燥（干燥）

躁（急躁）

降ji^ng（下降）xiGng（投降）漂pi臺(tái)。（漂流）piao（漂

白）piao（漂亮）

冠gu臺(tái)n（樹(shù)冠）guan（冠軍）Hmai（埋伏）man

（埋怨）

三、近義詞

特殊（特別）預(yù)測(cè)（預(yù)料）滔滔不絕（口若懸河）培植

（培育）適宜（適合）侍弄（