考研歷史學專業(yè)基礎(313)研究生考試試卷與參考答案(2024年)

2024年研究生考試考研歷史學專業(yè)基礎(313)復習試卷(答案在后面)一、選擇題(本大題有20小題，每小題4分，共80分)1、以下哪個朝代的歷史學家司馬光編撰了《資治通鑒》?4、下列哪個朝代的開國之君采用了“黃老之學”作為治國理念?6、下列哪位是魏晉南北朝時期的重要歷史A.公元前770年-公元前476年B.公元前476年-公元前221年C.公元前770年-公元前256年D.公元前256年-公元316年8、題干：以下哪位思想家主張“性惡論”?B.孔子D.韓非子9、題干：下列哪個事件標志著秦朝統一六國的完成?A.長平之戰(zhàn)B.秦始皇即位C.滅齊戰(zhàn)役D.奠定根基之戰(zhàn)10、考研歷史學專業(yè)基礎(313)試卷一、選擇題A.查理曼帝國的分裂B.奧斯曼帝國的建立D.查理五世統一西班牙12、以下哪一項是中國古代史上的著名“農民起義”?A.陳勝吳廣起義B.黃巾起義C.安史之亂D.崔浩之亂13、秦始皇統一天下后，為了更好地管理國家，他在中央設置的負責國家法律制定14、漢武帝時期，為了加強中央集權，采取了“罷黜百家，獨尊儒術”政策，將哪種經典作為輔助官方教育的主要內容?15、東漢末年，士人重視私人交游，特別是在曹魏時期的特定社會背景下，哪種文學形式因其內容高雅、形式規(guī)整，成為士人重要的社交工具?B、五言詩16、歷史學專業(yè)基礎(313)選擇題：在以下哪個歷史時期，中國出現了“經世致用”的思想潮流?A.春秋戰(zhàn)國時期B.魏晉南北朝時期C.唐宋時期D.明清時期17、歷史學專業(yè)基礎(313)選擇題：以下哪位學者被稱為“宋代史學第一人”?A.司馬光B.范仲淹18、歷史學專業(yè)基礎(313)選擇題：在以下哪種歷史觀點中，認為歷史發(fā)展的總趨勢是通過社會制度的變革來實現的?A.進化論B.歷史循環(huán)論C.歷史決定論D.歷史相對論19、以下哪位學者被公認為中國現代史學之父?()B.陳寅恪D.譚其驤20、關于中國古代史分期，以下哪種說法是正確的?()A.西周時期是中國古代史的開端B.秦漢時期是中國古代史的分水嶺C.隋唐時期是中國古代史的高峰D.宋元時期是中國古代史的轉折點二、史料分析題(本大題有2小題，每小題30分，共60分)第一題背景材料：閱讀以下史料：“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何?古選)"要求：結合史料，進行簡要分析，回答下列問題：1.本段文字傳達了作者什么樣的思想情感?2.簡要分析史料中的文化背景和思想觀念。第二題史料分析題：閱讀以下史料，結合所學知識，回答問題。史料一：漢武帝時期，《歷史公牘》記載：“(武帝)詔天下，諸儒至有弟子數百人者，學者益向風矣?！薄妒吠ā酚涊d：“武帝時，天下學校育才于舉，諸子百家，始有從師”。史料二：唐太宗時期，《貞觀政要》記載：“太宗嘗謂侍臣曰：'朕初即位，即slashes裁并置州縣，安集河北，自京師至四方，山川險易，城隍戶口，軍防戌守，莫不畢綜?！薄段墨I通考》記載：“太宗登極，以務宏教化，儲才經國，乃下詔置太子文學堂，置國子監(jiān)，以崇儒術?！眴栴}：1.根據兩則史料，簡述漢代和唐代在文化教育方面的政策特點及其共同作用。2.分析宋代至明清時期，文化教育發(fā)展的主要原因。論述宋代士人的“經世致用”思想及其對后世的影響。第二題題干：論述中國古代史學的演進過程及其特點。要求：1.請對古代史學的主要發(fā)展階段進行論述。2.聯系具體史學人物的著述，說明各個時期的史學特點。3.300字以上。第三題第四題2024年研究生考試考研歷史學專業(yè)基礎(313)復習試卷與參考答案一、選擇題(本大題有20小題，每小題4分，共80分)1、以下哪個朝代的歷史學家司馬光編撰了《資治通鑒》?故選B。2、在下列歷史事件中，哪一件標志著中國封建社會的形成?D、隋唐科舉制解析：秦統一六國標志著中國歷史上第一個統一的封建國家的建立，從而奠定了中國封建社會的基礎，故選B。3、以下哪個學派主張“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)用”?答案：D解析：墨家學派創(chuàng)始人墨子主張“兼愛”“非攻”“尚賢”“節(jié)用”,強調愛無差別，反對戰(zhàn)爭，故選D。4、下列哪個朝代的開國之君采用了“黃老之學”作為治國理念?解析：漢高祖劉邦定都長安，建立了漢朝，他崇尚黃老之學，采用無為而治的治國理念。5、《春秋》三傳包括《左傳》、《公羊傳》和?6、下列哪位是魏晉南北朝時期的重要歷史人物，且著有《世說新語》?B、王安石C、劉義慶解析：劉義慶是南朝宋時期的人物，他編撰了《世說新語》,這是一部記載魏晉時期士醫(yī)生言行軼事的筆記體小說集。7、題干：以下哪個歷史階段被稱為“春秋戰(zhàn)國”時期?A.公元前770年-公元前476年B.公元前476年-公元前221年C.公元前770年-公元前256年D.公元前256年-公元316年解析：春秋戰(zhàn)國時期是指中國歷史上戰(zhàn)國時期之前的一個階段，從公元前770年開始，到戰(zhàn)國時期開始前，即公元前476年結束。這個時期是中國歷史上的一個動蕩時期，A.孟子B.孔子D.韓非子解析：荀子是戰(zhàn)國時期的思想家，他主張“性惡論”,認為人的本性是自私的，需A.長平之戰(zhàn)B.秦始皇即位C.滅齊戰(zhàn)役D.奠定根基之戰(zhàn)解析：滅齊戰(zhàn)役是秦始皇統一六國過程中的一個重要戰(zhàn)役，發(fā)生在公元前221年，10、考研歷史學專業(yè)基礎(313)試卷一、選擇題解析：威廉·麥克尼格爾(WilliamH.McNeill)是美國歷史學家，以其著作《世A.查理曼帝國的分裂B.奧斯曼帝國的建立D.查理五世統一西班牙A.陳勝吳廣起義B.黃巾起義C.安史之亂D.崔浩之亂解析：陳勝吳廣起義是中國古代史上的著名“農民起義”。這場起義發(fā)生在公元前209年，是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義，對秦朝的統治產生了重大沖擊。黃巾起義發(fā)生在東漢末年，安史之亂則是唐朝中期的一場規(guī)模巨大的軍事叛亂，崔浩之亂則是北魏時期的一場政治斗爭事件，均不屬于“農民起義”。13、秦始皇統一天下后，為了更好地管理國家，他在中央設置的負責國家法律制定解析：秦始皇在統一六國后，在中央設置了三個重要官職，分別是丞相、御史大夫和廷尉。其中，廷尉負責管理全國的司法和法律事務，包括制定和解釋法律，是一個極為重要的官職。14、漢武帝時期，為了加強中央集權，采取了“罷黜百家，獨尊儒術”政策，將哪種經典作為輔助官方教育的主要內容?A.春秋戰(zhàn)國時期B.魏晉南北朝時期C.唐宋時期D.明清時期A.司馬光B.范仲淹C.王安石解析：司馬光編纂了著名的《資治通鑒》,該書以時間為序王二十三年(公元前403年)到五代末年(公元959年)的歷史，對后世影響深遠。司A.進化論B.歷史循環(huán)論C.歷史決定論D.歷史相對論19、以下哪位學者被公認為中國現代史學之父?()A.錢穆B.陳寅恪C.胡適D.譚其驤20、關于中國古代史分期，以下哪種說法是正確的?()A.西周時期是中國古代史的開端B.秦漢時期是中國古代史的分水嶺C.隋唐時期是中國古代史的高峰D.宋元時期是中國古代史的轉折點二、史料分析題(本大題有2小題，每小題30分，共60分)第一題“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何?古人秉燭夜游，良有以也。況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。會桃花之芳園，序天倫之樂事。此非有綴文敏識，高談雄辯者所能為也。群季俊秀，皆為金錢識者所貴，晏開張樂，AhNian春羽奏妙。豈學肆吟，供塵尾一笑者而已哉!(顏延之《祭屈原》節(jié)選)"結合史料，進行簡要分析，回答下列問題：1.本段文字傳達了作者什么樣的思想情感?2.簡要分析史料中的文化背景和思想觀念。1.作者在本段文字中傳達了對生命短暫、須及時行樂的思想情感。顏延之通過提及“天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也”等句子，生動描繪了人生的短暫與世事的無常。在這樣的背景下，他倡導人們應當珍惜眼前的美好時光，及時尋找快樂和享受生活，表達了生命易逝、應及時行樂的感慨。2.史料中的文化背景和思想觀念主要體現為：●及時行樂的思想：中國古代文化中，尤其是魏晉時期，人物開始對人生的意義和價值進行哲學思考。這種文化背景下，人們不再過分追求功名利祿，而是更關注個人的生活體驗和情感抒發(fā)。顏延之所倡導的及時行樂正是這種思想的體現?！裰匾暭彝ズ陀H情：史料中提到“會桃花之芳園，序天倫之樂事”,說明了家族聚會、親子關系等在古代文化中的重要性。這反映出古代文人對家庭和親情的高度珍視和推崇?！窀哐棚L度：史料提及的“群季俊秀，皆為金錢識者所貴”,表明古人不僅注重個人才華的展示，還強調個人風度與學識的結合。舉行的宴會中充滿了詩文雅集、音樂文化等高雅活動，反映出古代士人往往追求全面發(fā)展，不僅學富五車，還有高雅的生活情趣?！耧嬀剖銘眩菏妨现忻枋隽恕叭杭究⌒?，晏(sockfd開張樂，AhNian春奏妙”,體現了文人雅集飲酒聚會時雅興勃發(fā)、作詩作畫的情景。這種飲酒話題，往往寄托了文人的情感表達和人生感慨。通過這些分析，我們可以看出顏延之的文字中蘊含了對人生短暫和應及時行樂的感慨，同時也反映了中國古代文化中對于家庭、友情、高雅生活和詩意的人生追求的理念。第二題史料分析題：閱讀以下史料，結合所學知識，回答問題。史料一：漢武帝時期，《歷史公牘》記載：“(武帝)詔天下，諸儒至有弟子數百人者，學者益向風矣。”《史通》記載：“武帝時，天下學校育才于舉，諸子百家，始有從師”。唐太宗時期，《貞觀政要》記載：“太宗嘗謂侍臣曰：'朕初即位，即slashes裁并置州縣，安集河北，自京師至四方，山川險易，城隍戶口，軍防戌守，莫不畢綜?！薄段墨I通考》記載：“太宗登極，以務宏教化，儲才經國，乃下詔置太子文學堂，置國子監(jiān)，以崇儒術?！眴栴}：1.根據兩則史料，簡述漢代和唐代在文化教育方面的政策特點及其共同作用。2.分析宋代至明清時期，文化教育發(fā)展的主要原因。答案：1.政策特點：●漢代：設立太學、博士等專門機構，選拔和培養(yǎng)儒生，推行儒學教育，促進儒學●唐代：擴充教育和選拔制度，設置國子監(jiān)，全面整頓州縣學校，擴大教育范圍，共同作用：●提升了儒學的地位，使儒家思想成為國家的正統思想；●培養(yǎng)了大量人才，為國家的穩(wěn)定和繁榮奠定了基礎；●促進了學術的發(fā)展和傳承，為后世留下了豐富的文化遺產。2.文化教育發(fā)展的主要原因：●儒家思想成為國家正統思想，推動教育和文化的發(fā)展；●皇權政治的需要，統治者重視教育和人才選拔；●科舉制度的推行，選拔人才的制度保障；●商品經濟的發(fā)展，社會階層流動增強，對教育需求增大；●宦僚士大夫階層的推動，他們重視文化教育和自身的提升。第一題論述宋代士人的“經世致用”思想及其對后世的影響。一、宋代士人的“經世致用”思想宋代士人的“經世致用”思想，主要表現為對現實社會問題的關注和解決。這一思想起源于宋代儒學復興，以“致良知”、“格物致知”為核心，強調實踐、實用、實效。1.“致良知”:強調士人要有道德品質，以德治國，關注民生。2.“格物致知”:強調通過觀察事物、研究學問，以獲得真知，解決現實問題。3.實用主義：注重實際應用，強調知識與實踐相結合。二、對后世的影響宋代士人的“經世致用”思想對后世產生了深遠的影響：1.儒學發(fā)展：推動了儒學從理論向實踐、從哲學向政治、從文化向社會的轉變。2.政治制度：影響了后世政治制度的構建，如科舉制度的改革、地方官制的設立等。3.文化傳承：促進了文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展，為后世留下了豐富的文化遺產。4.社會風尚：塑造了重視實際、崇尚實干的社會風尚，為后世社會進步提供了精神宋代士人的“經世致用”思想，是對傳統儒學的一種創(chuàng)新與發(fā)展。這一思想強調關注現實、解決實際問題，具有很高的實踐價值。在宋代，這種思想推動了政治、文化、社會等各個領域的變革與發(fā)展。對后世而言，這一思想為儒學的發(fā)展、政治制度的完善、文化傳承與創(chuàng)新以及社會風尚的塑造等方面產生了深遠影響。因此，宋代士人的“經世致用”思想在歷史學研究中具有重要意義。第二題論述中國古代史學的演進過程及其特點。1.請對古代史學的主要發(fā)展階段進行論述。2.聯系具體史學人物的著述，說明各個時期的史學特點。3.300字以上。中國古代史學的演進可以劃分為先秦史學(包括《尚書》等)、兩漢史學、魏晉南北朝史學、唐宋史學和明清史學等幾個主要階段，各個時期的史學特點各有特色。即史書是作為君主展示政治權威的工具和記錄教化的一種方式。最具代表的史學著作是《左傳》和《國語》,前者主張“以史為鑒”、“以史為鏡”,在繼承和發(fā)展了《尚書》的史官文化中更明確地確立了史官的獨立地位。后者則注重記錄各國政治、經濟、文化、軍事等各方面的歷史記載。特點是紀傳體史學的興盛和史學理論的發(fā)展。這一時期的史書擺脫了“君史”模式，更注重于普及史學知識，通常引起史學家自身的興趣。漢代司馬遷的《史記》是一部杰出的歷史巨著,其“通古今之變，成一家之言”的史學理論被后世廣泛借鑒和發(fā)揚。東漢出現的班固《漢書》和南朝出現的范曄《后漢書》都是紀傳體史學的典范?！度龂尽穭t是一部以記載三國事跡為主的史書，開創(chuàng)了以朝代為單位編寫的歷史著作的先河。這一時期還出現了史學理論體系，如班固父子所著的《漢書》和范曄所著的《后漢書》都在史學理論上有深入探討。三、魏晉南北朝史學的主要特點是私家著史之風興起，史學家們更加注重對歷史的研究和探討，不再僅僅是記錄事實。例如，裴松之的《三國志注》就是對原書的注解，其中不乏詳盡的歷史考證。這一時期還出現了不少關于歷史學理論和方法的探討，如《文心雕龍》就是其中的代表，其中涉及了許多關于史學理論的觀點。四、唐宋史學，在五代十國的戰(zhàn)亂之后，戚國漸漸穩(wěn)定下來，文化得以繁榮。這一時期的史學特點是官方編修史書和私家修史的興盛。官員們開始主動修史，并不斷修正原有的史書以適應政治和文化發(fā)展的需要。同時，私家史著也開始蓬勃發(fā)展。歐陽修的《新五代史》是這一時期最具代表性的史書之一。這一時期的史書不僅記錄史實，還批判時弊，為后世史家提供了豐富的研究素材和嶄新的研究視角。針對當時社會問題，歐陽修在《新五代史》中批判了當時的政治風氣和官場惡習，主張恢復漢唐之治，滿足了當時士人們對理欲平衡的需求。五、明清史學，史書編纂、史學理論和史家著作更加注重客觀性和準確性。明清兩代的史書編纂采用了更為完善的體例和更加嚴謹的編修原則，使史書的編撰更加規(guī)范和嚴謹。史家著作中出現了大量的學術著作，如錢大昕的《古今圖書集成》、全祖望的《鲇琦亭集》等，為后世史家提供了豐富的學術研究資料。第三題論述題：試論述歷史學專業(yè)研究生在學術研究中的職責及其對于歷史學科發(fā)展的貢獻。一、歷史學專業(yè)研究生的職責1.深化專業(yè)知識：研究生應系統學習歷史學基本理論、研究方法和相關知識，加深對歷史學科的理解。2.開展獨立研究：研究生應具備獨立開展學術研究的能力，包括選題、搜集資料、分析問題和撰寫論文等。3.促進學術交流：研究生應積極參與學術會議、研討會等交流活動，拓寬學術視野，提高自身學術素養(yǎng)。4.傳承歷史遺產：研究生應以嚴謹的態(tài)度對待歷史研究，尊重歷史事實，傳承優(yōu)秀的歷史文化傳統。5.社會服務：研究生應關注社會熱點問題，將歷史學研究與現實社會相結合，為社會發(fā)展提供歷史智慧和參考依據。二、研究生在歷史學科發(fā)展中的貢獻1.推動學術理論創(chuàng)新：研究生通過深入研究，提出新的學術觀點和理論，推動歷史2.拓展研究領域：研究生關注國內外歷史學科發(fā)展動態(tài)，開拓新的研究領域，豐富歷史學科的研究內涵。3.優(yōu)化研究方法：研究生在學術研究中，不斷總結和完善研究方法，提高歷史研究的科學性和嚴謹性。4.培養(yǎng)專業(yè)人才：研究生在學術研究過程中，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力、學術素養(yǎng)和實踐能力的歷史學專業(yè)人才。5.傳承和弘揚歷史文化：研究生借助學術研究，挖掘歷史文化資源，傳承和弘揚優(yōu)秀的歷史文化傳統。本題考察歷史學專業(yè)研究生在學術研究中的職責及其對于歷史學科發(fā)展的貢獻。首先，分析歷史學專業(yè)研究生的職責，包括深化專業(yè)知識、開展獨立研究、促進學術交流、傳承歷史遺產和社會服務。其次，闡述研究生在歷史學科發(fā)展中的貢獻，包括推動學術理論創(chuàng)新、拓展研究領域、優(yōu)化研究方法、培養(yǎng)專業(yè)人才和傳承弘揚歷史文化?？忌诨卮鸨绢}時，應結合自身