第4課《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

4海燕教案

教學(xué)目標(biāo)

1.在朗讀的基礎(chǔ)上感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。

2.體會(huì)、揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言和多種手法。

3.理解“海燕”這一敢于搏擊暴風(fēng)雨的勇敢形象，學(xué)習(xí)它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會(huì)、揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言和多種手法。

2.理解“海燕”這一敢于搏擊暴風(fēng)雨的勇敢形象，學(xué)習(xí)它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。

課前準(zhǔn)備

1.指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)

2.制作課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

《海燕》是俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師高爾基所寫的一首散文詩(shī)。它是無(wú)產(chǎn)

階級(jí)文學(xué)的開(kāi)山之作，有如春天的旋律，時(shí)代的前奏曲，革命的宣言書。自問(wèn)世

以來(lái)，它便以深刻的思想銳利的鋒芒和激越的詩(shī)情贏得眾多讀者的喜愛(ài)。它的讀

者，超越國(guó)界、超越時(shí)代，超越年齡、性別、種族。它屬于過(guò)去、屬于未來(lái)、屬

于全世界。它是美的典范之作。

二、作者簡(jiǎn)介（教師出示多媒體課件，學(xué)生了解）

高爾基（18687936）,蘇聯(lián)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階

級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》，另有散文詩(shī)《鷹之歌》和劇本《小市民》等。

三、寫作背景

《海燕》是高爾基在1901年3月寫的短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》

的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那時(shí)正是俄國(guó)1905

年革命前沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。來(lái)自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，

目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，以敏銳的藝

術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和迎接革命暴

風(fēng)雨的來(lái)臨，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩(shī)也深

得列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。

四、檢查字詞（初讀課文，理解重點(diǎn)詞句）

1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。

蒼年(mdng)高供(ao)

?？?ou)呻吟(sheny\n)

飛軍(cuan)聶笨(chun)

膽性(qie)南翠(fei)

睇起(Iue)苫叫(hao)

困乏(kun)熄滅(xT)

2.解釋下面的詞語(yǔ)。

高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指

清高、自負(fù)、不卑躬屈膝。

精靈：指民間傳說(shuō)中的惡魔鬼怪。在古代東方某些地方的神話傳說(shuō)中，精靈常指

反抗上天統(tǒng)治者的“惡魔”。這里是指海燕英勇、機(jī)智的反抗精神。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。

翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。

掠起：輕輕擦過(guò)或拂起。

震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)分激動(dòng)。

號(hào)叫：這里形容海燕的極度歡樂(lè)。

敏感：生理上或心理上對(duì)外界事物反應(yīng)很快。

預(yù)言家：預(yù)先說(shuō)出將來(lái)要發(fā)生的事情的人。

困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。

五、層次結(jié)構(gòu)

第一部分（1-6節(jié)）：暴風(fēng)雨孕育之際海上景象。

第二部分（7-11節(jié)）：暴風(fēng)雨迫近之時(shí)海上景致。

第三部分（1276節(jié)）：暴風(fēng)雨來(lái)臨之前海上景觀。

六、全文分析（教師提問(wèn)，學(xué)生思考作答）

1.第一幅畫面中海上景象怎樣？海燕表現(xiàn)如何？

明確：蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，說(shuō)明一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在孕育。就在這樣惡

劣的環(huán)境中，海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔，表現(xiàn)了海燕渴

望暴風(fēng)雨到來(lái)的快樂(lè)心情和英勇無(wú)畏的氣概”

2.其它海鳥(niǎo)表現(xiàn)怎樣？作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)刻劃這些海鳥(niǎo)？這樣寫有何作用？

明確：海鷗在飛竄，十分恐懼；海鴨在呻吟，嚇得掩藏了起來(lái)；企鵝非常膽怯，

躲藏在懸崖底下。用了呻吟、飛竄、恐懼、掩藏；呻吟、嚇以；膽怯、躲藏等詞

不達(dá)意語(yǔ)來(lái)刻劃那些海鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)比，突出海燕勇敢搏擊、藐視惡劣環(huán)境的英雄

氣概，使海燕的形象更鮮明。

3.作者為什么在對(duì)三種海鳥(niǎo)作了無(wú)情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣熱情贅揚(yáng)海燕？

明確：這樣寫有兩個(gè)作用：一是與開(kāi)頭呼應(yīng)，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形

成鮮明的對(duì)比；另一個(gè)是承上啟下，原來(lái)大海蒼茫一片，這時(shí)已經(jīng)“泛起白沫”，

由于背景的變化，畫面也就變化了，這樣很自然地進(jìn)入了第二段。

4.第二幅畫面中海上景色發(fā)生了怎樣的變化？這一環(huán)境的變化說(shuō)明了什么問(wèn)

題？這樣寫的作用是什么？

明確：烏云越來(lái)越暗、越來(lái)越低。向海面直壓下來(lái)，雷聲轟響、狂風(fēng)肆虐，把波

浪抱起，甩到懸崖上，摔成塵霧和碎末。大海呢，一邊歌唱，一邊沖向高空去迎

接雷聲，波浪還在憤怒的飛沫中呼叫。

這一環(huán)境的變化說(shuō)明俵國(guó)當(dāng)時(shí)白色恐怖嚴(yán)重，反動(dòng)勢(shì)力猖獗，革命與反革命的斗

爭(zhēng)激烈。特別在第8節(jié)作者在寫狂風(fēng)與巨浪搏斗時(shí)，用了“緊緊”、“惡狠狠地”、

“把大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”等詞句，進(jìn)一步說(shuō)明當(dāng)時(shí)革命與反革命斗爭(zhēng)已

經(jīng)到了短兵相接的程度。但是，盡管反動(dòng)勢(shì)力猖狂一時(shí)，敏感的精靈——海燕已

聽(tīng)出了它們的“困乏”。這告訴我們革命正在向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。

5.在這險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？

明確：海燕不畏強(qiáng)暴，它飛舞著，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫，它

面對(duì)猖狂的反動(dòng)勢(shì)力充滿信心地大笑，還大聲號(hào)叫，它為暴風(fēng)雨的迫近而歡樂(lè)，

它深信烏云遮不住太陽(yáng)，革命是必勝的。作者用了“敏感的精靈”、“早就聽(tīng)出”、

“深信”等詞語(yǔ)來(lái)描寫海燕，不僅使我們從外在形象上了解了海燕，而且使我們

從一定的思想深度上感受到了海燕這一形象的高大、可敬。

6.第三幅畫面海景有什么變化？海燕表現(xiàn)怎樣？

明確：這是一幅暴風(fēng)雨就要來(lái)臨的圖景，狂風(fēng)吼叫，雷聲轟響，烏云象火焰，閃

電象火蛇，而大海呢？勇敢迎戰(zhàn)，抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里，

并且越戰(zhàn)越勇，終于怒吼了。這一切說(shuō)明，革命的形勢(shì)迅猛發(fā)展，一切反動(dòng)勢(shì)力

終于陷落在人民的汪洋大海中“這里從“狂風(fēng)怒吼”到“大海怒吼”，既表明了

斗爭(zhēng)的激烈殘酷，又說(shuō)明了革命發(fā)展的趨勢(shì)，預(yù)示著舊世界必將被人民摧毀，新

紀(jì)元必將由人民來(lái)開(kāi)拓。

在這幅圖畫里作者讓我們先聞其聲，后見(jiàn)其形，最后再聞其聲。這里著重寫了海

燕的叫喊，三次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”，一是說(shuō)明暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，海燕以勝利的預(yù)言

家的姿態(tài)號(hào)召人民要迎接暴風(fēng)雨，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。二是表明了海燕對(duì)暴風(fēng)

雨的渴望。表現(xiàn)了人民對(duì)沙皇反動(dòng)政府的強(qiáng)烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。

三是加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，表明人民群眾一旦起來(lái)以后，其勢(shì)如急風(fēng)暴雨，銳不可

當(dāng)，從而熱情地歌頌了人民的力量。

7.在文章的結(jié)尾，海燕為什么像“勝利的預(yù)言家”在叫喊，為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨

充滿了渴望？海燕的兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

明確：作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”海

鴨”“企鵝”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“烏云”“狂風(fēng)”等反革

命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善，愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。

8.作者在文中是怎樣來(lái)表現(xiàn)這只海燕的？

明確：把海燕的活動(dòng)放置海面上暴風(fēng)雨來(lái)臨的典型環(huán)境中，以此來(lái)烘托海燕的性

格。海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒愈來(lái)愈高漲。當(dāng)暴風(fēng)

雨在醞釀之中時(shí)，海燕早已按捺不住對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和歡樂(lè)，熱切地迎接新生；

當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，海燕在風(fēng)吼雷鳴中飛舞著，歡笑著，號(hào)叫著；當(dāng)暴風(fēng)雨即將爆發(fā)

時(shí)，海燕預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)。海燕是矯健勇猛、心

情歡快、斗志昂揚(yáng)、無(wú)所畏懼形象。

9.理解下列語(yǔ)句：

(1)烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

明確：比喻和擬人?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；

“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動(dòng)勢(shì)

力的精神風(fēng)貌。

(2)風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠

摔成塵霧和碎末。

明確：擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人

的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。

(3)這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏

云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

明確：比喻、擬人和反復(fù)。“敏感的精靈”，“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困

乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的

預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?yáng)，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，

語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。

七、合作探究(分組討論，小組推選一位學(xué)生作答。)

1.《海燕》在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

明確：（1）具有強(qiáng)烈抒情性的語(yǔ)言。作為散文詩(shī)，《海燕》的語(yǔ)句不分行，但

它精練、形象、優(yōu)美，有一定的跳躍性，節(jié)奏感強(qiáng)。例如“海燕叫喊著、飛翔著，

像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膾掠起波浪的飛沫”，短短一句，以“叫

喊”寫聲，以“黑色的閃電”寫形，以“飛翔”“穿過(guò)烏云”“掠起波浪的飛沫”

寫一連串的快速敏捷的行動(dòng)；有比喻、有夸張（“箭一般地”，比諭中兼有夸張），

形象特征鮮明；較多的句中停頓增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，瑯瑯上口。全詩(shī)語(yǔ)言充滿

激情，使人振奮，如結(jié)尾“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”既是期盼，呼喚革命的

風(fēng)暴，又是對(duì)人民的戰(zhàn)斗召唉。比喻、亭張、擬人（如“大海抓住閃電的箭光，

把它們熄滅在自己的深淵里”）、排比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用。使語(yǔ)言優(yōu)美而

有氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

（2）語(yǔ)言形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確。表現(xiàn)海燕飛翔時(shí)的速度和姿態(tài)，“像黑色的閃電”，

借“黑色”代海燕，以“閃電”喻雄姿，形象鮮明?？坍嫼Ｑ鄤?dòng)作變化的詞語(yǔ)也

很準(zhǔn)確，開(kāi)始“直沖”，后來(lái)“穿過(guò)”，突出更加勇猛、矯健的形象。表現(xiàn)海燕

的聲音、神態(tài)的詞語(yǔ)有“叫喊”“大笑”“號(hào)叫”等，突出了海燕對(duì)勝利充滿信

心。相反，刻畫其他海鳥(niǎo)形象時(shí)使用的詞語(yǔ)則充滿貶義色彩，如“呻吟”“蠢笨”

“膽怯”“躲藏”等，生動(dòng)地揭示了這伙害怕革命的家伙們的丑惡嘴臉。

2.本文是如何運(yùn)用象征手法的？

明確：“海燕”——象征了堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏、英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；

“暴風(fēng)雨”——象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，一場(chǎng)醞釀

中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命；

“大?！薄笳鞲锩叱睍r(shí)人民群眾排山倒海的力量V

“海鷗”“海鴨”“企鵝”——象群象征害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形

形色色的假革命和不革命者。

“烏云”“閃電”“雷聲”“狂風(fēng)”——象群象征了反革命的黑暗勢(shì)力。

3.作者是怎樣塑造海燕這一形象的？

明確：直接描寫?！霸谏n茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云”，當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之中

時(shí)，海燕早已按捺不住對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和歡樂(lè)，沖擊于陰云和海浪之間，勇猛地

叫喊。當(dāng)暴風(fēng)雨逼近，陰云直壓下來(lái)時(shí)，海燕仍然有如“黑色的閃電”，離弦的

箭，在風(fēng)吼雷鳴中飛舞著，笑著，號(hào)叫著，像“暴風(fēng)雨中的精靈”；當(dāng)電閃雷鳴、

山呼海嘯，暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時(shí)，海燕以勝利的“預(yù)言家”的姿態(tài)，終于發(fā)出了疾

呼—“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這是時(shí)代的戰(zhàn)斗的宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)

暴即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏

的革命理想主義精神，豪情萬(wàn)丈，激蕩人心。

運(yùn)用襯托。用海鷗等的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)比、烘托出了海燕勇敢、

執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的崇高精神；正是在對(duì)暴風(fēng)雨的根然不同的兩種態(tài)度

所形成的鮮明對(duì)照中，一個(gè)勇敢無(wú)私、樂(lè)觀堅(jiān)定、卓然不群的海燕的形象呼之欲

出。寫“風(fēng)”“雷”“云”“電”也是為了反襯“海燕”矯健、勇猛的戰(zhàn)斗雄姿

和樂(lè)觀無(wú)畏的革命豪情。高爾基正是運(yùn)用影象的對(duì)比、烘托，抑惡揚(yáng)善，鞭撻惡

丑，褒揚(yáng)美善，才塑造出了“海燕”這一飽含力與美、深刻反映了時(shí)代特征的藝

術(shù)形象，從而吹響了一曲啜亮的時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角，喚醒民眾，鼓勵(lì)他們勇敢地投

入爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)中去。

八、本文主旨

本詩(shī)通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深

刻反映了俄國(guó)急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏

的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)迎

接偉大的革命斗爭(zhēng)。

九、文本特色

1.象征是“托義于物”，也就是“借此言彼”。

如本文，大海的波濤象征什么？象征革命高潮時(shí)的廣大人民群眾的力量，暴

風(fēng)雨象征席卷一切的革命浪潮和風(fēng)暴；海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)

者；海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命會(huì)破壞它們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命和

不革命者。

2.有力的對(duì)比和烘托。

這篇作品為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂(lè)觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，除了對(duì)海燕作直接描

寫外，還通過(guò)暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕大海海面變化的描寫來(lái)烘托，并以海鷗、海鴨、企

鵝等來(lái)作對(duì)比。第一部分寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕

那高傲的飛翔，歡樂(lè)的叫喊形成鮮明的對(duì)比，有力地突出了海燕的英勇、樂(lè)觀。

第二部分寫海浪與狂風(fēng)生死拼搏的激戰(zhàn)場(chǎng)面，正是以壯闊背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗

雄姿。第三部分寫風(fēng)、云、雷、電一齊出動(dòng)，以此背景來(lái)烘托海燕那戰(zhàn)斗號(hào)召的

豪邁激昂，振奮人心。

3.具有強(qiáng)烈抒情性的語(yǔ)言。

作為散文詩(shī)，《海燕》的語(yǔ)句不分行，但它精練、形象、優(yōu)美，有一定的跳

躍性，節(jié)奏感強(qiáng)。例如“海燕叫喊著、飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏

云，翅膀掠起波浪的飛沫”，短短一句，以